國小四年級音樂教案新版多篇

四年級音樂教案 篇一

一、學生分析：

四年級共有24名學生。大部分學生，對音樂課有着濃厚的學習興趣。而且，四年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6、存在問題：

（1）音準不夠正確。

（2）視唱能力有待加強。

二、教材分析：

本冊教材以義務教育國小音樂課標爲依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以着重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑑賞能力，使學生掌握一定音樂技能爲目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。

三、教學目標：

（一）、知識與技能：

1、音樂基礎知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、音樂基本技能：

（1）、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）、唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

（二）、情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

（三）、過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，爲音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。

5、通過以音樂爲主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

四、教學重難點

1、音樂基礎知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、音樂基本技能：

（1）、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）、唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、複習工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

5、以活動爲課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

6、在課堂上採取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養學生的團結協作能力及創新能力，保證學生音樂學習的可持續性發展。

7、完成教材任務的同時，爲培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。

8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

四年級音樂教案 篇二

第1課歌唱祖國

《中華人民共和國國歌》

教學目標：

1、瞭解《國歌》、《歌唱祖國》創作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用《國歌》的場合以及相關禮節，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。

2、通過遊戲初步感受“上行”音階。

教學設想：

1、通過聽老師講述關於“國歌”的故事等一系列活動，讓學生的情感世界潛移默化地受到感染和薰陶，爲下面《國歌》學習奠定基礎和情感的鋪墊。同時，也培養了學生熱愛國旗、國歌的真摯感情。

2、在遊戲中初步感受“上行”音階，使學生更容易瞭解旋律上行的知識。教學程序與策略：

一、組織教學

在《國旗國旗真美麗》音樂中進教室。

談話導入：每一個國家都有屬於自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌瞭解多少？

1、中國的國旗是什麼？中國的國歌是什麼？

2、誰能告訴老師在什麼樣的場合中會升國旗、奏響《國歌》呢？學生自由發言，暢所欲言。

二、感受“上行”音階。

導入：同學們真聰明，對於我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象徵。現在老師就獎勵你們做一個遊戲。

1、戲規則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學生按照音高把這些音填到臺階上。

2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向。

3、教師小結“上行音階”

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》

師：很好！那在剛纔大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？

學生聽完後回答。

1、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。

2、想一想：爲什麼作曲家在這裏一定要運用上行手法？

3、老師用漸強的力度範唱一遍，上行時力度有什麼變化？出示漸強記號

4、並唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結作者作曲意圖。

5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？

6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例並唱幾句。

四、介紹《中華人民共和國國歌》

1、教師根據學生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創作的時代背景。

師：《義勇軍進行曲》的創作背景：此歌作於1935年，是影片《風雲兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本後不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命鬥爭中起過巨大的鼓舞作用。

2、聆聽國歌的其他三種形式：獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本（在線觀看）

師：好，同學生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，並談談當國歌響起時你想到了什麼？

學生觀看、暢所欲言。

五、小結

師：今天，我們每一位同學再次體會到《國歌》是祖國的象徵，是民族的心聲。“起來！起來！”，這呼聲不僅是前輩昨天戰鬥的號角，也是今天我們每個同學身負重任走向未來、建設祖國的進軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。

在《歌唱祖國》的歌曲中結束。

四年級音樂教案 篇三

教學目標：

1、通過學唱歌曲《山裏的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉美，自豪地唱出對家鄉的熱愛；

2、創編律動，用身體律動表現對家鄉的熱愛。

3、欣賞“空山鳥語”

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好；

2、聽音做手號練習；

二、欣賞“空中鳥語”

1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲，聽完後請你們告訴大家是用什麼樂曲演奏的？怎樣演奏？

2、唱一唱主旋律；

3、請大家模仿二胡演奏形式，再來感受一遍。

三、學習歌曲

1、導入：有一羣山裏的小朋友聽到這首樂曲後，不由自主得唱起了一首歌《山裏的孩子心愛山》

2、教師範唱

3、聽錄音，熟悉旋律；

4、學唱歌曲

5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學們一起學唱；

6、聽琴伴奏，小聲試唱歌曲；

7、兩段連起來試唱；

8、聽伴奏，加快節奏；

9、完整地唱好整首歌曲。

四、小組表演歌曲

1、聽音樂，表演；

2、評出最佳的律動；

3、集體表演，師生同樂

五、小結：

四年級音樂教案 篇四

教學內容：學唱歌曲《快樂的潑水節》。

教學目標：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。

2、初步瞭解少數民族豐富多彩的民族節日，併產生進一步瞭解的願望和對音樂的親近感。

3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

教學過程：

1、導入：（播放潑水節的錄像片段）

師：我們今天將學唱的歌曲就是表現傣族人民潑水節情景的。

2、學唱歌曲《快樂的潑水節》

（1）教師範唱或播放範唱帶，使學生對歌曲的內容、情緒、音調、節奏、速度有所瞭解。

隨範唱的錄音學唱歌詞。注意區分“”“XXX.X”這兩種不同的節奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節奏的正確。難點是結束句中“哎羅”兩字，起於第二拍的後半句，可用指揮手勢予以提示。

（2）引導學生分析樂譜，哪兩個樂句節奏完全一，音調也大多相同，兩處不同的音調你能唱準嗎。

（3）學唱第一、二樂句的歌譜，可結合運用聽唱法。

（4）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。

（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的鬥爭，部分學生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

3、學生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。

傣族人民與其他少數民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請同學們跟着老師學跳幾個傣族舞蹈的動作。

4、最後在邊唱邊舞蹈中結束全課。

教學反思：

學生對本課有極大的興趣和熱情，唱歌時感情投入，歌聲整齊，音樂活動積極參與。

四年級音樂教案 篇五

一、學生基本情況分析

四年級的學生，在識譜能力上還欠缺，需要加大學習力度；同時，這個年級的學生不善於表現自己，不敢表現自己，過於羞澀，因此，在平常的音樂課教學中應多引導、鼓勵學生參與到音樂表現中來。

二、教學目標

1、能聽辨不同類型的男聲和女聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色；

2、感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱；

3、能夠感知音樂主題和段落的變化，並能夠運用體態、線條、色彩作出相應的反映；

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述；

5、能夠體驗並簡述音樂情緒的變化；

6、能夠區別齊唱與合唱，齊奏與合奏；

7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名；

8、在演唱歌曲時，能夠對指揮動作以及前奏作出恰當的反應；

9、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱、合唱；

10、能夠背唱歌曲4——6首；

11、能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒；

12、用已經學會的歌曲學唱樂譜；

13、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號；

14、能夠識讀簡單樂譜；

15、能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表現一定的情景；

三、教材重難點

1、從本學期開始，音樂知識的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學中，老師要注意教學方法，以免使學生感到厭倦和困難；

2、歌曲教學逐漸開始了簡單的二聲部。因此，對學生進行二聲部的訓練是一個重點，爲今後的二聲部歌曲的學習作好鋪墊。

四、教學策略

1、通過設計安排一些音樂實踐活動以及音樂遊戲提高學生的學習音樂的興趣、參與音樂學習活動的興趣。

2、創設良好的氛圍，使每一個學生都能從音樂學習中感受到美、鑑賞美、體驗美。

3、充分合理利用多媒體教學手段，輔助教學，使學生感興趣。

五、課時安排

東海漁歌 ——————————————————————5課時

我們的田野—————————————————————4課時

民族的節日—————————————————————4課時

山鄉牧童——————————————————————5課時

故鄉的橋——————————————————————2課時

音樂中的故事————————————————————4課時

民族的舞步—————————————————————4課時

八音盒———————————————————————3課時

四年級音樂教案 篇六

教學目標

1、用歡樂、活潑的情緒演唱歌曲，表現在夏天的雨中玩耍的情景。

2、用身勢節奏爲歌曲伴奏。

教學重、難點

歌曲中相似的旋律在演唱時的音準。

教學過程

一、組織教學

1、播放音效，聽雨聲。

師：多媒體播放聲音，同學們聽聽是什麼聲音？（雨聲）

2、聽表現雨的樂曲，營造課堂氣氛。

師：再聽聽怎樣用音樂表現下雨。

播放樂曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

二、新授

1、導入：

師：下雨時，同學們喜歡在雨裏玩，誰來說一說自己在雨中的趣事。

學生說自己在雨中的趣事。

進行教育：要熱愛大自然、熱愛生活。

2、聆聽《踩雨》。

3、學習“踩雨”。

X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||

左右左右左右左右左右

X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||

（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）

教師示範，學生學踏節奏。

學生跟着音樂用身勢爲歌曲伴奏。

3、學唱歌曲。

（1）學唱歌譜。

（2）學唱歌詞。

注意歌曲中相似的旋律的樂句要唱對。

4、啓發情感。

師：同學們在雨裏玩耍時的心情怎樣？

全班有感情全曲演唱。

5、學生跟着音樂邊唱邊用身勢伴奏，鍛鍊身體協調能力。

三、教師下課。

四年級音樂教案 篇七

教學目標：

1、指導學生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，表達對媽媽和祖國的一片深情。

2、通過學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動，激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識，並初步體會獲得成功的喜悅。

教學重、難點：

重點：用親切明朗的聲音，表達對媽媽和祖國的一片深情。

難點：合唱部分聲部間的和諧、均衡及三連音的演唱。

教學過程：

一、組織教學

師生用歌聲相互問好。

二、發聲練習：

1、音階輪唱（譜略）

2、兩部發聲練習（譜略）

三、導入新課

1、情境激趣導課（出示課件）

導語：剛纔你們那美

妙動聽的聲音讓老師都有些陶醉了。下面讓我們再進入一個美麗溫馨的世界聽一聽、看一看，你發現、感覺到了什麼？

2、課件演示完後，教師從學生中間邊走邊唱“世上只有媽媽好，有媽的孩子”一曲《世上只有媽媽好》唱出了人間最深的親情—母子情！那照片上的你們在做什麼？

3、學生回答。

4、根據學生回答，教師總結導入新課。

教師：“照片上的你們小鳥伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露着慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學生答：“想”。教師：“那你們應該怎麼做？”……

5、師生共同視唱新譜（學生在家進行預習）

a）學生輕聲地齊唱齊唱部分。

b）學生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）

c）學生唱二聲部，教師唱一聲部。

d）完整地演唱歌譜。

e）口琴吹奏歌曲。

6、歌詞學唱

a）歌曲介紹。

b）跟範唱有表情地朗誦歌詞。

c）分小組體會歌詞，看一看，哪一組先唱出。

d）小組競賽唱詞，一組、二組、三組。

e）教師總結小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。

f）集體有表情地演唱歌曲。

g）教師總結——激發學生對媽媽的情感。

教師講一個和自己孩子之間的小故事，從而激發和學生之間的感情。

四、新歌演唱會

通過新歌演唱會讓學生髮揮自己的創意，表現自信的能力，並同時對歌曲有進一步的感受，從而讓學生達到在學習的過程中用親切明朗的聲音，表達對媽媽、對祖國的一片深情。

（1）選出主持人。

（2）讓各組到老師這兒拿道具。

（3）各小組準備。

（4）新歌演唱會開始。

（5）評出自信獎、創意獎、表演獎。

（6）主持人小結。

五、教師小結

今天我們學唱了這首歌，爲我們創造了一個愛媽媽，瞭解媽媽的好機會，讓我們好好地愛自己的媽媽吧，關心她們，瞭解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最後讓我們在歌聲中結束這節課。

四年級音樂教案 篇八

知識目標：

1、知道歌曲《陽光牽着我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的

是給我們帶來的幸福生活。

2、歌曲中2、4、7音準的掌握。

3、符點八分音符和四分休止符的掌握。

技能目標：

1、能與他人一起帶着歡快、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽着我的手》。

2在二聲部訓練中儘量做到和諧均衡。

3、能用簡單的樂器爲歌曲伴奏。

情感態度價值觀目標：

1、通過學唱《陽光牽着我的手》，使學生更加深刻地體會到在在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

2、能與他人一起帶着歡快、活潑的情緒，準確有表情地演唱《陽光牽着我的手》。

3、在學唱歌曲中讓學生知道是學校家庭和社會給了我們快樂和幸福的生活。

教材分析：

《陽光牽着我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強的性；二段體結構充滿活力。演唱形式也是先齊唱，後合唱。歌曲反覆之後的第二結尾爲了增強歌曲的結束感，將結束音延長了兩拍。

教學重點：

1、能夠帶着歡快、活潑的情緒準確有表情地演唱《陽光牽着我的手》。

2、通過學唱《陽光牽着我的手》，使學生更加深刻地體會到在學校在家庭在社會的溫暖懷抱中健康成長的幸福感。

教學難點：歌曲中2、4、7的音準和符點音符的準確掌握。

教學過程：

一、師生問好

二、學唱新歌

（一）。教師:同學們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興，那就讓我們拍手來感受這一時刻吧。

（二）。師生共同演唱：《拍手拍手》

學生隨音樂有感情地哼唱歌曲，並手拉手進行肢體活動。

（三）。學唱新歌《陽光牽着我的手》

1、教師:同學們，在家裏是爸爸媽媽牽着我們的手，給了我們無數的關愛和照顧，在學校是老師同學牽着我們的手，給了我們更多的教誨和幫助，在社會這個大家庭中，陽光給我們帶來了什麼？那就讓我們共同來學習歌曲《陽光牽着我的手》，在歌中找到答案好嗎？

2、感受與鑑賞

（1）第一遍聆聽：學生回答（陽光給了我們溫暖和幸福……）

（2）第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）

根據情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分，並有感情的朗讀歌詞，瞭解歌曲內容。

（3）第三遍聆聽：隨範唱錄音用“la”輕聲哼唱旋律。

3、學唱歌曲

1）通過聆聽錄音和鋼琴指導唱準2、4、7。

2）教師通過演唱旋律來指導學生唱準符點八分音符和四分

休止符。

3)整首歌曲在學唱中指導:突破教學難點

教學方法：採用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點節奏，解決5的八度音準和2、4、7。

三、歌曲處理

1、學會歌曲後，學生再次談談對歌曲的理解，說一說你在生活和學習中有哪些事使你感到幸福和快樂。

2、欣賞歌曲：《多麼快樂多麼幸福》

師生隨音樂邊唱邊表演。

3、選擇合適的打擊樂器及伴奏型爲歌曲後兩拍伴奏。

學生通過創作和敲擊進一步理解音符時值並準確的表歌曲

4、帶着歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準確有表情的演唱。

四、音樂拓展

1．師：同學們，表達幸福的方式很多，每當你們幸福的時候，你想用什麼樣的方式來表達。。

2．生回答：略

3、師：生活在這個大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動起來吧。

4、表演：《假如幸福的話拍拍手吧》

五、教師

同學們，因爲有了陽光，，我們纔有了快；因爲有陽光，才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學習的每一個角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關心和愛護我們的人。

板書設計

陽光牽着我的手

四年級音樂教案 篇九

教學內容：

學唱歌曲《我們的田野》。

教學目標：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養學生熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

2、啓發學生了解音樂語言，提高創編能力。

教學重點：

1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。

教學模式：

1、創設情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創新。

4、訓練技能，激勵發展。

教學過程：

一、創設情景，引疑激思。

1、組織教學，師生問好！

2、介紹本節課內容，激發興趣。

3、發聲練習。

4、節奏練習，強拍上弱起的節奏練習。

二、自主探究，獲取新知。

1、教材分析。

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由於它的音樂形象鮮明，旋律優美動聽，易於上口，多年來廣爲流傳，成爲一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）

3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

（1）前5小節構成一個樂句，歌曲在強拍上弱起，緊接着又將第二小節第二拍的音延長至第三小節的第一拍上，又形成了第二次的弱起小節，這三處巧妙的設計打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現別具一格的特色。

（2）學生自學第1—5小節曲調，教師巡視指導。

（3）後二個樂句組成在曲調和節奏上有什麼特點？

（4）教師指導學生分別學唱後兩個樂句的曲調，注意曲調和節奏上有什麼特點。

（5）完整地唱全曲，注意用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

5、先分組練習，然後在合到一起來演唱。（注意反覆記號）

三、議論爭辯，頓悟創新。

1、處理歌曲並完整演唱歌曲。

2、演唱完歌曲後請同學們畫一幅描繪家鄉風景的畫及談一談自己的體會。

四、訓練技能，激勵發展，聽、唱、想、做。

五、總結下課

六、教學評價

學生能用連貫、優美的聲音演唱《我們的田野》。