地理必修三第一章至第五章及地球與地圖期末試卷分析

高二地理期末考試質量分析

一、考試範圍:

本次考試的範圍是區域地理必修三第一章至第五章及地球與地圖。

二、試卷分析:

這份試卷分爲選擇題和綜合題，選擇題25個小題，綜合題3題，附加題一個。大部分基礎題，一部分爲綜合型的題目，難度中等。

三、整體分析

(一) 重基礎，題靈活

本份試卷單選題佔50分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，例如:教材上和練習冊以及歷年的大學聯考試題等等，只要學生稍加用心即可得分。當然，關鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。

(二)重讀圖，題多變

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖纔是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析佔了50多分，多方面地考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。從“省區輪廓”到“中國的地形”、從“中國氣候”到“世界區域”、從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

二、學生在試卷中出錯較多的題

(一)單選題:第1、2、3、4、5、6、23、25等小題考查知識的理解能力，答題情況不是很好。要求學生以核心素養爲基礎，特別強調學生獲取與解讀地理信息的能力，調動與運用知識的能力.第3小題錯得多的原因是綜合性較強。第7、8小題錯得多的原因是沒有記住各區輪廓、山脈、地形區等自然地理背景知識掌握的不是很好。

(二)讀圖分析題:第27小題是綜合分析判讀題。儘管這是教師在講課中多次中國區域題，長三角和遼東半島，描述自然地理環境特徵，大多數同學出錯，不能區分區域位置。第28題黃土高原上山西晉祠大米，優勢的區位條件，品牌效應，以及參加合作社的益處，但大多數同還是出現了錯誤。教師在今後的教學中，對於每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。

具體來看，存在問題：

1.學生基礎知識不紮實，基本概念、原理掌握不牢固。

2. 部分學生只重視知識的記憶，忽視了知識形成過程的內在聯繫，如自然地理環境特徵這道題，把氣候、地形、植被覆蓋率、人類活動等聯繫到一起就可以解決，但學生做不到把這些點聯繫到一起。

3. 部分學生對綜合題掌握不好，主要是讀圖、識圖能力和分析地理問題的能力沒有形成。而且隨意性強，想到哪寫到哪。

4. 部分學生考試態度不端正，書寫不整齊，卷面中出現“怎麼說呢”，“哎”等字樣。

今後改進教學的措施：

重視基礎知識教學，過好教材關，在今後的教學中採用盯背嚴抓，加大課前檢查力度、並在課後設置背誦清單。

培養學生知識遷移能力，試題落點一般都能在教材上找到解決問題的原型，所以我們應關注教材中的典型案例，基本原理、規律。聯繫實際，靈活應用。用已學的舊知識解決新的地理問題。達到學以致用的目的。

重視教材中圖片的使用，培養學生讀圖、識圖、從圖片中提取有效信息的能力。分析各地理要素特徵及各要素間的內在聯繫.

嚴格要求學生書寫，端正學生學習態度。把平時作業當考卷作答，過好書寫關。

重現學生審題能力的培養，試卷中的文字、數字、圖表、地圖、設問、暗示都是信息，審題不清和有效信息提取不準都是考試大忌。

多做練習，在聯繫中加以鞏固。