小小班美術教案多篇

小小班美術教案篇1

?活動設計】

由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的非常的感興趣，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。

?活動目標】

1、鞏固幼兒在指定範圍內連續粘貼（一片挨着一片）的技能。

2、培養幼兒良好的手工活動的習慣（用了膠水過後用桌上的毛巾擦手，正確使用膠水粘貼）。

3、培養幼兒對手工活動的興趣。

?活動重點】在毛毛蟲的身上粘貼花衣。

?活動難點】將圓片一片一片連續粘貼在指定的地方。

?活動準備】

1、前期有用膠水粘貼經驗。

2、範例一幅（毛毛蟲）、毛毛蟲布偶一個、音樂。

3、畫好的毛毛蟲的圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個、各種不同顏色圓片片若干、擦手巾每組兩張。

?活動過程】

一、導入課程。

1、播放哭聲，引起幼兒的興趣。

老師尋找哭聲發現一隻毛毛蟲，老師假裝悄悄問毛毛蟲怎麼了（激發幼兒的好奇心）：“毛毛蟲剛剛告訴黃老師說他們想去參加樹葉王國的舞會，但是他們沒有漂亮的衣服，小朋友想不想幫助毛毛蟲，讓他們穿上漂亮的衣服去參加舞會啊？”

2、出示範畫，毛毛蟲非常喜歡這件衣服，現在請小朋友看清楚黃老師是怎樣給毛毛蟲穿衣服的。

二、教師示範。

1、老師示範粘貼過程：左手拿小圓片，右手食指親親的點膠水抹在小圓片的一面，粘貼在毛毛蟲的身上，“小圓片排好隊，一片一片要粘牢”（用完膠水提醒幼兒用毛巾擦手）。

2、師：“黃老師已經幫一隻毛毛蟲穿好衣服了，這裏還有一隻毛毛蟲。現在黃老師要請一位坐得最好小眼睛看着黃老師的小朋友來幫他穿衣服”，請幼兒上臺示範，老師予以一定的幫助與指導。

三、幼兒創作。

1、提要求：圓片要一片挨着一片貼在毛毛蟲的身上，用完膠水用毛巾擦手。

2、幼兒進行操作，教師巡迴指導。（正確用膠水、是否一個挨着一個貼圓片、注意幼兒坐姿）

四、結束。

師：“很多小朋友的毛毛蟲都穿好衣服了，現在黃老師要帶們的毛毛蟲去參加舞會了，看看誰的毛毛蟲衣服穿得最漂亮。”

小小班美術教案篇2

內容與要求：

1.願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。

2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

重點目標：願意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園裏的開心事。

難點目標：嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

活動準備：粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

活動流程：

1. 情景導入：老師想給好朋友打電話，給誰打呢？

2. 教師示範，選擇打電話對象，裝電話，接線。

3.幼兒操作：給父母打電話。

4.作品展示，分享交流。

活動過程：

一、情景導入

老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

二、教師示範

1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師爲例）

2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然後畫個圈表示電話裝好了。

3.模擬打電話，爲什麼沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示範添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉個圈，走呀走呀，轉個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前！）

4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎麼做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

三、幼兒操作

1.寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位，在教師帶領下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）並結束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園裏面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這麼多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

活動延伸：在區域活動中開設電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

小小班美術教案篇3

活動目標：

1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

2.通過觀察課件，在身體同構的基礎上感受線條的不同特徵。

3.樂意參與繪畫活動，會主動整理繪畫工具。

4.感受作品的美感。

5.感受色彩對比。

活動重點：

嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現小動物行動的軌跡。

活動難點:

感受線條的不同特徵。

活動準備：

1.日常生活中幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是他們在爬、遊、飛的動態。

2.製作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動態及其留下的痕跡並配上兒歌)。

3.幼兒人手一盒蠟筆。

4.畫紙：《快樂的舞蹈》。

活動過程：

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是誰?

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀遊。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢?他們是怎麼來的?

2.嘗試用動作表現動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子?

幼兒用身體動作自由表現，教師用語言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

二、引導幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎麼跳舞的。(重複小金魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

三、幼兒繪畫，教師指導。

1. 教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面並嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做遊戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎麼跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什麼小動物，他是怎麼跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚，

一個圓圈一個圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小小班美術教案篇4

活動目標：

1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

物質準備：範例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識準備：已經會用吸管吹泡泡。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。

1、（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲，現在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住？

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。）

2、教師:剛纔你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪裏呀？（引導幼兒說出泡泡不見了）

3、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結果：畫下來、拍照…）

二、出示泡泡畫範例，引起幼兒作畫興趣

1、師出示範例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2、教師示範作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，並在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現了。）

3、請幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什麼？（圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等）溫馨提示：

本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，並留下彩色泡泡。

延伸活動：投放材料於美工區，請幼兒繼續創作。

活動反思：

1、玩中求樂，玩中長知識，玩中激發學習主動性是本次活動的亮點。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什麼都嘗試一下。因此幼兒美術啓蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便爲幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕鬆的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節拍到水裏遊一遊、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時引導他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創作慾望很快就激發起來。

2、讓孩子成爲學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作爲一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”爲主轉變爲以“幼兒學”爲主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成爲學習的主人。

3、檢查正面評價。本着“以幼兒發展爲本”的思想，把評價核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動中的表現以鼓勵、表揚等積極的評價爲主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學習的信心。

①在提供的材料上要考慮科學、合理，長短適宜；

②要指導孩子合理佈局畫面，不是吹得越多越好，而應重在創作；

③教師的個別指導非常重要。

結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術教學方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創造，要讓孩子學會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達心智和情感，真正成爲學習的主人。

小小班美術教案篇5

小班美術活動：《蛋殼貼畫》

?綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源於生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有着濃厚的興趣。配合主題活動“小小蛋兒把門開”，並結合小班幼兒的年齡特點，我設計了小班美術活動《蛋殼貼畫》，利用激情助動的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以昇華。

整個活動我共分三個環節:

首先，是以傷心的母雞進行引題，激發孩子們的同情心。在這個環節中我還引用了孩子們熟悉的故事《母雞和它的寶寶》中的情節，很好的.調動了孩子們學習的興趣，同時也爲下面的活動做了很好的鋪墊。我把許多沒殼的蛋寶寶集中貼在母雞下面，使孩子們有一個很好的視覺衝擊力，讓他們感受到：還有這麼多蛋寶寶沒有衣服，老師一個人幫忙肯定來不及，同時感受雞媽媽的着急心理，使孩子們產生想幫忙的心情，也使活動很好的過度到了下一個“幫助雞媽媽”的環節。

在第二個“幫助雞媽媽”的環節中，每個孩子都能認真的操作着自己的一份材料，就連平時動手能力比較弱的幾個孩子都主動的在操作。先不看做的怎樣，至少他們的操作步驟是對的，而且自己主動的在做，可能正是由於孩子們的善良、孩子們的愛心給了他們動力吧。

最後一個環節，主要是讓孩子們自己把穿好衣服的蛋寶寶送給母雞（貼在雞窩裏），然後進行集體評價，在這個環節中，孩子們也認識到了自己爲什麼有些地方沒穿到蛋殼衣服，就是由於固體膠沒塗上，塗的不均勻。在評價中，孩子們的情感得到了進一步的昇華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

整個活動孩子們聽的認真、回答積極、操作主動。可小班畢竟是小班，有些規則意識還是不夠強，說的時候很好，做的時候又有些隨意，這還需要我們老師在今後的學習和生活中不斷的提醒和培養。

小小班美術教案篇6

活動目標：

1.嘗試用蠟筆順着一個方向塗畫螺旋線，來表現棒棒糖；

2.在故事情境的幫助下，瞭解作畫時要換色、圖案有大和小的變化；

3.愛護畫畫工具，和它們做好朋友。

活動準備：

1.幾個色彩不同的棒棒糖（圓狀螺旋形樣式的）；

2.猩猩（可換其它動物）手偶1個、各色油畫棒等人手1份；

3.棒棒糖圖片或者實物棒棒糖若干。

活動過程：

一、出示猩猩和棒棒糖圖片請幼兒欣賞，瞭解活動內容。

教師：猩猩先生店裏在賣的是什麼？這些棒棒糖是什麼樣子的？（假如幼兒說不上來，可以引導幼兒用手指做旋轉的動作），棒棒糖有哪些顏色？

二、教師師範講解繪畫棒棒糖的方法。

1.教師出示木偶，以猩猩先生的口吻交代繪畫任務。

2.教師：猩猩先生今天也來到我們班了，他想請小朋友幫個忙，你們願意嗎？

3.教師以猩猩先生的口吻說：小朋友們，你們好！你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店，對嗎？今天我想請小朋友們爲我畫一些小動物們喜歡吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動物喜歡的口味而且有大有小，這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。

4.教師師範畫法：下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔來了，小白兔喜歡什麼口味的棒棒糖呢？（胡蘿蔔）那我們用什麼顏色的油畫棒呢？（橙色）棒棒糖什麼樣子的呢？怎麼畫？（畫一圈圈的螺旋線，念兒歌“棒棒糖轉轉轉”幫助幼兒畫螺旋線）。給小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且線和線不能碰在一起，不然這個棒棒糖就不好吃了。（教師邊說邊師範，還可以讓幼兒徒手練習）

5.教師：最後爲棒棒糖插上小木棍（教師師範在螺旋線下方畫一條直線，提醒幼兒要和棒棒糖連在一起，不然棒棒糖要掉的。）

三、教師提示要求後幼兒操作

1.教師：下面我們就要來幫猩猩先生製作棒棒糖了，在你製作之前先想好要畫哪個小動物吃的棒棒糖，是什麼口味的，選什麼顏色。

2.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖，注意線和線之間不碰到，小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對較弱的幼兒幫助。

四、教師和幼兒共同評價作品

1.在投影儀上展示幼兒的作品，體驗成功幫助猩猩先生的快樂。

2.請幼兒介紹自己的作品，教師引導幼兒從“是哪個小動物喜歡的，什麼口味的”進行有針對性的評價。