《信客》教案設計精品多篇

《信客》教案 篇一

教學目標：

1、把握文章脈絡，理解思想內容。

2、揣摩典雅而又精闢的語言。

3、樹立誠信爲本的做人理念。

教學重點：

1、瞭解信客的職業道德和優秀品格。

2、揣摩典雅而又精闢的語言。

教學設計

一、整體感知

1、速讀課文，理清文章脈絡。

1）從業緣起

老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉的青年。這個青年爲老信客的誠心所動，終於接受了這份差事。

2）信客生涯

新老信客敘談從業之苦。

工作極其繁忙，除收發信、物，捎帶口信，還須聽憑顧主絮叨；遇有噩耗，自然承當發泄幽怨的出氣筒；傳遞遺物，難免遭受無端的猜疑；帶人讀寫書信，每與人同生悲切；揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷

道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。

3）轉業之後

人們終於想到他的好處，在生活上接濟他。打過他的人，幡然醒悟，在鄉里設了代辦處，並向他道歉。信客以代人寫書信爲生，後來當了國小教師，進而升爲校長。

信客死後，葬在老信客的墓旁，前來弔唁的人很多。

2、依據情節，歸納信客品格

任勞任怨、誠信無私、待人寬容、通達事理

3、主題

本文刻畫了一個受人敬重的信客形象，讚美他任勞任怨、誠信無私、善良寬容，說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。

二、研讀賞析

1、在結構上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的？這樣寫有什麼好處？

文章的明線主要敘寫了老信客的從業生涯，交代老信客的命運是一條暗線。這樣寫既突出了重點，又表現了老信客對信客的深遠影響。

2、怎樣理解作者對老信客的態度？老信客對錶現主題起什麼作用？

作者對老信客的態度是同情和讚賞的。本文的主題是通過信客職業道德和優秀品格表現出來的。老信客的行爲同樣從不同側面起着表現主題的作用。

3、本文語言有什麼特色？

．寫法精講 篇二

本文語言有什麼特點？

第一個特點，質樸而典雅。

學者散文的風格比較典雅，本文寫信客，題材的特點又決定語言特點，質樸的人物要用質樸的語言來描述。如“他讀過私塾，年長後外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以爲生，回來做了信客”一句，就兼有質樸與典雅的特點。文中典雅的詞語隨處可見，如“破爛灰黯”“風塵苦旅”“感嘆唏噓”“勁厲的山風”“滿臉戚容”“猝然昏厥”“無窮的幽怨和緊迫的告急”“破碎和焦灼的心”“滿紙幽怨”“此公”“賦閒在家”“身體不濟，恕難從命”“繪聲繪色，效果奇佳”“深察世故人情”“屬於上乘”等等。

第二個特點，警闢而又暢達。

這特別表現在比喻句上：“這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。”“都市裏的升沉榮辱，震顫着長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。”“紅紅的眼圈裏射出疑惑的'利劍。”“做信客的，就得挑着一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

有些句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢十分暢達。如“現在，他正躲在山間墳場邊的破草房裏，夜夜失眠，在黑暗中睜着眼，迷迷亂亂地回想着一個個碼頭，一條條船隻，一個個面影。”“更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。”

《信客》教案 篇三

教學目標

知識目標：把握脈絡，理解思想內容。

能力目標：瞭解信客的職業道德和優秀品格。

情感、態度、價值觀目標：培養學生誠實守信品質，樹立誠信爲本的做人理念。

教學重點

1、瞭解信客的職業道德和優秀品格。

2、培養學生誠實守信品質。

教學準備

1、多媒體一個。

2、快板《誠信美德像金子》（導入），FLASH《誠信是一種美德》（機動），歌曲《誠信之歌》（課前背景音樂）

課時安排

一課時

教學設計

（上課之前播放歌曲《誠信之歌》作背景音樂，渲染氣氛）

一、導入

我這有一快板，我們男女生分角色，以手代板，一起有節奏地演繹一下這快板《誠信美德像金子》。“男生：今天咱倆太激動……”（由老師起頭定節奏，全班一起演快板）[調動氣氛，導入課文]

打完了快板，我們一起看一下它的內容，顯而易見，這是一個以誠信爲主題的快板，其實歷來讚頌誠信的文藝、文學作品很多，今天我們就來感受一下餘秋雨筆下的《信客》。

二、作者介紹

我們在走進《信客》前，我們先來認識一下它的作者餘秋雨：

餘秋雨，1946年生，浙江餘姚人，是我國當代著名的藝術理論家、文化史學者、散文家。主要作品：《行者無疆》，從書房《出走十五年》，進行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發出《千年一嘆》 。後來他把自己的經歷和感受，寫進了《山居筆記》

三、字詞注音

認識了作者，我們就正式走進《信客》的世界。現在先請大家快速閱讀課文並找出中需要掌握的字詞、多音字，然後回答有關問題。

1、字詞注音：

嫉妒（ ídù ） è（噩) 耗 猝然( cù ） ì liǎng （伎倆）

昏厥（ ué ） 連聲nu nu （諾諾）

文縐縐（ zhōu ） 顛 pèi (沛)

弔唁（àn） 焦 zhuó(灼)

詰問（ié） 時 á （髦) 唏噓 ( xīxū ）

2、多音字辨析：

積累lěi

3、形似字辨析：

四、回答問題：

（1）[掌握了有關字詞，我們再回到課文中去，一起尋找信息，回答]信客是怎樣一種職業？（明確：信客是城鄉之間捎物帶信的特殊的私人職業。）

（2）[哦，原來信客是城鄉之間捎物帶信的特殊的私人職業，那麼，如果我要爲一個落後的村子招聘一位信客，我的招聘啓事應該怎麼寫？什麼樣的人才符合條件？我這裏有張招聘表，大家幫我填完整吧]活動——填寫招聘啓事

職位信客

學歷能識文斷字

職位描述主要負責鄉村城市間的信、物的傳遞；還要代讀代寄書信；遇到謀生者客死他鄉時，還要幫忙處理後事、安慰家屬

職位要求（職業道德）信，誠信，信用

（3）從我們填寫的招聘啓事，我們可以看出，信客，最注重的是什麼？（從原文中找語句回答）

明確：“信”，原文：信客信客就在一個信字，千萬別學我。

五、合作討論

（1）那麼作者又是怎麼樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點寫了他的哪些事？

（不論標準答案，學生自由發揮。）

（2）作者後來寫信客不當信客後當了老師、校長，爲什麼他無論是當老師還是當校長都是好樣的？

明確：因爲他眼界開闊，對各種新知識都能容納，更難能可貴的是，他深察世故，很能體諒人，很快成了這所國小的主心骨。

（3）如此優秀的，受人愛戴的信客爲什麼臨終留下遺言，要與不夠誠信，壞了名譽的老信客葬在一起呢？

明確：因爲信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

（4）從這句話中，我們是否可以看出“作者爲什麼在寫信客之前要先寫老信客”？（適當時用“老信客的經歷”來引導）

明確：先寫老信客，實際上說明了信客這職業的兩個特點：路途艱難；強調他的職業道德——“就在一個信字”，而且這個信字要做到一絲不苟的地步。老信客既以自己的豐富經歷，給年輕信客以具體切實的指點，他慘痛的教訓又時時警醒着年輕信客。這些都促使他迅速成爲可以信賴的信客。

（5）從信客的葬禮我們可以看出信客很受人愛戴，我一名合格的、出色的信客，那麼，我們從這位信客身上着手，總結一下，當一名合格的信客，將會經歷什麼？需要什麼精神？

（學生自由發揮，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，潔身自好，待人寬容，善良厚道均可。）

六、總結

通過欣賞餘秋雨的《信客》，瞭解了什麼是信客以及做一名合格的信客需要具備什麼素質。我們可以從最後看到以誠信德名遠播的信客去世時，前來弔唁的人非常之多，可見誠信之人必受人尊重。這篇讓我們意識到誠信對於人立足社會而言是必不可少的，21世紀是個講求誠信的時代，人無信而不立。爲推廣誠信教育，2002年大學聯考辦出了以“誠信”爲話題的大學聯考作文，讓我們一起欣賞其中的滿分作文《赤兔之死》，談談你的想法（展示《赤兔之死》）（時間允許時展示FLASH《誠信是一種美德》。讓學生談社會誠信問題，此爲機動內容。）作爲新時代的主人，我們應該積極學習八榮八恥，堅決做到：以誠實守信爲榮，以見利忘義爲恥。

七、佈置作業

爲這名優秀的信客寫段墓誌銘。