籃球體育課教案【精品多篇】

體育籃球教案 篇一

執教者：曾西亞

一、設計思路：

指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”而我園本學期是以健康領域作爲重點發展的活動，讓孩子們通過自己的探索來發現玩球的不同方法並嘗試拍球，不但起到了鍛鍊身體的作用，同時發展了孩子們的學習品質與經驗。

二、活動目的：

1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。

2、會一物多玩，體驗創造性玩球的樂趣。

3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。

三、活動準備：

人手一個球、音樂、紅旗2面

四、活動重點：

引導幼兒主動探索球的多種玩法

，讓幼兒自己去嘗試玩球並發展幼兒動作協調能力。

五、活動難點：

通過合作遊戲，培養幼兒的合作精神，發展幼兒創造力。

六、活動過程：

1、第一次探索：自由玩球，教師巡迴指導。

（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球，現在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。

（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。

（3）集中評價。嘗試後，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。

2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

3、學“螃蟹”走路（夾球側行）。

竟賽形式進行遊戲。要求每組第一對幼兒出發，繞過紅旗到達起點後，第二組幼兒才能出發，最後一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者爲勝。

4、放鬆活動：“做湯圓”。

體育課籃球教案 篇二

教材分析：

籃球運動是小學生十分喜愛又易於開展的運動項目，經常從事籃球運動，能夠使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。經過教學，不僅僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調性，以及動作本事的發展；並且使學生從遊戲中感受到了無限的歡樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。

學生分析：

五年級的學生正處在生長髮育的關鍵時期，他們具有模仿本事強、好奇心強，且自我約束本事差、精神不易集中的年齡特徵，但對於相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學目標：

1、認知目標：經過小籃球遊戲活動，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參與運球遊戲練習，在反覆的練習中構成本事；發展反應速度、靈敏協調本事。

3、情感目標：經過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，並不乏個性的張揚。

教法：

根據教材的特點和學生的實際情景，本節課我將採用語言誘導法、講解示範法、嘗試探究法、分組練習法和遊戲比賽法來組織教學。

學法：

本節課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

教學程序：

一、開始、準備部分10′

（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊後，師生問好，宣佈本課資料，提出練習要求

（設計意圖：爲了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。）

（二）準備活動

1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節：上肢運動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節運動。

（設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。）

二、基本部分25′教師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家十分熟悉，可是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時紮實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。

（設計意圖：激發培養學生的籃球活動興趣，發展學生個性。）

（一）耍球遊戲：

1、教師示範幾種耍球方法：雙手拋接球，環繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、學生進行耍球練習。

（設計意圖：教師和學生一齊練習，激發學生練習的進取性。）

（二）原地運球遊戲：

1、原地高、低運球：

先讓學生在原地用自我喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，瞭解學生掌握運球技術情景。教師再講解示範高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然後學生展示，比一比誰的運球技術水平高，看一看誰的運球技術動作優美。組織學生自評、互評、教師點評。

2、運球看數報數：

學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看教師手勢，報出數字。要求：擡頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

（設計意圖：經過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球本事。）

（三）行進間運球練習：

（設計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術，發展反應速度、靈敏協調本事。）

（四）行進間直線運球接力比賽：

學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標誌杆回來傳至下一名同學，後面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組爲優勝組。

（設計意圖：經過引導學生做遊戲，增強學生的團體主義精神，激發學生的學練興趣，培養學生的競爭意識。）

三、結束部分5′

（一）學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放鬆整理活動。

（設計意圖：藉着優美、舒緩的音樂，讓學生的身心儘快恢復到安靜狀態。）

（二）教師用概括激勵的語言綜合評價

（設計意圖：充分發揮學生的進取性與自主性，體現評價的教育與激勵功能。）

（三）宣佈下課，師生再見，在教師的指導下，送還器材

（設計意圖：培養學生的安全意識，養成善始善終的好習慣。）

場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺

本節課練習密度：約爲40%?45%

國小體育《籃球》教案 篇三

教材分析

籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協調性，同時可以增強呼吸、循環、消化等系統的機能，以及培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

籃球的運球，是籃球運動最基礎的動作之一，在國小低中段已多次出現，但由於學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻並不是很理想，特別是手型和球感上。

學情分析

國小生、尤其是六年級的學生正處於身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的瞭解且充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；六年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞於出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時候學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結合以上兩點考慮我決定採用降低難度、採用多角度新方法的教學手段來激發學生的學習積極性，從而使得學生的運球能力有所提高，學會如何的運球練習。

教學目標

1、參與認知目標：提高學生對籃球的興趣及認識，瞭解籃球的部分相關知識，識記並說出行進間運球的具體方法，培養積極參加體育活動的意識。

2、技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的籃球運球水平，同時發展學生的上、下肢力量和協調能力。

3、身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

4、心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養學生創新、合作精神，展現學生青春的活力，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關係，增強學生的自信心。

教學重點和難點

1、重點：手腕控球、運球時手觸球的部位。

2、難點：上下肢的協調配合，全身協調發力控制球的方向

教學過程：

分四個部分

1、開始部分；

2、準備部分；

3、基本部分；

4、結束部分。

籃球教案 篇四

一、指導思想：

1、高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習十六大會議精神，落實市教育工作會議精神。

2、進一步貫徹落實2009年區體教結合會議精神，樹立健康第一的指導思想，重點抓好籃球傳統項目，抓好球隊的課餘訓練。

3、總結和傳承成功的經驗，保持成績，在原有的基礎上有新的突破，繼續在區、鎮兩級籃球比賽中取得佳績。

二、現狀分析：

1、優勢：中心國小是一所徐州市教育局、體育局和賈汪區教育局命名的籃球傳統項目學校，籃球活動開展已有多年，有深厚的體育底蘊，其間校男子籃球隊在省、市、區國小生籃球比賽中榮獲過江蘇省第一名、徐州市第二名、賈汪區四連冠的好成績。教師有帶訓籃球的經驗，學校體育和籃球傳統項目都處於上升的通道之中。

2、困難：籃球是一個週期性很長的項目，要出成績需要日積月累的訓練，需要科學，有實效性的訓練，而目前，由於梯隊建設沒有很好的銜接上，因此對傳統項目的開展和訓練帶來了一定的困難。

3、面對已經取得的成績，全體籃球訓練組老師感到肩上膽子很沉重。如何保持榮譽，再創輝煌，更快、更好地適應新的形勢，已成爲大家的共識。

三、發展目標

1、組建能代表校參加區、鎮國小生男子籃球比賽的校隊

2、加快學校各年級梯隊的建設。

3、不斷提升籃球訓練的新理念，科學訓練，全方位提高籃球訓練的質量。

四、運動員的選拔

要開展這項運動首先應該組建球隊以球隊帶動全體學生參與。籃球隊的組建工作採取選拔的方法進行。除注意選出思想好、學習好、有一定籃球基礎的學生進入校代表隊外，選拔時還應注意下列基本條件：

1、身體形態：宜選身材高大，體型勻稱，腿長臂長，肩寬腰細爲好。

2、身體機能：要求身體健康，心肺機能良好，能吃苦耐勞。

3、身體素質：要求能在短時間內充分發揮身體各部分潛力，如反應速度、爆發力、靈活性和關節柔韌性要好。

4、技術基礎：這是選拔隊員的重要條件之一。可以通過測試隊員運球、投籃、傳接球及防守等技術水平，觀察、評估其反應能力和協調性，動作的規範化程度以及配合意識、球感等。但國小生年齡尚小，技術基礎的要求應與初、高中學生有所不同。

5、心理素質：心理素質是指在智力活動中和在個性心理行爲上反應出來的反射能力。如對空間動覺方位和距離的準確判斷，位置選擇性好。

五、興趣的培養的方法和手段

1、端正學習動機，啓發學生的興趣。在教學中要讓學生明確各節課的目的、任務，端正學習態度。

2、以成功教學激發學生的興趣。一定的成功能激發人進一步求知的慾望，反之會使人興趣大減。在教授複雜動動作或練習中，如果教學的目標定的太高，學生不可能在短時的練習後達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步學習的興趣。如果把學習的目標或較複雜的動作分解幾段，每一段都設立一個通過一定的努力可以達到的目標，讓學生們每學一段都可以通過自測看到自己的進步和效果。使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的慾望。

3、創新體育教學的形式，引導學生的興趣。

變化、新奇、刺激、對比是維持注意的必要因素，同樣也是引起興趣的主要方法，反之，呆板、單調的訓練形式，只能使學生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學生的學習興趣，就要根據體育訓練的客觀規律不斷地改革，力求有新意。這樣的訓練必然會使學生情緒飽滿、興趣濃厚、越練越想練。

4、發揮學生的主體作用。

在教學中，教師應給學生適當的自主權，讓他們在完成規定動作後，可根據自己的主現願望運用自己已獲得的知識、能進行鍛鍊，如打半場，做遊戲等。或者由教師採用啓發引導等方法，讓學生短時間討論。激發學生積極思維，最後通過學生自己的努力，達到教學要求。這樣既體現了區別對待、因材施教的原則，又彌補了集體練習的不足，使每個學生的技術水平、愛好特長得到充中的發揮。同時還能促使學生開動腦筋，活動課堂氣氛。

5、培養意志，強化興趣。

堅強的意志是重要的心理因素。無論做什麼事情，“吃敗仗”是避免不了的。這時，就應靠意志來強化興趣。有時候，成功往往在於再堅持一下的努力之中。因此不但要重視平時各項技能的學習，而且要針對各項目的特點培養學生克服困難，堅持到底，頑強拼搏的精神。在困難中把意志品質磨鍊的更加堅強，使學生認識到只有知難而上，勇於迎接並能夠戰勝困難的人，才能獲得優良的成績。當然，意志的支持並不是盲目的，而是要建立在分析和判斷的基礎上。否則，產生的興趣就會因缺乏科學性的指導而變成盲目的行動。

六、基本技術、技能興趣的培養

想要打好籃球，傳運球是最基本的。如果按部就班地教學，有的學生就減少了籃球興趣，特別是女學生。有的傳、運球沒學好就急着想打比賽。但使用一些特別的手段就會使學生對傳運球也感興趣。

1、運球躲避

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上或者平地上，裏面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。既要保護好自己的球又要想辦法打掉對手的球，最終沒掉球的同學獲勝。

2、一人運兩球（接力）

利用半個籃球場，運球迎面接力。一人左右手同時各運一球，從起點一直至終點。球若被運丟，則拾回丟球從掉球處繼續。若一手推，一手運球則從起點開始，重來一次。此遊戲對培養學生左右手運、控球能力有着極大的幫助。

3、幹線籃球

利用籃球場，遊戲內與之平行1米處劃一線爲禁區（只許接球隊員在內，其餘任何人不許進），每隊人數4—7人左右。遊戲開始，在中圈跳球，獲球的隊通過運球和傳球組織進攻，設法將球給本隊的接球員，接球員接到球后，該隊就得1分。同時守隊則積極組織防守。努力斷搶，利用運球和傳球轉守爲攻。在規定的時間內，以得分多者爲勝。

4、躲閃運球

在半個籃球場上進行。分成2組，一組在內4～7人，半場內每人一球進行運球，外圍一組共三個球，把這三球滾或拋入圈中，擊裏面的人腰部以下，被擊中或運球停止則出來，加入外圍擊球行列，至都被擊中爲止，換組進去繼續進行。此遊戲在運球基本掌握下才能進行，主要是鍛鍊學生的視野和靈活性，提高控球能力。

這些方法運用到剛學籃球或籃球水平不在同一起點的學生身上，不僅可使剛開始接觸籃球的學生興趣盎然，而且對於籃球技術有一定水平的學生也不失其興趣而得以提高。

七、籃球隊訓練的基本任務是：

1、加強身體訓練，全面發展身體素質，促進正常發育，增強體質，提高機體能力。

2、學習和掌握籃球運動的基礎知識、技術和戰術，提高運用能力，不斷提高籃球運動水平。

3、進行愛國主義和集體主義教育，使運動員從小樹立爲集體爭光的榮譽感，培養優良的作風和堅強的意志品質。

八、訓練內容包括六個方面：

1、作風訓練：作風訓練是球隊思想政治建設的重要方面，是運動員精神面貌的反映。要教育隊員爲集體而勤學苦練，培養敢於拼搏勇於進取的戰鬥作風；訓練中要遵守紀律，團結互助，比賽中要尊重服從裁判，勝不驕、敗不餒。作風訓練要落實到訓練計劃並貫穿到訓練全過程。

2、身體訓練：身體素質是技術的基礎，必須把身體素質訓練放在重要位置來抓。根據學生的年齡和生理特點，身體訓練應以提高速度、靈敏和柔韌等素質爲主，發展力量和耐力素質爲輔，合理安排，保證重點，主輔結合，既要發展一般身體素質，又要結合籃球運動特點發展專項運動素質，還應注意把身體素質訓練與技術訓練有機結合。

3、技術和戰術訓練：技術是戰術的基礎，要長期不懈地堅持技術訓練。技術訓練要按“全面、實用、準確、熟練”的要求進行。學生模仿能力強，可塑性大，容易掌握動作，但同時又是穩定性差，易受錯誤動作影響。因此，訓練時要重視技術動作的正確性和要求規範化。

技術訓練應注意基本功和常用技術兩個方面。籃球基本功包括手、腳、視野、腰胯和意識五個方面。各種基本功的訓練對掌握技術，運用技能，形成熟練的技巧有十分重要的意義。常用技術訓練應包括移動、傳接球、運球、投籃、突破和防守等。要確立以快速爲中心，以手腳基本功爲基礎，以投籃爲重點全面訓練的指導思想。

戰術是比賽中攻守對抗的方法。戰術內容多、制約性大，必須結合學生實際水平出發抓好個人攻守戰術行動和攻守基礎配合爲主，結合快攻再到全隊配合。注意培養學生的想象和思維的創造性，提高分析與綜合思維能力，深刻領會籃球運動對抗規律和對規則的理解與運用

九、學校籃球隊管理關鍵在“三落實”：

1、人員組織落實：除籃球隊隊員與教練員名單要落實外，日常訓練、比賽與管理應在體育組具體領導下進行，應請學校明確領導分管，以協調教務與總務及行政的關係，便於順利開展工作。

2、訓練比賽落實：籃球隊的訓練與比賽應按訓練計劃安排落實。制定好每學期、每週、每節課的訓練與比賽計劃。要有周密、固定的訓練時間與場地，並保證訓練時教練員與隊員都能到位。因爲籃球是集體項目，隊員之間必須經過較長時間的配合才能達到默契。訓練時若人員不保證，鬆鬆垮垮，則影響訓練計劃的完成和全隊水平的提高。

3、必要的經費、器材要落實：如比賽服裝及一些交通費和球等。如不注意解決，則可能影響球隊訓練的積極性，也給管理工作帶來困難。

十、教練員臨場指揮工作

教練員臨場指揮的主要任務是掌握好比賽，充分調動運動員的積極性和充分發揮技術水平。比賽前要重視做好準備運動，臨上場前，要集合全隊最後扼要的交待與提醒，以穩定情緒，堅定信心。教練員臨場指導工作主要包括如下方面：

1、比賽開局的指導。開局是指上、下半時開始比賽的幾分鐘，是雙方試探階段。教練員要儘快瞭解對方作戰意圖和打法特點，檢查本隊原定比賽方案是否符合客觀實際。如出入較大，就應及時調整，擺脫被動局面。開局的好壞對全局有重大影響，教練員必須重視比賽的開局。

2、比賽中局的指導。中局是指上、下半時開始比賽幾分鐘後至上、下半時結束前幾分鐘裏相當長的階段，是雙方進入真正實力較量的階段。教練員要抓住一切機會組織強有力的進攻與積極防禦，擴大戰果，及時發現與解決問題。

3、決戰階段的指導。決戰階段是指比賽終場前的幾分鐘（包括決勝期）。決戰階段是雙方比思想、比意志、比身體、比技術戰術和比後備力量的關鍵時刻，教練員要沉着冷靜掌握比賽局勢。比分相持或領先時要謹防緊張的鬆勁，把握機會擴大戰果；處於劣勢時要堅定信心，鼓舞士氣，及時調整佈置，重新組織力量，力爭挽回敗局。

4、中場休息時的指導。上半時結束後讓隊員稍事休息，此時教練員應及時小結上半時比賽情況，佈置下半時比賽任務。要預先估計對方策略可能的變化，提出應付辦法。

籃球教學教案 篇五

一、學情分析

本節課的`授課對象是國小三年學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡錶現，但好動，不能很好地控制自己的行爲，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。爲此，針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球遊戲爲活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向爲導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛鍊，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重點：通過各種小籃球遊戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛鍊，

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

四、教法、學法預設

爲了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法、學法：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法等。

五、教學程序

對於國小生來說，有趣的遊戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設爲難題，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

通過創設“緝私行動”讓學生進一步開展興趣活動，激發學生對小籃球技術的渴望，提高學生的迅速反應、靈敏運動能力。

教師通過指導學生進入“把球傳起來”的主體活動中，學生興致盎然，奔跑傳接球、躲閃，循環反覆，在輕鬆愉快的情景中，達到了一定的技術鍛鍊，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

最後又以“和籃球交朋友”恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，滲透德育美育教育。

本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，並及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

籃球體育教案 篇六

教學目標：

1、認知目標：經過小籃球遊戲活動，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參與運球遊戲練習，在反覆的練習中構成本事；發展反應速度、靈敏協調本事。

3、情感目標：經過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，並不乏個性的張揚。

教學資料：

籃球：運球遊戲

教學重點：

高、低運球

教學難點：

運球按拍球方法

教學過程：

一、開始部分：

1、集合整隊；

2、師生問好；

3、宣佈課的資料；

4、檢查服裝；

（要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。）

引入課的資料：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們必須也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術。可是，要掌握熟練的籃球技術，必須經過長時間的訓練、多練習。那麼，今日就讓我們一齊練習，爲打好比賽打下基礎。

二、準備活動：

1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈

2、球操。

（1）上肢運動；

（2）腹背運動；

（3）體轉運動；

（4）正、側壓腿；

（5）腕踝關節運動。

組織隊形：扇形（學生在三分線外站立，教師在三秒區內）

教法：教師領做，學生跟隨練習。

要求：動作協調、到位。

三、基本部分：運球遊戲

（一）耍球遊戲：

1、師示範幾種耍球方法：

（1）雙手拋接球；

（2）環繞交接球；

（3）原地兩手交換推滾球。

2、學生自耍球練習。（教師和學生一齊練習，激發學生練習的進取性。）組織隊形：散點

（二）原地運球遊戲：

1、原地高、低運球：

教法：

（1）讓學生在原地用自我喜歡的方法進行原地運球練習。

（2）教師巡視，瞭解學生掌握運球技術情景。

（3）教師講解示範高、低運球按拍球方法。

（4）學生練習，教師巡視指導。

（5）學生展示。

比一比：誰的運球技術水平高。

看一看：誰的運球技術動作優美。

（6）組織學生自評、互評、教師點評。

組織隊形：散點

2、運球看數報數：

方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看教師手勢，報出數字。要求：擡頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

組織隊形：散點。

（三）行進間運球：

（1）教師講行進間直線運球方法。

（2）學生練習。

（3）小結。

組織隊形：散點

（四）行進間直線運球接力比賽：

籃球教案 篇七

教學內容、

複習最簡分數與約分。

教學目標、

1、進一步鞏固約分的過程與方法。

2、通過練習準確地找出分子和分母的最大公因數，從而化簡成最簡分數。

3、運用化簡比較不同分子與分母的兩個數的大小。

4、運用約分解決生活中的實際問題。

重點難點、

通過練習準確地找出分子和分母的最大公因數，從而化簡成最簡分數。

教學過程、

活動一、複習

1、提問、什麼是最簡分數，請學生舉幾個例子說明。

2、讓學生交流一下怎樣才能準確地找出分子和分母的最大公因數，準確地進行約分。

活動二、練習

1、做自主練習中的第一題、練習時，讓學生逐次化簡、一次化簡都可以，應注意讓指導學生正確地書寫。

2、第二題讓學生獨立地做一做。

3、第三題、先讓學生思考比較的方法，再獨立進行比較。應注重引導學生說怎樣化簡便於直接比較。讓學生體會到，有時將兩個分數化成同分母的分數進行比較簡單；有時將兩個分數化成同分子的分數比較簡單。

4、第四題、讓學生獨立完成，如果學生只寫出結果而沒有化成最簡分數，應通過交流，使他們理解完善。

5、第九題、應用生活實例鞏固分數減法的練習題。應注意讓學生明確把什麼當作單位“1”。交流時應重點交流思考的過程和計算方法。

6、第12題、應先讓學生弄清題意，掌握所有的信息再進行做題。

活動三、小結

通過本節課的複習與練習，你都學會了哪些內容？