小班藝術教案（彙總16篇）

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篇1：小班藝術教案

活動來源

本活動源自《幼兒園活動整合課程指導》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師範大學出版社2005年6月第二版)。

玩具汽車是幼兒常見並喜愛的玩具，把汽車作爲繪畫工具能激發幼兒參與活動的慾望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式，也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點，體現了“玩中學”的教學理念。另外，在“彩色世界”這個主題中，幼兒已經認識了多種常見的顏色，逐漸對色彩產生了興趣，此次活動能豐富幼兒的操作經驗，加深他們對色彩的感知。

活動目標

1．體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。

2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動準備

玩具汽車若干輛，數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

活動過程

一、激發興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”

1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)

“小朋友跳舞用什麼跳的?”(用手、腳、身體……)

“那這些玩具車跳舞用什麼呢?”(用輪子)

“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

幼兒自由玩汽車。

2．請幼兒演示開汽車的不同方式。

“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎麼跳都行。

(評析：玩汽車的環節，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗，使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動，之後提“小朋友跳舞用什麼跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)

二、示範作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

1．“這裏有一些盤子，裏面裝着顏料，看都有些什麼顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)

“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤裏蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦!”

2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

(評析：教師通過示範講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對於剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒儘快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發了強烈的創作慾望。)

三、幼兒操作――“你來試一試。”

請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡迴指導幼兒操作，適度指點。

(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便於幼兒大膽創作。教師通過細心觀察，發現幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的'引導。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶佔位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易於幼兒接受的語言促進了幼兒行爲的調整，提升了幼兒的操作經驗。)

四、欣賞作品――“瞧，我畫得多棒!”

將鉛畫紙貼在活動室的牆，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。

引導幼兒交流講述：你用了什麼顏色作畫，畫在了哪裏，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時，有幼兒發現作品中出現了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發現，同時鼓勵他們在區域活動中“看看顏色怎麼變魔術”，觀察幾種顏色在一起的變化。)

幼兒園小班藝術教案：塑料小博士

製作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不靈活，手眼協調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特徵進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規律進行排序。爲了發展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協調能力及分類、排序能力，製作了此遊戲材料。

教育價值：

1.發展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協調性。

2．能按顏色、形狀進行分類。

3．提高觀察能力，能在老師的引導下發現規律並進行排序。

選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。

製作方法：

1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然後瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸並穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。

適用年齡：小班室內活動

操作方法：

1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。

2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。

3、能力強的幼兒在完成以上的操作後，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）

篇2：小班藝術教案

活動目標：

1、積極參與蔬菜展覽館的佈置。

2、能按計劃行動，與同伴合作完成任務。

3、大膽介紹自己的經驗。

活動準備：

1、準備幼兒製作的各種蔬菜作品。

2、準備教師，幼兒，家長共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物等。

3、準備可裝展覽的美工材料。

活動過程：

1、教師以幼兒舉辦蔬菜展覽，引起幼兒興趣。小朋友，這一段時間我們瞭解了許多有關蔬菜的知識，我們怎麼讓爸爸媽媽和其他班的小朋友也知道這些蔬菜的知識呢？

2、教師通過提問引發幼兒思考，從而激發他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。

3、教師與幼兒共同協商，確定各個展區的內容。

4、教師與幼兒共同佈置展覽館。

5、引導幼兒利用收集的'蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規劃好的區域分類佈置展覽館。

6、引導幼兒通過張貼廣告，發邀請書等方式邀請客人蔘觀。

篇3：小班藝術教案

目標：

1、幼兒嘗試用搓、壓、組合的方法制作小花，體驗動手製作小花的樂趣。

2、感受大自然中花的美麗，願意愛護它們。

準備：

面泥、墊板、圖片

過程：

一、談話導入

小朋友們你們知道蝴蝶寶寶的家在哪嗎？

老師聽說蝴蝶寶寶的家可漂亮了，簡直就是一個漂亮的小花園，老師帶你們到那參觀參觀吧！

二、圖片交流，教師示範

1、你們看到的.小花是什麼樣子的？該怎麼做呢？

2、出示範例圖片，引導幼兒仔細觀察。

3、教師示範用麪塑製作花朵：取一點面泥，搓搓圓，壓壓扁，放上夾心，搓一根細條、裝上葉子，然後組裝在一起。

三、幼兒製作，教師指導

1、請幼兒嘗試用面泥製作小花，教師巡迴指導。

2、觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。

四、活動延伸

春天來了，花兒也開放了，欣賞兒歌《看花花的娃娃》。

篇4：小班藝術教案

活動目標

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、感受紡紗織布的情景。

活動準備紡紗織布機圖片及紡紗織布視頻。

活動過程

1、引出話題——認識“織布機”。

請收集到“織布機”資料的小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。

師：“織布機是什麼形狀的？”“織布機是怎麼織布的？”

2、幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌。

◆幼兒完整欣賞兒歌一遍。

教師引導幼兒說出自己的感受。

教師：這首兒歌小朋友聽到了什麼？

◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。

3、學習兒歌。

◆教師示範表演，並引導幼兒猜測。

教師：剛纔老師做了哪些動作？好像在做什麼事情？

教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節內容。幼兒在教師情景語言的'提示下，慢速的、逐個地模仿動作，念兒歌。

◆幼兒在教師的語言提示及動作帶領下，完整地念齣兒歌。

4、幼兒表演。

幼兒分組表邊紡紗織布的動作邊念兒歌。

5、活動結束。

篇5：小班藝術教案

一、活動目標

1、熟悉曲調，樂意有感情的演唱。

2、嘗試根據歌詞創編動作，體驗當爸爸媽媽的樂趣。

二、活動準備

1、布娃娃人手一個

2、熟悉樂曲旋律

三、活動過程

（一）、熟悉理解歌詞

1、老師有一個布娃娃，她是老師的小寶貝，你們看，她長的怎麼樣？

2、老師要來說一說我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，我的小寶貝，大眼睛，小嘴巴，你看她呀美不美？

3、你們聽到老師是怎麼說的`？

4、小朋友，你們願意來說說我的布娃娃嗎？

（二）、欣賞歌曲並學唱

1、老師還要來唱一唱我的布娃娃。你覺得老師唱的時候是用什麼樣的聲音唱的？

2、請小朋友也跟着老師來唱一唱我的布娃娃，好嗎？

3、請小朋友抱好你的布娃娃，唱唱你自己的布娃娃。

（三）、根據歌詞創編動作

1、請幼兒創編抱的動作

（1）、你是怎麼抱娃娃的？怎麼抱才舒服呀？

（2）、抱着你的娃娃，還可以怎麼樣，讓他更舒服？

2、請幼兒創編和其他幼兒互相交流的動作

你可以給其他的爸爸媽媽看看你的娃娃，看看，你的娃娃漂亮嗎？可以用手指一指。

3、請幼兒創編爸爸媽媽開心了會把娃娃怎麼樣？

我們的布娃娃都很漂亮，你們開心嗎？那你可以和你的娃娃做什麼動作呢？

4、請幼兒來歌表演，一邊唱，一邊跳

（四）、結束：哄娃娃睡覺

我們的娃娃玩的累了，請你把她放在小牀上，我們來輕輕的唱歌哄她睡覺吧。

篇6：小班藝術教案

學習目標：

享受朗誦兒歌的樂趣。

活動準備：

1.經典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小紅帽等。

2.幼兒自備自己喜歡的故事書。

3.兒歌《快來聽故事》（《故事屋》幼兒用書或電子書第3-4頁）。

活動過程：

1. 出示不同經典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小紅帽等，向幼兒提問他們是誰？請幼兒到圖書區找出有這些人物的.故事書。

2. 請幼兒介紹自己最喜歡的故事書和故事中的人物。

3. 出示幼兒用書或電子書第3頁，與幼兒一起朗誦兒歌《快來聽故事》：

快來聽故事

來來來，聽故事，

美妙故事真不少。

逗得你我哈哈笑。

4. 引導幼兒在兒歌中找出表示高興、愉快的詞語。（如，哈哈笑。）

5. 鼓勵幼兒用愉快的心情再朗誦一遍兒歌。

活動評價：

1.能介紹自己喜歡的故事書及故事中的人物。

2.能流利地朗誦兒歌。

篇7：小班藝術教案

活動目標：

1、在指指點點、變換表情的遊戲中初步感受表情變化與五官的關係。

2、嘗試在鏡子上描畫自己的臉，進一步加深對自己五官的興趣。

活動準備：

材料準備——幼兒人手一支粗油畫棒、一面鏡子；

知識經驗準備——幼兒通過先前的活動已積累了一些五官的粗淺經驗。

重點難點：

活動重點——根據教師的指令做與五官有關的遊戲動作；

活動難點——用油畫棒在鏡子上描畫自己的臉。

活動過程：

一、五官遊戲

玩法一：按照教師的指令點點鏡子中自己的.五官。

玩法二：做各種表情（笑、哭、生氣、吃驚、害怕等）。

玩法三：模仿教師的各種動作，如揮手、撓頭、彎腰、點頭、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。

二、描描畫畫

1、鼓勵幼兒用自己手裏的油畫棒在鏡子上描畫自己的臉。

鼓勵他們邊畫邊說說自己的五官。

2、大家都畫好後，鼓勵幼兒輪流看看同伴的畫，猜猜是誰的臉。

篇8：小班藝術教案

活動目標：

1、學習會用耳朵傾聽音樂，知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的

2、學會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應的動作，同時體會音樂遊戲的樂趣。

活動準備：

布娃娃每人一個，音樂。

活動過程：

1、導入活動激發興趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺了，怎麼辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來說說你有什麼辦法)今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

2、基本部分：

(1)、教師邊唱歌曲，邊搖着娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽着歌曲睡着了

(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎麼樣?(請個別幼兒來說說)是總結幼兒的發言，並豐富搖籃曲

(3)、請個別幼兒來師範怎麼樣抱寶寶睡覺的動作。

(4)、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍。

活動反思：

《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優美，而且很柔和，幼兒學起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動，我認爲缺少了趣味性和遊戲性，我可以增加一些小遊戲，這個需要研究，那麼可以將各種遊戲融入歌曲中，相信幼兒學習起來的積極性會很高!

篇9：小班藝術教案

設計意圖

小班幼兒對玩最感興趣，所以我們常常以此興趣爲出發點，設計一些生活化，遊戲化的活動。

活動目標

1、嘗試用牙刷作畫的樂趣。

2、體驗創作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發對美術活動的興趣。

活動準備

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處已事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、每人一把牙刷。

活動過程

一、產生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上小司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘帖結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎麼辦?(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的牙刷，提問：路邊有什麼?它們有什麼用呢?

2、啓發幼兒用牙刷和顏料來修路。教師：這些牙刷有這麼多用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎麼修呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒每人拿好一把牙刷蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如：你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什麼路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能幹，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路棒，在修一條更棒的路好嗎?

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談修出了什麼樣的路，感覺怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啓發幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。

4、和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。活動自然結束。

篇10：小班藝術教案

活動目標

1、激發進行科學探究的興趣。

2、通過實驗知道澱粉遇碘會變顏色。

3、能夠在老師幫助下完成科學實驗，初步體驗科學實驗的趣味性。

活動準備

碘酒、漿糊、棉籤、噴壺、白紙若干，食物（如米飯、麪包、土豆、胡蘿蔔等）。

活動過程

一、激發興趣。

教師拿出事先用澱粉水畫上東西的白紙問幼兒：“小朋友們，你們看，我這張紙上畫了一幅畫，你們看得到嗎？”

教師拿出裝有碘酒的小噴壺：“這裏面有一種神奇的藥水，只要我往這張紙上一噴，你們就看到我的畫了。”

教師將碘酒噴到白紙上，畫出現：“快看，我的畫出現了，這是怎麼回事呢？”

二、尋找祕密。

教師將棉籤、漿糊、白紙發給幼兒。

教師引導幼兒用棉籤蘸漿糊在白紙上畫出自己喜歡的線條或圖案。

教師請畫好的幼兒舉手示意，然後跟幼兒一起將碘酒噴在白紙上。

請幼兒觀察，發生了什麼。

教師小結：漿糊裏有一種東西叫做澱粉，澱粉是白顏色的，所以在白色的紙上畫畫是看不出來，而噴壺裏裝着的是魔術水，它叫做碘酒，澱粉遇到碘酒後，就會變成深紫色，所以就能看到我們畫的畫了。

三、拓展實驗。

師：“碘酒遇到含有澱粉的東西纔會變色，如果沒有澱粉，就不會變色。”

教師爲幼兒提供多種含有澱粉及不含澱粉的食物，在教師的幫助下，請幼兒自己通過實驗觀察什麼食物含有澱粉，什麼食物不含有澱粉。

請幼兒通過實驗將食物按照有澱粉和沒有澱粉進行分類。

活動應變

1、漿糊可用稀飯湯代替。

2、沒有噴壺也可以水粉筆塗碘酒。

活動延伸

使用含澱粉的食物進行“神奇的畫”實驗：例如用土豆畫畫，然後塗碘酒。

區角活動

科學區：提供噴壺裝碘酒以及含有或不含澱粉的食物，鼓勵幼兒在教師幫助下進行實驗。

環境創設

展示幼兒的“神奇的畫”。

家園同步

1、家長可以給幼兒介紹碘酒在生活中的作用。

2、在家中跟幼兒一起進行碘酒實驗。

隨機教育

日常生活中，支持幼兒觀察生活中各種變色現象，鼓勵幼兒在成人的幫助下，動手探索，解開謎底。

附錄：碘酒

碘酒又稱碘酊，通常指由2%—7%的碘單質與碘化鉀或碘化鈉溶於酒精和水的混合溶液構成的消毒液。與盧氏碘液類似，碘化物和水的存在，是爲了將碘單質轉化爲多碘離子I3—來增加碘的溶解度。由於碘單質本身在酒精中就有一定的溶解度，因此有時也將碘單質直接溶於酒精製成碘酒。

碘酒是急救包中常見的一種藥品，它可以使菌體蛋白質變性，故能殺死細菌、真菌等，因此常用於消毒傷口。碘酒穿透力強，甚至可以殺死細菌的芽孢，但對人體無害，可用於預防破傷風。

篇11：小班藝術教案

目標：

1、通過線條將窗戶進行分割，並嘗試着色。

2、體驗玩色繪畫活動帶來的樂趣。

準備：

顏料、水粉筆、玻璃紙、窗格。

過程：

一、感知與體驗

1、請幼兒回憶分享看到的窗外的風景。

二、大師作品欣賞

1、出示圖片，幼兒談論看到與衆不同的窗戶的感受。

2、教師引導分析窗戶的特徵：線條分割，五彩的顏色。

3、幼兒示範、嘗試分割

三、創作與表現

1、幼兒作畫要求：

（1）、用直線或者彎曲的線給窗戶進行分割。

（2）、給玻璃塗上顏色。

（3）、一支筆用一種顏色。

2、教師巡迴指導。

四、欣賞評述

1、將幼兒作品拼接成一個完整的“窗戶”。

2、欣賞蘇州園林的彩色窗戶，體驗生活的美好。

篇12：小班藝術教案

活動目標：

1．欣賞不同的顏色，體驗不同色彩帶來的不同情緒感受。

2．大膽用各種色彩表達自己的情緒感受。

活動準備：

掛圖《快樂的顏色》。

活動過程：

一、感受各種色彩帶來的不同情緒

1．出示各種色彩娃娃

教師：今天來了很多色彩娃娃，他們有的很開心，有的不開心，有的喜歡熱鬧，有的喜歡安靜，你能發現他們心中的祕密嗎？

2．尋找色彩的情緒

教師：你覺得哪個顏色能給你帶來快樂的感覺？

教師：哪個顏色好像在傷心地哭？你發現了嗎？

教師：看見了嗎？有顏色正在對着你笑呢，你知道是哪個顏色嗎？

3．情緒匹配

教師：請你給色彩娃娃加上適合他的表情吧！

二、給心情娃娃塗色

教師：讓我們看看《美工》的第4頁，書上有什麼？

教師：選擇讓你感到快樂的顏色，給色彩娃娃穿上漂亮的衣服吧！

幼兒伴隨歡快的音樂作畫。

三、展示幼兒作品，和幼兒一起欣賞，體驗作品中的情感。

教師：你覺得這幅畫的哪些地方給你帶來快樂的感覺？

教師：它用了哪些顏色？講了一個什麼故事？

幼兒介紹自己的作品，與同伴分享快樂。

篇13：小班藝術教案

活動目標：

1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。

2、嘗試自編歌詞並創編出各種上行、下行的動作，感受表演、創造與遊戲的快樂。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。

2、物質準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張;音樂《小手爬》，播放器。

活動過程：

1、律動激趣，引入課題。

2、介紹遊戲的玩法。

(1)玩法：①~⑧小節，雙手手指併攏，按節拍從腹部經胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節，雙手手指併攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

(2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。

(3)注重幼兒節奏的培養，如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

(4)引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。

3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，並想出其他用手錶現走、跑、跳、滾等動作，隨着音樂節奏一拍一下地進行遊戲。

4、引導幼兒學習創編歌詞並嘗試表演。

(1)引導幼兒想象自己是一隻猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會在哪裏爬?向上，爬到什麼地方?

(2)活動延伸：

請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

三、戶外活動：

1、體育遊戲:火車過山洞見領域活動指導P21。

2、分組活動：(見周計劃表)

課後反思：

我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做爲了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶爲客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目爲鋪墊，引發起幼兒的表演慾望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。

通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。

篇14：小班藝術教案

活動目的：

1、識別各種顏色，具備簡單的美術知識和技能了。

2、培養幼兒初步的審美能力和對美術的興趣。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色紙卡30餘張。

2、各種顏色的水粉筆，蠟筆12盒。

3、拷貝白紙30餘張。

活動過程：

1、教師提問導入幼兒在教室內找認識的顏色。

2、幼兒拿來色卡對找同顏色的實物，並述說顏色名稱。

3、繼續述說各種顏色，並要回憶生活中見過的實物顏色以。

4、認識顏色，辨別各種顏色的色彩。

5、請幼兒自選各種畫筆並說爲什麼選擇此顏色。

6、幼兒自行畫出太陽、氣球、葉子、棒棒糖、冰棒……

7、互相評比，欣賞創作的畫。

8、老師總評出有特色的畫並給與表揚獎勵。

活動延伸：

由三原色混調能變出更多、更神奇的顏色，進一步理解顏色的奇妙與美麗。在生活中能有意識地去欣賞美，喚起他們表現美、創造美的願望，爲造就具有”美的心靈"打好基礎。

活動評價：

運用幼兒感興趣的題材作爲美術內容活動，容易激發他們的興趣，調動學習與動手創作的積極性，促進幼兒動口、動手、動腦、動心去創造美，較好地滿足幼兒身心需要，也有利於幼兒學會交往技能。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

篇15：小班藝術教案

教學目標

1、知道兒歌名稱，初步熟悉兒歌的內容。

2、願意跟大家學兒歌，能感受兒歌的情趣。

教學重點

知道兒歌名稱。

教學難點

初步熟悉兒歌內容。

教學準備

教學光盤、幼兒用書和圖片。

教學過程

（一）教師出示各種形狀的糖果圖片，請幼兒說說它們的形狀。

教師：今天老師請了許多糖果來和我們做遊戲，我們看看，都來了哪些糖果？他們是什麼樣的呢？

1、教師帶領幼兒出示圖片請幼兒說說糖果像什麼，例如彎彎的糖果像月亮等。

（二）教師念兒歌，幫助幼兒初步熟悉兒歌內容。

1、教師：糖果玩過遊戲要出來排隊了，它們還會念兒歌呢。

2、教師一邊根據兒歌內容依次出示糖果邊念兒歌，並鼓勵幼兒跟着念。當教師拿出圓形的糖時，念出“糖果——”鼓勵幼兒自己說出“圓”；當教師拿出月牙形的唐時，念出“糖果彎彎——”，鼓勵幼兒自己說出“像月亮”。

（三）教師帶領幼兒閱讀幼兒用書，進一步熟悉幼兒的名字和內容。

教師引導幼兒翻開自己的幼兒用書，說說話面上有哪些糖果的照片，說說糖果的形狀和味道。

篇16：小班藝術教案

目標：

1．學習用棉籤蘸顏色給葡萄塗色。

2．促進幼兒手眼協調能力，發展孩子細緻的觀察力。

3．提高幼兒對玩色的興趣，體驗棉籤畫的樂趣。

準備：

1．課前已認識葡萄。

2．各色顏料、棉籤、抹布。

3．巧虎胸飾若干、教師範畫紙一張、幼兒繪畫紙（上面已畫好葡萄輪廓）。

過程：

一、葡萄衣服不見了

1．（出示巧虎哭圖片）寶貝們，看，巧虎怎麼啦？（哭了）

2．故事導入：巧虎媽媽給巧虎買了許多葡萄，一隻調皮的小老鼠把葡萄的衣服都拿走了。葡萄沒有衣服了，巧虎看見了，傷心的哭起來，怎麼辦呢？

（幫葡萄畫上顏色）

二、我給葡萄穿新衣

1．（出示教師的示範紙）看，葡萄沒有衣服穿了，老師準備了許多顏色，現在請寶貝們幫葡萄穿上漂亮的新衣服吧。

2．教師邊念兒歌邊示範畫法：小棉籤拿手中，顏料裏面打個滾，葡萄穿上新衣服，小臉貼小臉，我們都是好朋友。（教師示範2—3遍）

3．提醒幼兒畫畫前要捲起小袖子，用棉籤將每顆葡萄塗滿。要在輪廓裏塗，不塗到外邊。

4．幼兒動手操作：給葡萄穿新衣。

①巧虎說，葡萄衣服畫的棒的寶寶，巧虎送給他巧虎胸貼。

②教師時時提醒保持桌面、衣服的乾淨。

三、葡萄真漂亮

1．展示、欣賞葡萄。

2．分享巧虎的禮物。

師：巧虎說小朋友幫葡萄穿上這麼漂亮的衣服，太開心了，我們一起來分享葡萄味的果凍吧。