中班數學教案【精品多篇】

中班數學教案 篇一

活動目標：

在逛街的遊戲情境中，嘗試用數數的`方法，進一步感知數的實際意義，體驗數活動的快樂。

活動準備：

PPT課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份

活動過程：

一、逛街：不同方法數數

1、看地圖，逛馬路：

2、小結：數數時，要看仔細，不漏數，不重複數，最後的一個數字就是總數。物體的多少可以用一個總數來表示。

二、乘車逛街：數的實際意義

1、小朋友乘坐出租車

l觀察媒體：街上有些什麼人？在幹什麼？（提升：出租車揚招點）

l小結：根據汽車的座位，安排相應的人數乘車。

2、幼兒遊戲：乘車

1）逛逛外灘：兩輛商務車、一輛出租車

2）逛逛南京路：一輛商務車、一輛麪包車

3、小結：乘車有規定的，乘客人數和座位數一樣多。

三、志願者：積累數實際意義的經驗

1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數也不同，根據人數選擇相應的車輛，並停靠到相應的地點。

2、幼兒操作

3、集體檢驗並小結：用不同方法數清人數，再找一樣數量的座位的車就可以了。

延伸：下次再去其他的馬路逛逛。

中班數學活動教案 篇二

活動背景：

“分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。爲了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。

整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子爲活動題材，將遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。

活動目標：

1、通過交流、討論知道二次分類的方法。

2、在理解二次分類的基礎上，嘗試操作分類並用符號進行記錄。

3、在數學活動中，體驗動手操作的樂趣。

活動準備：

1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》

2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個

3、7個帽子：3個紅（1大，2小）4個黃（2大，2小）

6個蘋果：3個紅（2大，1小）3個青（2大，1小）

4、標記：大小、顏色

5、20套操作材料人手一套：餅乾、西瓜、棒棒糖、飲料

6、記錄紙、筆、展板

活動過程：

一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣

——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧

——這是哪部動畫片中的音樂？（《大頭兒子和小頭爸爸》）

——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。

二、播放課件（分段）

1、買帽子

2、分帽子，引導幼兒根據帽子的不同特徵進行二次分類（出示貨架圖、分類圖）

a．引導幼兒根據一種條件進行分類

——我們大家幫忙先整理一下這些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？（把紅色和黃色分開，把大的和小的分開）

——（出示貨架圖）我們一起來試一試，先按顏色來分。

（出示分類圖）還可以用這樣的表格來分類。

b．引導幼兒進行二次分類

——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以）

c．給分類圖做標記

——我這裏還有一些標記，一起來看看都有那些？（有表示大小和顏色的）

——那麼大家來猜一猜這些標記該放在表格哪裏呢？

——還有其他的分法嗎？

d．瞭解二次分類的方法

——小朋友們看一看這張分類圖，你發現了什麼祕密？（越分越少，最下面的兩個加起來和她上面一格的帽子數量一樣多）

總結：向我們這樣先根據物品的一種特徵分類，再根據它們的另一種特徵再次進行分類就是二次分類。（分了兩次）

3、通過分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）

——我們一起來幫幫大頭兒子吧。

這些蘋果該怎樣來分呢？

三、動手操作進行二次分類，並記錄（展板）

——圍裙媽媽的生日宴會上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什麼？（有餅乾、西瓜、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好，圍裙媽媽還有個要求：請把你的分類方法記錄下來，可以 向 老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄。可以到後面去取你想分的物品。

——誰願意來說一說，你分的是什麼？你是怎麼分的？（材料收好）

誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？

——誰還願意來說一說，你分的是什麼？你是怎麼分的？（材料收好）

誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？

——請把記錄紙貼到展板上（分類放）

四、結束——課件

中班數學教案 篇三

活動設計背景

我班幼兒年齡爲4週歲，在日常生活中不善於觀察和發現規律，爲培養幼兒的觀察力和利用規律進行排序，特設計本活動。

活動目標

1.幼兒通過觀察發現規律並進行排序。

2.培養幼兒動手和獨立思考的能力。

3.培養幼兒之間合作意識。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

幼兒能否發現規律，並按規律進行排序。

活動準備

小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

活動過程

(—)開始部分

教師導語：今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎？(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片並依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧！

(二)基本部分

1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。

2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動手操作)

3.師說：“我們用什麼好吃的招待小客人呢？”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。

4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，並引導幼兒觀察，然後說出水果的擺放順序。

5.幼兒動手操作依次擺放水果。

6.幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規律並繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

(三)結束部分

1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示範將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鍊。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鍊。

2.把穿好的項鍊送給客人，客人誇獎小朋友既聰明又有禮貌。

(四)延伸部分

請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發現後和小朋友們一起探討吧。

教學反思

我班幼兒年齡爲4週歲，觀察能力較弱，發現規律的能力不強，根據本班幼兒特點，我採用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，採用啓發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教於樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今後我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。

中班數學教案 篇四

活動過程：

一、誰粗誰細

1.幼兒回憶粗細的已有經驗。

孩子們，歡迎來到粗粗國和細細國。

2.初步感知粗細。

操作要求：小朋友，被大風吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會兒請你拿出來仔細看一看，誰粗誰細，然後送到相應的地方擺好。

3.師幼共同檢驗操作結果。

小結：兩種物品粗細明顯的時候，用眼睛看一看就能比較。

二、最粗最細

1.感知粗細的相對性

（連上句）咦，我這裏有一根管子，你們覺得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。

小結：原來粗細是比較出來的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個重要發現告訴國王吧。

2.最粗和最細

點擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合併了重建家園吧！

點擊課件：（抹去國界有聲效）點擊課件：我需要最粗的管子，因爲我要修建一個大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因爲我要用它來修建新的煤氣管道。

第二次操作：小朋友們，國王需要什麼樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡單介紹管子），等會兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然後記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導套一套方法）

（1）師幼共同驗證記錄結果。

時間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）

那除了看一看，還有什麼不一樣的方法？（請幼兒比較3個管子粗細）套一套，這個方法真有趣，最裏面的是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細。看來你們的記錄結果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。

出示4根管子，剛纔有個孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰粗誰細？（橫着拿）現在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細跟管子的長短或者顏色是沒有關係的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進行比較，等你們再長大一點還可以藉助一些工具來量一量，結果會更精確。

三、從粗到細

1.小組合作，從粗到細

有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊，你覺得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來，小椅子不動出發吧（音樂）

房子搭好了，屋檐，怎麼排的？從粗到細。這裏呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。

點擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品，你們能幫忙想一想嗎？

四、粗粗細細

1.找找比管子細和粗的生活物品。

那麼在生活當中比這個管子細的東西有什麼？那比這個粗的還有什麼？

小結：

在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是爲了給我們的生活帶來方便。

出示大管道，老師這裏有一個比手上這根管子粗很多 很多的管子，對，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個跟着一個出發吧。

活動反思與意見

本活動是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進行活動的。讓幼兒學會多個物體進行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學會多個物體進行排序的辦法。能按要求進行比較物體並排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進行排隊。當然也有不足之處，活動中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。

中班數學教案 篇五

活動目標：

1.學習用=或≠表示兩個集合之間的數量關係。

2.能積極思考問題，能用恰當的語句表述操作活動的結果。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.有興趣參加數學活動。

活動準備：

1.幻燈。

2.操作材料。

活動過程：

1.出示幻燈。

這是誰？嗨！大家好！我是米奇，今天我要帶你們去兒童公園逛一圈，裏面有很多好玩的東西，如果你想玩，就要闖過一道一道的'關卡才能玩到裏面的東西。

2.闖關。

（1）分類。

我們出發吧。怎麼了？一把大鎖鎖住了，我們去闖第一個。有哪些動物？請你來分類，，哪些動物生活在水裏？哪些動物生活在天空？哪些動物技能生活在水裏又能生活在地上？我們來檢驗一下，看看你們說的對不對？闖關成功，看看第一個項目玩的是什麼？

（2）闖第二關。

又一把大鎖鎖住了。看看誰來了？有幾隻貓？小貓喜歡吃什麼？有幾條魚？小貓和魚一樣多嗎？小貓和魚一樣多，我們可以用一個符號表示，別人一看就知道它們一樣多。出示=，就是這個符號，我們叫它等號，我們把=放在小貓和小魚的中間，就表示小貓和小魚是相等的、是一樣多的。闖關成功，看看第二關玩的是什麼？

（3）闖第三關。

看來了幾隻小兔？小兔喜歡吃什麼？有幾個？小兔和蘿蔔一樣多嗎？我們可以用一個符號表示，別人一看就知道它們不一樣多。出示≠，就是這個符號，我們叫它不等號。

等號和不等號有什麼不一樣？

我們把≠放在小兔和蘿蔔的中間，就表示小兔和蘿蔔是不相等的、是不一樣多的。

我們看看這一關玩什麼？

（4）第四關。

我們坐上小火車出發。還有一關啊？這一關要考驗你們了。有幾隻小狗？幾根骨頭？一樣多嗎？用什麼符號表示？

這又是誰？幾隻熊貓？又有幾根竹子？一樣多嗎？用什麼符號表示？

3.幼兒操作。

第一組：數一數各有幾個，然後用等號和不等號表示。

第二組：根據數字添畫物體，使它們變成一樣多、。

4.教師檢查。

中班數學教案 篇六

一、活動目標：

1、複習認識數字8、9，正確感知8和9的數量。

2、學會將9以內的物體按序排列。

二、活動準備：

1、數字5—9的大數卡各一張；8和9的大實物卡各3張

2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。

三、活動過程：

1、目測數羣。

出示大實物卡8或9，請幼兒說說卡片上畫着什麼，每種物體有幾個，你是怎麼知道的。

2、按數量歸類，感知8和9的數量，並匹配相應的數字卡片。

（1）以一張8的實物卡和一張9的實物卡爲標記，請幼兒將自己粘貼的花寶寶按8或9的數量歸類。歸類時，引導幼兒說一說，如：9個花寶寶和9放在一起。

（2）出示8和9的數卡，請幼兒幫助數卡找家。

（3）請幼兒在周圍環境中找一找，看看還有哪些物體是8個，哪些物體是9個。

3、完成《幼兒畫冊》“花寶寶”的練習。