一年級下冊語文教案(新版多篇)
人教版語文一年級下冊《司馬光》教學設計 篇一
作者:佚名 轉貼自:轉載 點擊數:165
《司馬光》教後
這也是一個耳熟能詳的故事,大家都知道是它的起因,經過以及解決的方法。那麼我也主要是從心理活動方面作爲切入點。
【感謝您瀏覽第一範文網!請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料!本站(第一範文網)網址是
遇到的第一個難點就是,水缸爲什麼會危險?學生們往往只是抓住一個特點:大或者是裝滿水。很少有人能夠一次就將兩個特點全都講出來,練習起來看。這個就是他們目前的分析課文的一個很大的毛病,總是比較片面的看問題,不會綜合各方面的信息,從整體看問題。於是我就引導他們先從單一的一方面看,只有“大”,小朋友掉進去纔會淹沒,纔有危險;只有又“裝滿”,水缸才顯得那麼危險。這樣一說,他們都會有恍然大悟的表情。
接下來,我們又主要圍繞個個人反映來讀書。我問其他小朋友的都做什麼啦?孩子們也是對單獨的表現找的比較準:有的哭,有的喊,還有的跑去找大人。我又問書上用了一個此概括是什麼呀?這下子就瞎找了,後來好不容易纔找到“慌”。
【感謝您瀏覽第一範文網!請在站內輸入課題關鍵字搜索更多資料!本站(第一範文網)網址是
現在,全班分析課文的能力相差的比較大。有的能力很強的,他們喜歡願意動腦筋去想我提出的問題。而同時也有一些人,根本就不思考,有時喊到他們回答問題就會很木吶的站在那,有時是不會,有時看得出來就是不願去想了。以後一定要想辦法將這些人大積極性調動起來。
轉載
一年級下冊語文教案 篇二
【教學目標】
1、認識“蛋、取”等12個生字,會寫“聽、唱”等6個字。
2、正確、流利、有感情得朗讀、背誦課文。
3、懂得鳥類是人類的好朋友,有愛鳥的意識和情感。
【教學重點】
字詞的讀寫。
【教學難點】
理解第四小節的話。
【教學準備】
1、詞語卡片和生字卡片。
2、相關的圖片,鵪鶉蛋,課件。
【教學過程】
第一課時
一、情境導入
1、播放音樂《百鳥朝鳳》:
你們聽到了什麼?彷彿看到了什麼?
2、談話:
在生機勃勃的大自然中,鳥類是一個繁盛的大家族,無論是陸地、海洋還是天空,到處都有鳥類的身影。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢?
3、根據學生回答,板書課題:
9兩隻鳥蛋。
學習“蛋”,想想這個“蛋”你有什麼好辦法記住它?
4、讀課題:
從題目上你想知道什麼問題?
(學生提問,師可以板書問題。)
讓我們帶着這些問題走進故事,看看你能解決哪些問題了?
二、初讀課文、讀準字音
1、按“拼、標、劃、想”自由朗讀課文。
2、同桌互相讀一讀,互相糾錯。
3、選擇自己喜歡的一小節:
讀給其他小朋友聽聽,告訴他你讀明白了什麼?你不明白的地方有什麼?
4、四人小組比賽讀:
看誰讀的準。
5、檢查字詞的讀音:
運用大轉盤的方式認讀詞語。
三、細讀課文,感悟
1、第一小節:
⑴輕聲讀:
你讀明白了什麼?
⑵出示鳥蛋(可以是鵪鶉蛋):
讓學生用手摸摸,看看,說說自己的感受。
⑶把自己的感受用讀表示出來。
2、第二小節:
⑴當學生說出“我知道那兩隻鳥蛋是兩隻小鳥”時,讓學生說說你是怎麼知道的?
⑵課件播放小鳥出殼的情景:
看了後,你覺得你知道了什麼?
⑶此時的鳥媽媽發現鳥蛋不見了,會怎麼樣?
(讀詞語:焦急不安)
⑷啓發想象:
如果你就是這隻鳥媽媽,你會怎麼做?
⑸指導朗讀:
讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。
⑹這時,你覺得最需要做的事是什麼呢?
3、第三小節:
是啊,我們的丁丁和你們的想法完全一致,請看他是怎麼做的呢?自由讀第三節,找一找丁丁的動作:
⑴交流丁丁的做法。
⑵演一演丁丁,看哪裏最象丁丁,哪裏比丁丁還做的`好?
4、第四小節:
⑴指名讀:
想想自己明白了什麼?不明白什麼?
(爲什麼“我“把目光投向高遠的藍天?)
⑵啓發想象:
你站在大樹下,當你的邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲,你擡頭仰望藍天,能看見什麼?
⑶課文中的孩子和你們一樣,都看見了美好的明天,那這一段我們應該怎麼讀呢?
四、藉助想象,昇華感情
1、齊讀全文:
一邊讀一邊想象課文所描述的情景。
2、交流:
你喜歡課中的嗎?爲什麼?
第二課時
一、朗讀課文、指導背誦
1、自由有感情地讀全文,想想每個小節講了什麼?
你能根據這件事情的順序來背一背嗎?
2、學生自由練習背誦:
同桌互背,指名背,全班背。
二、出示不注音的字詞,進行鞏固
1、出示不帶拼音的字詞:
進行認讀。
2、出示生字:
讓學生採用適合自己的方式記憶生字的字型。
3、做“走迷宮”的遊戲:
複習鞏固生字。
三、學寫生字
1、觀察生字:
說說怎樣寫能把什麼字寫的很漂亮?
描一個,再寫一個,師生評議。
2、重點指導“連、遠”的走之兒。
四、實踐活動
1、“我會讀”:
⑴自由讀:
說說自己發現了什麼?
2、擴展練習:
⑴找朋友遊戲:
把寫有“花兒”、“小鳥”、“天空”、“紅紅的”、“綠綠的”、“藍藍的”的卡片分發給學生,讓擁有不同卡片的學生去找朋友,再交換左右的順序讀一讀。
⑵教師提供圖片:
引導學生照樣子說幾組詞語。
⑶學習小組交流,展示平時積累的詞語。
3、小調查:
保護鳥類:
尋找有關益鳥的圖片、資料,想想應該怎樣保護它們?
全班在班隊課上進行一次愛護鳥類的交流。
人教版語文一年級下冊《聰明的華佗》教案 篇三
教學分析:
課文寫的是,華佗的媽媽送華佗到蔡醫生的藥鋪學徒,七歲的小華佗巧妙地解答了蔡醫生出的“考題”,蔡醫生高興地收下了這個聰明的乖。這個故事說明,遇到問題,能開動腦筋,想出解決問題的好辦法,這就是聰明。
教學重點:
瞭解課文內容,能聯繫課文內容說出華佗很聰明。
教學目標:
知識目標
學會9個生字,認讀5個字。
能力目標
能正確讀寫課後練習中的詞語。能用“聰明和辦法”名寫一句活。能正確流利地朗讀課文。
情感目標
瞭解課文內容,能聯繫課文內容說出華佗很聰明。
課時安排:
2課時
第一課時
一、導入
1、你們知道華佗是誰嗎?
2、教師講一個華佗小時候的故事,願意聽嗎?
二、新課
1、初讀課文。
①讀一讀這個小故事,把字音讀準確。
②教師帶讀,再讀讀這個小故事。
2、瞭解課文內容。
①讀一讀前兩個自然段,你知道了什麼?
②齊讀1、2自然段。
③華佗是怎麼樣做的?讀一讀書上的原話或者用自己的語言說說。
④什麼叫“頭對頭,角對角”?
A.指名說說。
B.看書上的圖說說。
C.把描述兩隻羊的場面的句子讀讀。
D.補充一下爭半的場面。
⑤爲什麼說華佗聰明?從哪兒看出來的?
⑥讀一讀華佗的好辦法。
⑦如果你是華佗,你說說你怎麼想的?
⑧如果你是華佗,你還有別的辦法嗎?
⑨朗讀全文。
三、感悟
1、互相讀一讀。
2、如果你是蔡醫生,你會對華佗說些什麼?
3、讀了這個小故事,你有什麼收穫?
第二課時
一、複習
1、拼音:c h g d m y f ong ai ing ou
2、舊字:總耳化礙華得
3、讀課文。
二、識字
1、識字“聰”。
A.讀拼音。
B.講解筆畫。
C.組詞語。聰明……
D.講解字的結構。
E.指導書寫。
2、識字“醫”。
A.讀拼音。
B.講解筆畫。
C.組詞語。醫生、醫院……
D.講解字的結構。
E.指導書寫。
3、識字“法”。
A.讀拼音。
B.講解筆畫。
C.組詞語。辦法、方法……
D.講解字的結構。
E.指導書寫
4、認識多音字。
中華 得想個辦法
華 得 跑得快
華佗 得意
三、自主學習
1、自學“古、代、名、鬥”。
2、信息反饋。
3、指導書寫。
4、互相檢查。
四、課堂練習
1、整體觀察這課生字,每個獨立寫一遍。
2、搶讀。
五、鞏固
1、讀生字及認讀字。
2、朗讀課文。
-
學前班教案範例多篇(精品多篇)
幼兒學前班教案篇一第一課上學歌(歌曲)教學內容:1、歌曲“上學歌”學唱;2、綜合訓練教學目標:1、熟悉學生情況,建立課堂常規。2、通過學唱《上學歌》,培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣,激發學生學習的興趣。3、指導學生聽着音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作,表現《...
-
國小生安全教育主題班會教案(精品多篇)
國小安全教育主題班會教案篇一活動目的:1.使學生了解有關地震的基本知識,讓他們做個防震減災知識的小宣傳員。2.使學生掌握避震要點,提高學生的自救、自護能力。活動過程:一、活動準備:教師佈置學生在網上查閱地震自救知識,準備好言。二、活動過程簡錄:1、教師主持發言:...
-
高中物理加速度教案全冊【多篇】
高中物理加速度教案全冊篇一5.6向心加速度【教學目標】(一)知識與技能1、理解速度變化量和向心加速度的概念2、知道向心加速度和線速度、角速度的關係式。3、能夠運用向心加速度公式求解有關問題。(二)過程與方法體驗向心加速度的導出過程,領會推導過程中用到的數學...
-
《師說》精品教案精品多篇
《師說》教學設計篇一侯朝暉韓愈內蒙古烏蘭浩特市第四中學侯朝暉教學目標 :一、樹立尊師重教的思想,培養謙虛好學的風氣。二、掌握、積累“師”1個文言常用實詞;學習“之、其”兩個文言虛詞;學習、複習本文其他文言虛實詞。三、學習名詞、形容詞的意動用法。四、...