小班三隻熊教案多篇

小班三隻熊教案篇1

設計思路：

本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經對大小比較有了一定的經驗，並且對《三隻熊》的故事有極大的興趣，因此結合音樂活動，將內容延伸到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在遊戲中熟悉、辨別低音與高音。

活動目標：

1、在到小熊家做客的遊戲情境中，試着根據聽辨音的高低表現三隻熊的特徵。

2、願意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、經驗準備：能夠進行大小比較

2、材料準備：

ppt、音帶

3、重難點：

聽辨音的高低活動過程：

媒體操作：播放第一張ppt一、小熊出來玩

1、小小熊來了今天有個好朋友要來和我們一起做遊戲學本領，看看是誰呀？

（出示小熊，並與幼兒打招呼）今天的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧！

媒體操作：點擊第一張ppt上的喇叭按鈕，旋律律動小熊玩累了，我們回家休息吧。

2、小熊的家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀？我們先來看看熊寶寶的家。

媒體操作：在第一張ppt上點擊，直到小熊行進到小屋前，點擊進入第二張ppt小熊的家裏可能住着誰？

小結：在這幢美麗的大房子裏住着三隻小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。

二、到小熊家做客

1、熊爸爸來開門我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢？

（教師帶領幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴低音區演奏旋律）你覺得可能是誰走出來開門？

小結：聲音聽上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出來開門了。

媒體操作：點擊第二張ppt，出現熊爸爸熊爸爸長得什麼樣？

熊爸爸長得那麼胖，它會怎麼走路？（請個別幼兒學學）

小結：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學學熊爸爸走路。（幼兒模仿，教師鋼琴低音伴奏）2、熊媽媽來開門我們再敲敲門，聽聽這次誰會來爲我們開門。

（教師帶領幼兒模仿敲門，學說'你好，請問有人在家嗎？'）（教師在鋼琴高音區演奏旋律）這次可能是誰走出來開門？爲什麼？

小結：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。

媒體操作：點擊第二張ppt，出現熊媽媽熊媽媽長得什麼樣？

小結：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭。"（幼兒模仿，教師鋼琴高音伴奏）

三、三隻熊來表演

1、三隻熊唱起來小熊一家請我們到他們的房子裏去玩。

媒體操作：進入第三張ppt後，先點擊ppt中的喇叭，緊接着再播放ppt中的flash聽，熊寶寶一家還爲我們唱起了歌呢。

媒體操作：進入第四張ppt，點擊ppt中的喇叭（教師先念歌詞後範唱）

2、三隻熊跳起來三隻熊相親相愛在一起，還跳起了舞（教師示範）你最喜歡三隻熊裏的誰？

3、小小熊跳起來。

想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。（教師帶領幼兒模仿）這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三隻熊》。下次再到小熊家去做客吧！

四、結束活動附歌曲歌詞：

有三隻小熊住在一起熊爸爸熊媽媽熊寶寶熊爸爸胖胖的熊媽媽很苗條熊寶寶很可愛一天一天長大了

活動反思：

教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現。當個別幼兒出現不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛鍊，聆聽音樂以及用聲勢動作表現音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最後的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的效果。

在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細緻的斟酌會取得更加令人滿意的效果。

小班三隻熊教案篇2

活動目標：

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂遊戲，體驗親親熱熱一家的情感。

活動準備：歌曲、三隻熊圖片

活動內容：

一、欣賞歌曲《三隻熊》(理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象)

t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

(出示三隻熊的圖片)

t：他們是誰啊？

c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

t：我們一起和他們打個招呼吧！

c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

c：想

t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲裏唱了什麼？歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什麼樣子的？（播放音樂）

t：你們聽到歌裏面唱到熊爸爸長得怎麼樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區分詞彙：胖嘟嘟、苗條、可愛）

t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什麼動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

分組角色表演

t：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。

t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

c：開心

t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

小班三隻熊教案篇3

活動目標、導入：

出示娃娃,引起興趣

1、情景表演：大大小小

提問：兩隻熊叫什麼名字？大大和小小喜歡怎樣的東西？

2、請大大、小小坐椅子。

活動過程、

一、第一次嘗試：用目測的方式比較同類兩件物品的大小

1、大大小小到我們這裏來做客，我們送給他們一些禮物讓他們高興高興好嗎？

2、老師先拿出兩條毛巾，提問：這兩條毛巾大小一樣嗎？那我應該送給誰呢？

老師示範說：大大，我把大毛巾送給你，請你洗洗臉。

小小，我把小毛巾送給你，請你擦擦汗。

3、幼兒嘗試：比較同類兩件物品的大小

幼兒每人挑選一份禮物，同類物品的幼兒相互比較大小

4、拓展：在我們的生活中還有哪些東西有大又有小呢？

小結：如果有兩樣東西在一起，我們可以仔細地看一看,就能分出它們的大和小。

二、第二次嘗試：按物體的大小進行排序

1、出示中熊，情景表演提問：中熊叫什麼名字？喜歡怎麼樣的禮物？

2、教師出示大、中、小三隻皮球提問：應該把哪隻皮球送給中中？爲什麼？

3、幼兒嘗試：按物體大小的進行排序

要求：給大大、中中和小小每人送一張照片，先把三隻熊按照從大到小的秩序排列，然後再把這三張不同大小的照片放在他們的下面。

4、交流：比較大小的方法

重點和難點——三個不同大小的東西放在一起，大的在最前面，小的在最後面，不大也不小的放中間

活動延伸:

在我們的生活中還有許多大大、中中和小小的東西,我們再去找一找。

小班三隻熊教案篇4

設計思路：

孩子在操作擺弄物品時，能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特徵是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應等，發現其差異。基於小班孩子的年齡特點和本班孩子的對小熊的興趣，我結合《三隻熊》的主題要求，設計了本次活動。

通過認識熊的'大、中、小，在爲三隻熊送禮物的過程中區分大、中、小，並體驗送禮物的快樂。活動中準備的材料，比如：蛋糕、麪包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，並且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。爲什麼大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因爲大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區分小、中、大的重要性從而知道物體的對應與區分。

內容與要求：

喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小

活動準備：

ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三隻熊

活動過程：

一、認識三隻熊

1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、看看是什麼動物朋友來做客，數一數一共來了幾隻熊，看看這三熊有什麼地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

小結：原來三隻熊的大小不一樣，這隻最大熊叫大熊，這隻最小的叫小熊，中間這隻比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

二、播放ppt

1、小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪裏？你從哪裏看出來是小熊的家？

2、我們一起走進去看一看吧。

你們看到桌子上有什麼？這三隻碗一樣嗎？哪裏不一樣？

你們又看到了什麼？這三張牀一樣嗎？哪裏不一樣？

三、給三隻熊送禮物

1、三隻熊邀請我們去做客，我們要送禮物給小熊們，你們想送什麼禮物給小熊？

2、這是我送給小熊的禮物，看看是什麼？（出示蛋糕圖片）

我這裏有幾塊蛋糕，這三塊蛋糕該怎麼送呢，誰來幫幫我的忙？（幼兒示範操作）

小結：把最大的給了大熊，最小的給了小熊，比大的小一點比小的大一點的給中熊。

3、我也爲你們準備了很多禮物送給小熊們，請你們每人挑一小盒送給三隻熊

驗證：我們一起看看你們送給他們的禮物合適嗎

小結：三隻熊收到你們的禮物真高興，你們送給他們的禮物大小正合適，他們說謝謝你們，我們小朋友怎麼說

四、和三隻熊跳舞

小熊們今天真高興，我們一起和他們一起跳舞吧。（播放音樂）

小班三隻熊教案篇5

活動目標：

1、按大小特徵給三個物體排序並進行相應的匹配。

2、嘗試解決簡單的問題。

活動準備：三隻大小不一的玩具熊，超市佈置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三隻熊買冬裝》

活動重點：讓幼兒可以清楚的區分三個不同大小的物體。

活動難點：讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡單的問題。

活動過程：

1、小熊排隊：

出示三隻熊，看看三隻熊有什麼不一樣。

給三隻熊排排隊，說說是怎麼個排的。

2、三隻小熊買棉衣：

故事導入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鑽進了黑洞，什麼也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎麼也穿不上。三隻熊急壞了。

誰願意幫三隻熊挑合適的衣服呢？出示教具，請幼兒幫三隻熊挑選衣服。

引導幼兒說出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

3、幼兒操作練習：幼兒使用教學用書，給三隻熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

教師觀察幼兒作業情況，並給予以個別指導。

小班三隻熊教案篇6

活動目標：

1、喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小。

2、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

ppt、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三隻熊。

活動過程：

一、認識三隻熊

1、今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、看看是什麼動物朋友來做客，數一數一共來了幾隻熊，看看這三熊有什麼地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

小結：原來三隻熊的大小不一樣，這隻最大熊叫大熊，這隻最小的叫小熊，中間這隻比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

二、播放ppt

1、小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪裏?你從哪裏看出來是小熊的家?

2、我們一起走進去看一看吧。

你們看到桌子上有什麼?這三隻碗一樣嗎?哪裏不一樣?

你們又看到了什麼?這三張牀一樣嗎?哪裏不一樣?

活動反思：

?三隻熊》是小班下學期《熊的故事》主題活動中的一個教學活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三隻熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我儘量以故事爲載體，讓幼兒在遊戲情境中快樂的學、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊爲主角，並對三隻熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受並發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三隻熊的關係，更好的引發小班幼兒學習的興趣和願望。但是在活動中卻並非如此。在活動的導入部分，我出示了三隻玩具熊，讓孩子們觀察一下三隻熊的大小，然後引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當故事講完以後，孩子們一下子鬆懈下來，當我提問時，只有少數孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預期的效果並不完美。

在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作爲老師應該認真分析教案，特別對設計的提問要仔細琢磨，儘量增加其有效性，活動的形式也應該多變一點，孩子的思維往往容易被色彩鮮豔的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實並沒有帶着一種目的，所以當需要回答問題時，能力差的孩子就不知道回答什麼了，他們沒有處在思維的積極狀態。可能由於是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準備，對其中的有些細節並沒有認真的琢磨，對自己的提問設計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識地設計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪裏去呢？會碰到什麼事呢？”讓孩子們帶着任務去欣賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的牀上睡着了…….”然後讓孩子們討論一下“三隻熊回來會怎麼樣呢？”，接着在繼續欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環境中去感受、理解故事內容。另外我還應該在區域活動中創設“熊的家”的環境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作爲區域活動的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的。