幼兒園大班數學教案【新版多篇】

幼兒園大班數學教案 篇一

活動目標：

1、初步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

3、感受時鐘的用途，體驗遊戲的快樂。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特徵。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：親子活動“自制一隻可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學習辨認整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，認識時鐘

1、猜謎引題，激發興趣

師：有一對好兄弟，總愛圍着桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰？（時鐘）

2、交流經驗，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪裏見過？它有什麼作用嗎？ 幼兒相互交流，並積極發言。

3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什麼時間，應該做什麼事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

（通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯繫生活實際，初步感知下時鐘的用途，爲接下來的活動打下基礎。）

二、觀察並認識鐘面

鐘面上有什麼？（刻度、時針、分針、秒針、數字）鐘面上有什麼數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細）

（重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動）

三、“時針分針來賽跑”遊戲，初步瞭解時針、分針的運轉規律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上，併爲幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察並發現。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什麼祕密呢？

2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數字1走到數字12）

3、你還發現了什麼？（分鐘走一圈，時針走一格）

師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞彙：順時針方向）

（該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的遊戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關係，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽遊戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。）

四、學習辨認整點。

1、重複上面的遊戲“時針分針來賽跑”，通過遊戲讓幼兒瞭解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（幫助幼兒聯繫生活實際，感知整點概念）

2、通過“放炮仗”遊戲，進一步學習辨認整點。

（1）師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，並大聲說出來這是幾點了；如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，並請別的幼兒嘗試回答。

（2）請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩遊戲。

（以遊戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性）

五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧！

（幼兒相互交流，促進彼此友誼，並體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。）

2、師幫助幼兒回憶一日生活，並請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。

“六點鐘，我起牀了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學了！”

師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上國小了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起牀、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

六、遊戲體驗，複習鞏固

1、“小羊小羊幾點鐘”

教師講解遊戲規則：

老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“X點鐘。”等到規定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

（最後的遊戲活動是本次活動的**部分，遊戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由遊戲。遊戲過程中要注意孩子們的安全，儘量避免跌倒事件。）

活動延伸：

收集孩子們製作精美的時鐘，放入區角中。待區角開放時，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的遊戲。

幼兒園大班數學教案 篇二

一、活動目的：

1、初步瞭解簡單的統計的方法，並能運用到實際生活中。

2、敢於嘗試和探索，學習分類和統計，並能通過圖表感知數量的多少。

3、引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發現。

二、活動準備：

1、4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥；餐具：杯子、盤子、碗、勺子；食品類：糖果、麪包、樂百氏奶、牛奶；水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子；數量在10以內，分裝於籃子裏）。

2、幼兒人手一份：遊戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以內）、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標誌牌一塊。

3、磁性黑板1張，大統計表1張；新年小舞臺場景佈置（中國結1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個）；新年老人1名，禮物若干；

三、活動過程：

（一）、嘗試，探索統計的方法

設置懸念，以神祕客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子裏的遊戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。

師：（用神祕的口吻）小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀？我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子裏的各種物品的數量點數清楚並用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然後他就會來和我們玩的，想不想見到他呀？那我們就趕快行動吧。

（二）、初步瞭解統計的方法。

交流與討論：你是用什麼方法記錄下來的？並一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄、圖畫加數字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優缺點。最後展示表格記錄，說明表格記錄的優點（整齊、明確、容易比較多少）

（三）、遊戲：小小統計員

（1）、請幼兒分組爲新年老人的小小超市整理貨物並在畫有物品簡圖的統計表上（見統計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。

師：好了，我們已經完成了這位神祕的客人的任務，我們一起數1，2，3，他就會來的。他是誰呀？

新年老人：小朋友們很能幹，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這麼多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理並統計一下這些貨物吧。

師：小朋友們願不願呀？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結果。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人彙報記錄的結果。

（4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發“小小統計員”的標誌。

（四）、情景遊戲：統計新年小舞臺的物品

（1）、請幼兒數一數，記一記舞臺上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記並用表格統計出來。向新年老人彙報記錄結果。

師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什麼？是什麼形狀的？如果我們要記錄可以怎麼畫？我們乾脆把它統計下來。

（2）、幼兒在空白統計表（見統計表2）內自由統計舞臺佈景的種類與數量。

（五）、新年老人分發禮物。活動結束。

活動自評：在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽爲主，而操作大多是爲了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反覆體驗了統計的樂趣和意義。

幼兒園大班數學教案 篇三

活動目標：

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

活動重點：

能大膽想象剪出不同變化的“春”字

活動難點：

初步理解減法的含義

材料與環境創設：

1、幼兒已經學會剪“春”字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、5以內的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動導入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？

二、幼兒剪“春”要求：

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）三、比較“春”字1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什麼地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？爲什麼用減法？

師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

3、提問：你爲什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

幼兒園大班數學教案 篇四

教學目標：

1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2、發展分析問題的能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學準備：

大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

一、看骰子

小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西？（小骰子）在哪裏看到過？

我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）

二、玩骰子

老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎麼看的？（看骰子應該看最上面）

老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數出來）

老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

請一個小朋友上來象剛纔老師一樣擲骰子並寫出合成式。

老師交代操作要求後幼兒進行操作，老師巡迴指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然後輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子，繼續操作。）

請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、遊戲：擲骰抱團

老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在遊戲中接觸認識。

幼兒園大班數學教案 篇五

一、設計意圖

本節教學設計，是在幼兒學習了10以內數字後安排的一個新教學內容，對於幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數的概念。因此本節教學活動設計以遊戲爲主，通過遊戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才幹，“賽”中增勇氣。想通過趣味性的遊戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入遊戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節課的重點和難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本課教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數學知識"之間架起一座橋樑，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

二、活動目標

１、讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。

２、在遊戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關係，知道中心數比相鄰兩數多1和少1，感知數的相對性。

３、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習數學。

三、活動重點

瞭解數的簡單關係，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。

四、活動難點

用語言清楚完整地表述出相鄰數的含義。

五、活動準備

1、1—10的數字卡片每人一套。

2、動物房子圖片一套。

3、三種顏色的瓶蓋各10個。

4、彩票箱1個。

六、活動過程

1、導入

⑴師：有一座房子裏住着許多小動物，我們來看看裏面都住着誰？

⑵教師出示有小動物的房子圖片（房子裏有狗、貓、兔子、猴子、狐狸），請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰？

⑶小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們現在坐在這裏的左右鄰居是誰？

幼：……

師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數，我們一起去看看它們的鄰居吧！

2、請幼兒爲數字排序，知道相鄰的關係（多1和少1）⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

⑵找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數是幾，應排在哪裏；比2多1的數是幾，應該排在哪裏，引導幼兒按要求排列。

⑶引導幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數1，排在2的前面，一個是比2多1的數3，排在2的後面。所以，一個數的相鄰數就是比這個數多一和少一的兩個數。

⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

⑸老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒爲三個數字排隊，引導幼兒按順序排。

3、遊戲

⑴找朋友

幼兒身上別好1——10的數字卡片並按1—10的順序排好隊後，老師帶着幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反覆玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關係。

⑵摸彩票

讓幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子裏摸，摸出一個數字，並說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）

⑶大家一起玩

發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。

七、活動延伸

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。

八、教學反思

由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思。

1、本次教學活動中設計的遊戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形於色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，並自覺地遵守遊戲規則，努力爭取正確、迅速地完成遊戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

2、在活動中，我觀察到兩名反應慢的幼兒沒能跟上，此時我發現了本次教學的缺失點：在教學重點環節時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中，我走進兩名反應

幼兒園大班數學教案 篇六

活動目標：

1、用AAB排序規律爲媽媽設計項鍊。

2、表達對媽媽的熱愛之情。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點與難點：

用AAB排序規律爲媽媽設計項鍊。

活動準備：

1、知道媽媽的生日。

2、掛曆一份、操作材料人手一份。

活動過程：

一、說媽媽生日

幼兒交流，說說自己媽媽生日是幾月幾日？

小結：通過交流，每個人不但知道了自己媽媽的生日，還知道了其他小朋友媽媽的生日。

二、送媽媽禮物

1、媽媽過生日了，你會送媽媽什麼禮物？

小結：過生日可以送給媽媽很多很多禮物，可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

過渡語：一位小朋友的媽媽要生日了，她爲媽媽親手串了一根項鍊。

2、項鍊美嗎，爲什麼？

小結：項鍊很美，因爲項鍊上有各種各樣的圖形，而且排列的。很整齊，是有規律排列的。又是小朋友自己親手製作。

3、幼兒觀察討論項鍊是如何有規律的排列。

小結：要想讓項鍊上漂亮，一定要有規律。

三、設計項鍊

爲自己的媽媽設計一根項鍊，要求項鍊一定要有規律。

1、幼兒用AAB的排序規律爲媽媽設計項鍊。

2、你是怎麼樣給項鍊排列的？

活動延伸：

1、媽媽生日除了送項鍊，還可以送什麼禮物？

2、在個別化學習過程中，可以按照AAB的排序規律給媽媽設計蛋糕等。

活動反思：

整個活動設計層層遞進，充分體現了以人爲本的教學理念，以數學活動生活化、遊戲化”爲主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。通過給媽媽製作生日禮物，使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成爲學習的主人。

幼兒園大班數學教案 篇七

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數的含義。

2、學習辨別10以內的單雙數。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

理解單雙數的含義，辨別10以內的單雙數。

活動難點：

辨別10以內的單雙數。

活動準備：

五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設計：

演示法遊戲法

學法指導：

指導幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

一、遊戲導入，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什麼？

出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋？用數字寶寶幾來表示？

複習數字與物品數量一一對應。

二、探索單雙數

1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？

2、教師示範：1，2，3，4個數字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

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3、發放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。

剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

4、彙報結果。

誰願意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。

三、理解單雙數的含義

1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈裏。

2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈裏。

四、教手指遊戲

邊學習單雙數兒歌，邊做手指遊戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡迴指導

教學反思：

這節活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示範引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最後通過小組合作共同來完成，並在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來，總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

大班數學教案 篇八

活動目標

1、學習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。

2、在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體爲中心的左右差別。

3、鼓勵幼兒積極思考，能發表自己的想法和意見。

3、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

重難點

在區分左右的基礎上，發現以自體和以客體爲中心的左右差別。

活動準備、

1、自備鈴鼓1個2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。

3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。

4、幼兒兩人一組面對面坐好。

活動過程

一、觀察遊戲材料，瞭解遊戲內容。

1、引導幼兒觀察每個小筐裏裝的什麼："小朋友看看每個小筐裏裝的是什麼？"2、師：今天，請大家來玩一個遊戲"聽鈴聲夾夾子"。

二、交代遊戲規則與要求，玩"夾夾子"遊戲。

1、教師：請大家聽鈴聲在規定的時間麗江夾子分別夾在兩隻袖子上，鈴聲響開始夾，鈴聲停止大家停手。

2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開始遊戲。

3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。

三、學習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。

1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個夾子。

2、教師出示記錄單，提出記錄要求。

3、幼兒進行記錄。

四、展示交流，驗證記錄。

1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。

2、觀察個別幼兒的記錄單。

3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。

"請你看看你左邊袖子夾了幾個夾子？"五、比一比，誰夾的夾子多。

活動反思

整個活動以購買夾子這一遊戲主線串聯起來，爲孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用着10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯繫起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認爲是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做遊戲，從中體驗着數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認爲數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以遊戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。