七年級年級地理北京市的地形教案
教育教學方案3.17W
學校
年(班)級: 七年級年級
人數:
日期:2011.11
學科:地理
授課題目:北京市的地形
課型: 新授
教師:
【課標要求】
1.在地形圖上識別北京市的主要地形類型,並用自己的語言描述北京市的地形特徵。
2.運用地形圖和地形剖面圖,描述北京市地勢變化及地形分佈特點。
3.以北京市爲例,說明地形、氣候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影響。
4.以北京市爲例,說出地形對生產活動的影響。
【教學內容分析】
1本節學科知識的聯繫
氣候(氣溫、降水)
地形
地形類型及比例
地形的分佈
地勢
植被的變化
人類的生產活動
河流
2 本節課核心知識及其教育價值
核心知識是北京市地形與氣候、河流、植被和生產活動之間的關係。
地形對地理環境其他要素有影響,同時也受其他要素影響,因此,地形是地理環境的重要組成部分。人類存在於地理環境之中,與所處地區的地形環境緊密聯繫,生產和生活都離不開地形條件。我們生活在北京,瞭解北京不同地區地形狀況及其與其他環境要素的聯繫,爲因地制宜的選擇平原、山區的生產和生活方式提供了依據。能夠用聯繫的觀點看問題,關注空間位置分佈,提高讀圖習慣和能力。
【學情分析】
七年級學生感性認識爲主,好奇心較強,這是可以利用引導的優勢。教師在教法和手段上要注意調動學生的興趣,語言平易、教學內容貼近生活、從實例中獲得結論、資料直觀典型、讓學生主動發言、鼓勵性的評價都是很必要的。在培養學科思維和能力上,教師要訓練學生多讀圖習慣和技巧,關注事物空間位置和分佈,關注差異,關注事物的聯繫與區別。還要訓練學生語言表達能力、歸納能力、合作與自主學習的能力。
【教學目標】
學生能在地形圖上識別北京市的主要地形類型,並用自己的語言描述北京市的地形特徵;運用地形圖和地形剖面圖,描述北京市地勢變化及地形分佈特點;以北京爲例,說明地形、氣候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影響,說明地形對人類生產活動的影響。培養讀圖習慣和空間位置感,用聯繫觀點看問題,樹立因地制宜的思想,激發學習的興趣,瞭解家鄉,熱愛家鄉。
【教學重難點】
重點:1運用地形圖和地形剖面圖,說出北京市的主要地形類型,描述地形分佈特點和地勢變化特點。
2以北京爲例,說明地形對氣溫、降水、植被和人們生產活動等方面的影響。
難點:正確閱讀地形圖和剖面圖,分析歸納一個地區的地形特徵。
【教學方法】以師生互動教學法爲主,教師指導方法、引導思路與學生自主讀圖歸納總結相結合。
【教學過程】
【教學環節】
【教師活動】
【學生活動】
【設計意圖】
導課
新課
小結
練習
播放天氣預報
北京2010年10月18日晚間天氣預報
今夜陰有小雨,北部山區有小雨夾雪轉多雲,早晨有輕霧微風,明天白天多雲轉晴,南風二三級,6到15度。
問題:爲什麼北部山區會有會有雨夾雪呢
北京市的地形特徵是什麼?
播放圖片:
觀察北京市的地形種類有哪些?
設置按點
北京市的地勢特點是什麼?
1、西高東低
2、北高南低
3、西北高東南低
及時反饋學生掌握情況,個別輔導
提高:你還有什麼方法能判斷北京市的地勢特徵?
出示:北京市地形剖面圖
通過切蘋果和剖面圖的繪製視頻幫助學生理解
過渡:俗話說“人往高處走,水往低處流。” 這說明地勢和河流的流向有什麼關係?
歸納:地勢決定河流的流向
出示:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”
播放圖片並聯系生活
歸納:海拔越高,氣溫越低
出示:天氣預報資料
提問:海坨山和北京市城區同一天氣溫相差多少?
計算氣溫垂直遞減率
海拔每升高100米,氣溫降低約0.65攝氏度
提問:氣溫隨海拔垂直遞減的規律對植被的分佈有什麼影響?
歸納:植被的分佈受氣溫的影響,不同海拔,植物種類有很大的區別,海拔越高,植物越耐寒
過渡:氣候包括兩個因素,氣溫和降水,地形對降水有什麼影響?
出示:北京市年降水量圖
提問:
1、讀圖,找出北京市年降水量高於650mm和低於450mm的地區
2、爲什麼會出現這種差異?
播放地形雨視頻
區分迎風坡和背風坡
地形對降水有影響,即迎風坡降水多於背風婆
認識地形活動對人類活動的影響
小組活動
活動討論山區、平原地區適合的生產活動
小結:
人類的生產活動要因地制宜
見課後訓練
觀看圖片:閱讀天氣預報,
思考問題並回答問題
閱讀P28北京市地形圖說出北京市地形類型並在圖中找出北京市主要的山脈:西山、燕山、軍都山
在圖中找出:
東靈山2303
大海陀2242
瞭解閱讀地形剖面圖的方法
閱讀P28剖面圖得出北京西北高,東南低的結論
回答問題
影響河流的流向 流速
思考:爲什麼山寺的桃花開放的要晚一段時間呢?
結論:山區的海拔高度影響氣溫的變化
觀察北京地區降雨與地形的關係
迎風坡地區的降水比背風坡地區的降水多
山區和平原地區的生產活動有着明顯的差異
吸引興趣,導入新課。
明確北京市的地形特徵
地形種類
地勢特徵
明確地形剖面圖的繪製方法
認識地形對河流的流向、水深流速的影響
認識地形對氣溫降水和植被的影響
明確地形對人類活動的影響
分析北京市地形與河流、氣溫、降水、植被的關係,旨在說明地形是地理環境的重要組成部分,同時說明地理環境各要素之間相互聯繫的。培養學生用聯繫觀點看問題,提高分析能力。
【板書設計】
氣候(平原氣溫與山區不同、降水迎風坡多於背風坡)
北京市地形特徵
植被(山地植被類型垂直變化、平原與山區植被不同)
生產(山區與平原生產條件和產業類型)
河流
地形種類及比例
北京市地形的分佈
北京市地勢特點
【教學反思】
收穫:
各環節間過渡要自然順暢,體現知識之間的聯繫。學習地形知識,應該先明確
學科核心知識:北京市地形與氣候、河流、植被和生產活動之間的關係。
充分運用圖文資料(地圖、景觀圖、文字資料、示意圖等)聯繫學生身邊熟悉的事例(我們學生生活在延慶,多舉延慶的例子)
教師應突出讀圖方法的指導。
改進:注重調動學生興趣,提高課堂教學的時效性
練習題:.讀圖2-2,完成下列要求:
(1)讀圖可知,北京市境內東南部是廣闊的 ,西部和北部是連綿的 。
(2)北京市海拔最高的山爲 ,海拔 米。
(3)將西山、軍都山和東靈山填在圖中相應位置中。
(4)北京市地勢特徵爲 。
(5)觀察,自己所在的區縣主要地形特徵爲( )
A山區面積廣大 B平原面積分布較廣 C平原與山區面積大體相當
北京市
城區
山區
平原
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