幼兒園小班手指謠教案精品多篇

小班益智遊戲教案 篇一

活動目標：能根據指令作出各種動物動作，發展快速反應能力。

活動準備：魔術帽、魔術棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

活動過程：

一、引出：教師扮演魔術師出場

教：小朋友們好，大魔術師給你們帶來了精彩的魔術，想看嗎？（想）

二、魔術表演

1、魔術師表演：

揮動魔棒：“變變變，變變變，變出個小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術師表演得棒不棒？給我拍拍手。同上再變出小企鵝，並請小朋友學學企鵝怎麼走。

2、請配班老師一起表演

魔術師揮動魔棒說：“變變變，把老師變成大象”配班老師模仿大象走。

魔術師再次揮動魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術師用魔棒在老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

三、魔術師和幼兒一起表演

1、教師提出要求

“變變變，變變變，變成毛毛蟲”

魔術師巡視，變得不對孩子的用魔術棒在他頭上點一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

2、“變變變，變變變，變成小鴨子”

3、“變變變，變變變，變成大猩猩”

4、遊戲可循環繼續。

四、邀請幼兒當魔術師進行表演

教師：魔術師累了，想休息一下，誰願意來當魔術師表演？

1、邀請一名幼兒當魔術師，爲他戴上帽子，揮動魔術棒，男孩女孩分組遊戲

2、繼續邀請其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

五、結束：

教師：魔術師今天太高興了，和小朋友們一起變了那麼多遊戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班益智遊戲教案 篇二

遊戲目標：

鍛鍊幼兒手部小肌肉的靈活性。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

遊戲準備：

幼兒已有各種動物的經驗、簡單的動作協調意識。

遊戲玩法指導：

（一）、導入部分：

1、教師扮演各種小動物的樣子，讓幼兒根據動物的特點說說老師模仿的是哪種小動物。

教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。

教師：“咱們用手指點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。不見了！”幼兒會自覺的跟着老師的動作去模仿。

（二）、展開部分：

1、教師用手指律動的形式引出兒歌。

教師：“小朋友，姜老師要給小朋友表演一個手指'魔術'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什麼？”教師邊做律動邊說兒歌，來引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

2、引起幼兒興趣之後，開始進入教授階段。

教師：“點點蟲，蟲蟲飛；點點雞，雞會啼；點點鳥，鳥飛了，嘟啦啦。教師邊說邊演示。”

（三）、結束部分：

師：“小朋友和老師一起做一下，看看那個幼兒做的又好，說的又好聽啊。”幼；“好。”做完之後領着幼兒入廁、洗手。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班益智遊戲教案 篇三

活動目標：

1、學習口手一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。

2、瞭解小雞會捉蟲的本領，喜歡模仿。

活動準備：

1、課件

2、點子卡2、3、4、5各一張，黑、白、黃、白四種盒子。

3、操作材料：貼有數量2、3、4、5的蟲子卡。

4、已瞭解小雞會捉蟲吃。

活動過程：

一、觀察畫面：雞媽媽帶小雞捉蟲（環節意圖：激發學習的興趣）

重點提問：

1、看看畫面上有誰？

2、數一數：雞媽媽有幾隻？小雞有幾隻？（幼兒學習點數，說出總數）

3、我們一起給雞媽媽的寶寶取個名字。

小結：今天來了一隻雞媽媽，一共來4只小雞。

二、幫小雞捉蟲（環節意圖：學習手口一致的點數，嘗試比較物體的多少）

1、小雞有四隻，雞媽媽捉蟲來也來不及，怎麼辦呢？

2、我們寶寶一起幫幫雞媽媽，雞媽媽說你們可以到草地上、花叢裏，石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領大？

3、幼兒分別幫小雞捉蟲

教師：雞媽媽說了，小雞每次只能吃一條蟲子，你們捉到小蟲後，來喂小雞吃好嗎？（出示小雞相對應的盒子）

4、你們幫小雞捉好小蟲了。讓我們數數小雞分別捉了多少蟲？（幼兒手口一致點數，並正確說出總數），老師貼上相應的點子卡、數字卡。

5、比一比

教師：小雞都吃到小蟲了，我們來看看哪隻小雞捉的蟲最多？哪隻最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？

小結：吃到5條蟲最多，吃到2條蟲最少，跟一樣多。

三、捉蟲送給小雞（環節意圖：鞏固學習的內容）

1、教師：老師這兒還有小雞沒吃到小蟲，你們能不能幫幫他。

2、我們一起來看看這些小能吃多少蟲子？（點子是2的送兩條，或數字是5的就送5條）

3、一個幼兒嘗試

4、寶寶想不想來試一試，你捉到小蟲一定要數一數是幾條？然後在送給小雞，送的時候看清楚這隻小雞喜歡吃幾條的蟲子。

5、檢驗對不對？幫助幼兒改正。

小結：今天小雞們真開心，吃到了好吃的蟲子，雞媽媽說你們本領大，它說謝謝你們小四班的寶寶。

四、延伸

在區域活動中可以繼續“捉蟲”送給小雞。

小班益智遊戲教案 篇四

活動目標：

1、練習邊抖動繩子邊走(跑)

2、練習用腳前後左右踏住晃動的繩子。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

繩子

活動過程：

一、海邊的波浪

1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

二、嬉水浪

1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名

幼兒邊抖動繩子邊後退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前後後的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。

2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向後走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。

三、踏浪、追浪

1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊後退，另一組幼兒爲踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到後兩個人交換角色。在遊戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。

2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。

小班益智遊戲教案 篇五

活動目標

1、通過遊戲，認識區分上下、裏外、前後的空間方位，學習方位詞：前面、後面、裏面、外面。

2、培養辨別能力和發展方位知覺。環境創設小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風佈置。

重點與難點

認識和區分上下、裏外、前後的空間方位

活動過程：

一、躲貓貓

教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。

二、在哪兒

幼兒躲好後，“鴨媽媽”問：“小雞，小雞，你在哪裏？”小雞就回答：“鴨媽媽，鴨媽媽，握在小樹的前面。（或問：“小貓，小貓，你在哪裏？”——“我在假山下面”……

三、回家了

“鴨媽媽”睜開眼睛，根據幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。遊戲重複數遍。

小班益智遊戲教案 篇六

教學目標：

在看看玩玩手指遊戲中發現小手的變化與能幹，知道各個手指的正確名稱。

有興趣聽着歌曲，隨着音樂的變化表演手指戲法。

教學準備：

（認知準備）知道小手的本領

（材料準備）音帶，多媒體

重點：表演手指戲法

難點：隨着音樂做動作

活動過程：

我的小手

——比一比

“和你的朋友比一比誰的小手更大些？”

“看看自己的手指，他們都一樣嗎？哪裏不一樣？和你的朋友比比你的手指。”

——說一說

“每個人有幾根手指？它們叫什麼名字？”

“你的小手會什麼本領？”

小手變變

——小手戲法

“小手除了會做遊戲，還會變戲法。看看小手變了什麼戲法？”

“影子是怎麼變出來的？手指是怎麼做的？”

——我的小手變一變

“你的小手有什麼戲法會變？”

小手的歌

——欣賞歌曲

“老師把小手的戲法變成了一首歌，我們一起來聽一聽。”

——理解歌曲

“手指變了幾次？都變了些什麼？你會嗎？”

“我們一起跟着音樂來玩一玩。”

幼兒園小班手指謠教案 篇七

活動目標：

1、感受手指變變變的神奇之處，萌發對手指的興趣。

2、啓發幼兒發揮想象力和創造力，進行創造性地添畫，體驗手指畫的樂趣。

3、在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，增強環保意識愛護自己的雙手。

活動準備：

《手指畫》PPT課件、音樂2首（神奇的手指和棉花糖）、多種水彩顏料、畫紙每人一張、水彩筆每人一盒、調色盤、小貓頭飾、溼巾、紙巾、小紙簍。

活動重點：

瞭解手指的神奇之處。

活動難點：

添畫時的合理佈局。

活動過程：

一、謎語導入師：今天老師給小朋友們帶來了一個小謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。請小朋友們猜猜看它是什麼？（鼓勵幼兒說出謎底——手指）今天老師就和小朋友一起來探索——神奇的手指師：請小朋友們想一想，我們的手指能做哪些事情？

小結：我們的手指可以寫字、穿衣服、拿勺子、洗臉。

二、活動操作師：我們的手指除了可以做這麼多的事情，它還有很多神奇的地方呢！請豎起我們小耳朵認真聽。

1、神奇之一——手指變變變

（1）播放“神奇的手指”音樂，教師跟着音樂節奏做動作，幼兒觀看。

師：好不好玩？你們想不想試一試？

（2）再次播放音樂，幼兒跟着教師邊做邊學。

小結：小朋友們你們做的真棒，爲自己鼓鼓掌！我們的手指都變成的什麼？（毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹和大老虎）師：我們的手指神不神奇？其實我們的手指還有一個非常大的本領呢，想不想知道？趕緊回到自己的小凳子上去，請看大屏幕！

2、神奇之二——手指畫

（1）PPT展示各種漂亮的手指畫：毛毛蟲、小花貓、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶。

師：小朋友們要注意觀察這幅畫是怎麼創作出來的呢？與我們平時看到的畫有什麼不同？小朋友們看一看我們的手指，上面有很多的指紋，指紋也能創造出很多漂亮的作品喲！（PPT1）

（2）創設情境，激起幼兒創作手指畫的意願。

師：小朋友們聽，是誰在哭呢？（小朋友們你們好，我畫了一幅畫，剛畫完大樹和太陽我的手指就受傷了，你們幫我把剩下的畫畫完好不好？謝謝小朋友們，我先回家咯！）剛纔老師展示的手指畫是不是很漂亮，我們用手指畫幫小貓把畫畫完好不好？開動我們的小腦筋想一想老師的手指畫是怎樣完成的呢？

（3）幼兒和教師共同討論手指畫的繪畫用品、繪畫方法和注意事項。

繪畫用品：小貓沒有完成的作品、顏料、調色盤、水彩筆繪畫方法：用手指沾上喜歡的顏料，在中間空白的地方勻一勻，輕輕地按在白紙上，再用手指沾上其他的顏料塗在紙上，最後用水彩筆裝飾完成整幅作品。

注意事項：小朋友們，手指作畫課沒那麼簡單，畫的時候要認真，把袖子捲起來，小心別把衣服弄髒了，老師還爲大家準備了溼巾，作品完成了別忘了把小手擦乾淨。

（4）幼兒嘗試作畫，教師巡迴指導

（5）幼兒展示作品師：小朋友們小貓還在在家裏等着我們呢，大家把小桌子收拾乾淨，小凳子放到桌子裏面，帶上我們的作品到前面來，老師看一看大家都幫小貓畫的什麼。哇！我們幫小貓添了那麼多漂亮的，它看到了一定會很開心的。

活動延伸在平時生活中，我們的`手指還有很多神奇的地方等着小朋友們去探索、去發現。所以我們要愛護自己的小手，多留意手指的神奇之處。好了，小朋友們，小貓還在家裏等我們呢，帶上我們的作品去小貓家裏做客咯！

幼兒園小班手指謠教案 篇八

活動目標：

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、初步認識五指的名稱。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對兒歌的理解。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動重難點：

能理解兒歌內容，會念兒歌。

能認識五指的各個名稱。

活動過程：

1、認識手指：

“一隻手有幾個手指？”五個手指一樣嗎？”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

2、引起說兒歌的興趣

師：“手指很能幹，還會睡覺跟起牀呢。”教師演示兒歌中的手指動作。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高個子睡着了，三胖子睡着了，小不點兒睡着了，大家睡着了。）

提問：兒歌裏有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎麼樣了啊？

3、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

4、幼兒跟着老師學念兒歌，邊念邊做動作

5、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）

活動反思：

《手指謠》是一個兒歌、遊戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的瞭解，並能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指遊戲。

在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對於用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：

1、幼兒對於各手指的名稱還沒有完全瞭解。有些混淆。

2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中唸到哪裏，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一隻手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。

這裏就需要充分發揮家長的作用，在寶寶根據兒歌內容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行遊戲。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵着人身的許多祕密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。

小班益智遊戲教案 篇九

一、音樂導入法：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、觀察發現法：

1、看一看：啓發幼兒觀察，然後說出手上有什麼？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啓發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

三、遊戲鞏固法：

玩一玩手指遊戲。

四、感知操作法：

變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、活動結束：

聽音樂離開活動場地。

小班益智遊戲教案 篇十

活動目標

1、練習四肢靈活地連續鑽圈，發展幼兒身體的靈活性。

2、初步培養幼兒的任務意識。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備

1、寬敞、平坦的場地

2、塑料圈若干（充當救生圈，幼兒每人2個）

3、自制小羊貼畫若干（幼兒每人3—4張）。

4、紙箱（充當鐵籠）1個

活動過程

教師帶領全體幼兒走到場地四周站好。

教師進行遊戲導入：有許多“小羊”被“大灰狼”抓進“狼堡”，關到“鐵籠”中了，我們的身體要套過“救生圈”，把“小羊”們解救出來。

教師請幼兒自選一組“救生圈”，在圈後站好。

教師發出“出發”的口令，幼兒雙腳跳進第一個“救生圈”，雙手拿“救生圈”，從下至上套過身體鑽出來，將“救生圈”放回原處，再跳到下一個“救生”中……連續套過2個“救生圈”，跑到“狼堡”的“鐵籠”（紙箱）上摘下小羊貼畫，貼在身上，從原路返回。後面的幼兒依此進行。

遊戲可反覆進行2—3次。

遊戲規則：

1、聽到教師“出發”的口令後才能跳入“救生圈”中。

2、後面的幼兒要等前面的幼兒把最後一個“救生圈”放到地面後，纔可以跳進去。

3、雙腳跳進圈中，由下至上套過身體鑽出“救生圈”。

4、要將套過的“救生圈”放回原處。

5、拿到小羊貼畫後要原路返回。

指導建議：

1、此遊戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進行。

2、塑料圈的大小可以根據本班幼兒的實際能力進行調整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習。

3、塑料圈的數量可以根據幼兒能力進行增減，可以提供每組不同數量的塑料圈，也可在每次遊戲後由教師進行了調整。

4，遊戲角色可根據幼兒園情況進行更換。

教學反思：

遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。