幼兒園教案及反思精品多篇

幼兒園教案及反思 篇一

活動設計背景

班級的玩具箱裏放置着一些乒乓球，和其他各種小球，幼兒每次在玩玩具時都對這些小球很感興趣，但是每次玩球之後，球都散落一地。當我要求他們撿起來放好時，他們都會和我抱怨，球會滾動，放不住。於是我產生了一種想法：爲什麼不讓孩子自己尋找讓小球站穩的方法呢？

活動目標

1、認知目標 ：培養幼兒通過探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。

2、情感目標：讓幼兒樂於探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。

3、能力目標：培養幼兒積極動腦筋想辦法，解決問題的能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒在遊戲中發現小球易滾動的特性，並且進行各種嘗試，尋求讓小球站穩的方法。

教學難點：啓發幼兒，讓他們獨立尋找解決問題的方法。

活動準備

物質材料準備：乒乓球和紙。

知識經驗準備：提前給幼兒滲透球滾動的特性。

活動過程：

一、遊戲導入，發現現象。

1、幼兒自由玩球。可以一個人單獨玩，也可以分組玩，鼓勵孩子採取多種玩法。

2、幼兒將球放在櫃子上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。

二、提出問題，幼兒大膽設想。

1、提出問題：小球在櫃子上站不穩，寶寶們有什麼好辦法讓他趕快站穩嗎？

2、鼓勵幼兒大膽設想，並且說出自己的想法。

3、再次提出問題，教師可進行提示：可不可以用一張紙讓小球站穩？

4、鼓勵幼兒動腦筋，再次大膽設想，並表述自己的想法。

三、動手實踐。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩 。

2、教師觀察，引導幼兒講述自己的做法。老師在巡迴輔導時，應用語言引導孩子總結自己的做法，讓孩子在製作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言。

四、交流。

1、引導幼兒相互交流自己的做法。這一環節主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。

2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果。

3、將作品陳列在櫃子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

五、延伸活動：讓孩子利用其它材料嘗試實踐更多的讓小球站穩的方法。

課後反思：

這節課，我讓幼兒自己在遊戲中發現小球易滾動的特性，並讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成爲活動主體，啓發引導比較到位，活動很成功。這是我本節課的優點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己如何讓球站穩的方法時，我可以說“恩你動腦筋拉”，“ 你想的和別人不一樣， 還有不一樣的想法嗎？”“趕快動動小腦筋吧！”等等之類的話語，但是我卻沒有這樣做，以後值得注意。

幼兒園教案及反思 篇二

遊戲目標：

1.能一邊唱歌一邊大膽做動作。

2.能分辨和表現音的快慢。

3.熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

遊戲準備：

1、玩過該體育遊戲。

2、每人一片秋葉，音樂磁帶。

遊戲規則：

1、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多麼美”止。此時教師用鋼琴刮奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢時而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作。

2、鼓勵幼兒大膽參與動作表現，遊戲重新開始。

活動反思：

本次活動是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個音樂活動，活動基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動作。爲了讓小班小朋友想出不同的飄的動作，我事先鋪墊了經驗，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動作。孩子們有了前期的經驗，表現的比較好，有的是左右飛、轉圈圈飛等等。孩子學唱部分還是記得比較牢的。這次活動的設計比較符合小班孩子的年齡特點，孩子們在活動中玩的很開心，在玩的過程中輕鬆的學會了這首歌曲。

幼兒園教案及反思 篇三

活動目標：

1、對彈性物品感興趣，並能膽探索。

2、發現彈性的特點，物體受力時，它的形狀就會發生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

在探索、製作等過程中感知物體的彈性。

活動難點：

嘗試用簡單的符號記錄活動的發現並能用較完整的語言表述出來。

活動準備：

1、刺蝟球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。〔〕

2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鍊。

3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。

活動過程：

一、玩一玩，初步感知彈性請幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。

提問：今天，老師給你們準備了好多好玩的東西，這些東西都有一個小祕密，請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發現他貌同的祕密。

幼兒玩操作材料，教師巡迴觀察指導。

分享：說說你玩了什麼？你是怎樣玩的？

歸納：像刺蝟球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會變，有的會變長，還有的會凹進去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。

二、比較嘗試，認識彈性物品和沒有彈性的物品。

教師出示夾子，乒乓球，手鍊，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，並注意驗證認識有彈性的和沒有彈性的物體。

三、分組實驗，鞏固對彈性的認識。

1、師：現在老師這裏有一組東西，小朋友們看看，然後猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說並記錄。

2、分組實驗，填寫記錄卡。如果你認爲這樣東西有彈性，你就在“有”這個格子下打“√”，如果你認爲這樣東西沒有彈性，你就在“沒有”這個格子下打“ ”。

3、展示幼兒的記錄表，請幼兒自由表達操作中的發現並與預測的進行比較。

四、聯繫生活實際，加深對彈性物品的認識和理解

在我們家裏有哪些彈性物品呢？(沙發、席夢思、牀墊子……)在我們的活動室裏，幼兒園裏有哪些彈性物品？(蹦蹦牀、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品？(鬆緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)

五、教師總結。

課後反思：

本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達到了活動目標，但對於彈性的極限沒有闡釋清楚，以後備課需要思考的更全面一些。

幼兒園教案及反思 篇四

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，感受樂曲中的快、慢節奏。

2.能跟隨音樂的節奏，表現鞋匠不同的修鞋動作。

3.樂意參加音樂活動，體驗模仿活動的樂趣。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

大鞋子圖片，膠水圖片，釘子、針線圖片，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》

活動重、難點：

能跟隨音樂的節奏，表現鞋匠的不同修鞋動作。

活動過程：

一、談話導入

小朋友們你們喜歡跳舞嗎？

那請你們找一個好朋友我們一起跟着音樂來跳舞。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）。

我們都知道，跳舞需要舞蹈鞋，我這裏有一隻鞋子，請你看一看它長的什麼樣？（很大），對啦，它長的特別大，那你猜猜它是誰的鞋呢？它是巨人的鞋。

今天巨人準備開一場舞會，可是他的鞋子脫線了，還破了一個大洞。怎麼辦呢？（修一修）

怎麼修鞋子呢？（幼兒說說鞋子怎麼修，並表演下修鞋子的動作）

教師根據幼兒說出的方法總結修鞋的方法：塗膠水、釘釘子、縫線。

二、感受音樂

1.傾聽音樂

我們一起來聽一首修鞋的音樂，聽聽節奏有哪裏不一樣？（播放《1鞋匠之舞》音樂）

你聽到了什麼節奏？你猜猜鞋匠這時候會做什麼？

總結：音樂裏面有慢慢的節奏，鞋匠會在這時候拿膠水、錘子、針線。節奏變化的時候，鞋匠就開始塗膠水、敲錘子、縫鞋子。

2.幼兒學習修鞋動作

我們一起跟着音樂學一學鞋匠是怎樣修鞋子的。注意你的動作要標準，不要破壞鞋子哦。

我們先來試試（教師先輕哼一遍，指導幼兒有節奏的塗膠水、釘釘子、縫線）我放音樂嘍，注意聽。（播放《1鞋匠之舞》音樂）

（幼兒跟隨教師分段學習塗膠水、釘釘子、縫線的動作）

3.幼兒跟隨音樂表演

你們學會修鞋子的方法了嗎？那我們一起來幫巨人修鞋子。

（播放《2鞋匠之舞》音樂）（幼兒跟隨音樂和老師一起表演修鞋動作）（音樂分四段）

第一段做塗膠水動作，第二段做釘釘子動作，第三段做縫鞋子動作，鞋子修好了，第四段做跳舞的動作。

看看鞋子修好了嗎？我看看。我覺得腳後跟還有一點沒有修牢固，我們再來修修牢。

站起來，我們一起來修（再一次表演，播放《2鞋匠之舞》音樂）

三、結束

鞋子修好了，巨人很開心，他非常感謝你們的幫助，想請你們一起去參加舞會，你們願意嗎？讓我們一起跳起來。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）

活動反思：

整個活動內容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內容，應該把掌握音樂節奏作爲活動重難點解決，根據一稿內容在活動中增添的節奏圖譜沒有起到重要作用，我應該在引導幼兒聽音樂做動作之前引導幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎上，看着圖譜做動作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應的動作。

在感受音樂的部分，我花的時間太多了，導致後面拖了很長時間，應該在感受音樂的時候就單純的讓幼兒聽，簡單的說說自己對音樂的感受，不需要花很長時間來談感受。另外，在活動開始和結束的時候可以將活動的重難點引入其中，將重難點前置解決掉一些，爲後面的環節做鋪墊。

活動中，幼兒的情緒和活動氣氛還是不是高漲，因此活動開始部分，我應該選用一些孩子喜歡的、好玩的遊戲，調動孩子的情緒，讓孩子在一個放鬆的氣氛下進行活動。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

幼兒園教案及反思 篇五

活動目標

1、通過各種形式讓孩子們來認識瞭解新年，知道新年象徵意義。

2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、遊戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

4、感受到新年活動的快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。

活動準備

佈置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

活動過程

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋裏玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎麼漂亮。

小朋友們你們知道要過什麼節嗎？知道新年象徵的意義（幼兒展開想象，自由猜想）

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品？（鞭炮、對聯、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4 、遊戲；（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋裏，讓我們一起去找吧

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

（3）哇！我也找到了一個大盒子裏面是中國結。

5。小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎？

課後延伸：

讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所瞭解。

教學反思

新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識爲主，轉變爲以激發幼兒主動探索、自主活動爲主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，爲幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。

在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯繫自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的願望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。