幼兒園小班《數一數》教案

概述：幼兒園小班《數一數》教案共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：幼兒園小班《數一數》教案

幼兒園小班《數一數》教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

準備

搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

目標

正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略。

嘗試記錄數數的結果。

過程

一、數一數，瞭解數重疊物的不同方法

1、桌上有什麼？（3幢一樣的房子。）

2、數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡迴指導。）

3、小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。

二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法

1、小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。

2、（出示記錄表）提問：記錄表上的數字和文字表示什麼意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟。“數量”表示每一次數積木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

3、要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。

4、嘗試使用記錄表記錄操作結果。

三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法

1、提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發現錯誤的原因，並共同討論、糾錯。）

2、小結：數重疊擺放的'積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四、延伸活動

區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。

第2篇：幼兒園小班《數一數》教案

這篇幼兒園小班《數一數》教案範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

課題：

數一數

教學內容：

人教版義務教育課程標準試驗教科書數學一年級上25頁。

教學目標：

1、通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況 ，使學生初步學會數數的方法。

２、培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。

３、培養學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。

４、初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。

５、幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重、難點：

按一定的順序數數

教學過程：

一、自由數數，瞭解學生的數數基礎。

教師提出要求：小朋友們，你們會從1數到10嗎？數數看。

同學互相唱數，請幾位同學數給大家聽。

二、看圖數數。

１、看圖講故事，激發觀察興趣。

教師：今天是上學的第一天，全國的小朋友們都在這一天到學校上學來了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉村國小，這所學校的小朋友們也高高興興地上學來了，大家看看畫面上都有什麼？

學生自由觀察，點名發言。

提出要求：請小朋友們按一定的順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀察圖，說說你看到了什麼，每種東西的數量是多少？

請個別能幹的小朋友先說，要求：說大聲，說清楚，說完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互說。同桌互說時，要求：男同學先說，女同學聽，然後再交換，女同學說，男同學聽，說的同學要說小聲些，讓同桌同學聽清楚但不影響其他同學，同樣要說清楚，說完整，聽的同學要不插嘴，認真聽。

教師及時巡視，糾錯。

２、數圖中的數量。

教師在學生隨意數的基礎上，引導學生按數目從小到達的順序數出圖中的事物個數。

（1） 數數量是1的事物。

提出問題：圖中有什麼東西的數量是1個？

生：1面紅旗；1棟樓房

教師小結提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物，但他們的數量都是1，都可以用數字1來表示他們的數量。

板書：1

（2） 數數量2的事物。

提出問題：圖中有什麼東西的數量是2個？

生：兩個單槓，兩間農舍

（3） 數數量3的事物。

學生數出數量是3的事物時，教師提問：你是怎麼知道他的數量的？

強調：當東西的數量較多，用眼睛數不清楚時，要用手點數。

（4） 數其它數量的事物。

同桌輪流數出4———10數量的事物。

全班交流彙報。

（5） 學生認讀1———10各數。

３、數生活中事物的個數。

三、小結。

小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數出了很多事物的數量，放學後，還可以數數在家裏或其他地方看到的東西的數量。

第3篇：幼兒園小班《數一數》教案

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的幼兒園小班《數一數》教案範文精選，僅供參考。

活動目標：

1、手口一致地按順序點數4以內實物並說出總數。

2、在操作中瞭解數與量的對應關係。

3、樂於參與集體活動。

活動準備：

字卡、盤子、若干

活動過程：

一、聽聲音，數數字。

教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。

二、創設情境，導入新內容。

小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

提問：

（1）畫中都有什麼？

（2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫中有幾隻小鳥？可以用數字寶寶幾來表示呢？

（3）依次數一數，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數字寶寶幾來表示？

三、幼兒操作：超市遊戲、

山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

提問：

（1）看看盤子裏都有哪些水果？

（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數一數蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數。）同樣的方法數數其它水果。

活動反思：

在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的迴應，第一次集體回答的時候都能及時並正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，並引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

第4篇：幼兒園小班《數一數》教案

幼兒園小班《數一數》教案範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

教學目標

1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。

2、初步養成收拾整理的習慣。

3、學會觀察、發現實物的特徵，並能根據實物的一個共同特徵進行分類。

4、用遊戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

教學準備

1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。

2、三個貼有積木標識，水果標識，蔬菜標識的簍子。

3、課前對幼兒進行分類知識的基本教學。

教學過程

一、數數積木有多少。

（1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎麼跑到一起去啦！怎麼辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

（2）每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

二、分水果、分蔬菜。

（1）介紹活動。教師：這裏有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

（2）幼兒個別操作：幼兒將一簍裏的水果、蔬菜分開，並數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

三、幼兒集體操作。

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

四、送玩具回家。

我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

活動反思

在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的迴應，第一次集體回答的時候都能及時並正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，並引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

第5篇：幼兒園小班《數一數》教案

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活動意圖：

人類之所以優於其他動物而取得今天的進步，就是因爲使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養幼兒良好的語言節奏感，幫助幼兒掌握髮展語言的方法。小班年齡段幼兒正處於學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動爲手段，激發幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發展。

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準確發音，提高語言學習的興趣。

4、體驗與同伴合作遊戲的快樂。

家園共育：

家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發“u”音的字，如鼓、叔、薯、書。

活動重點：

理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

活動難點：

準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學具：幼兒操作圖卡若干套。

活動過程：

1、情景遊戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內容

剛纔走了哪些地方？

出示動物卡，給動物找相應的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪裏？

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據兒歌內容提問。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物？（虎）

虎在哪裏？（山上）

完整說一說。 （山上一隻虎）

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學習兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最後一句吐字和發音。

教師糾正不正確的發音。

5、遊戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始遊戲、舞蹈，音樂停止後，動物和地點按兒歌內容找朋友。

規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。

活動延伸：

在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。

活動反思：

語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程採用先易後難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對於動物是很感興趣的，很願意跟念以及創編，童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。

對於小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

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