國小品德與社會教案萬能範本精品多篇

國小品德與社會教案 篇一

教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因爲每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組裏發言，並選出代表，準備在班裏彙報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組裏的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，並談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行彙報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體彙報展示、交流。

小結：自己能夠爲他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。（課件出示）

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出遊戲規則：①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作爲列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室裏表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿着生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組爲大家講解。

3、活動要求：遊戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程後，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之後，有哪些收穫。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員。

B、（製作成長冊）

要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，製作一本成長冊，並給自己的成長冊起一個名字。（課件出示）

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，製作一本連環畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、週歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來製作一本照片集。

4、採用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關於生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網，瞭解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認爲可信嗎？生活中真的可能發生嗎？D、（收集資料）

1、查詢一些資料，瞭解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。

2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

E、（製作宣傳欄）

1、學生分組製作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事蹟，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習：

討論：

1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚捨己救人的英勇無私精神戰鬥在第一戰線？

3、①、[填一填]急救電話是；

報警電話是；

火警電話是。

②、[選一選] A、不開門B、打電話給父母C、有禮貌地請他進門D、告訴他父母馬上就回家A開窗通風B。開燈檢查C點燃煤氣竈D關閉煤氣開關（1）火災的地點。

（2）着火的對象、類型和範圍。

（3）自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課後延伸在這節課的最後，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作爲你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作爲背景音樂。）

五、知識拓展。

製作一份“肯定生命，尊重生命”的調查表，分別調查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

板書：

2、我們的生命生命僅僅屬於自己嗎？我們的生命只有一次獻出愛心延續生命第三課呵護我們的身體（1）

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對於身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。

教學重點：

懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛鍊身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

教學難點：

知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

教學關鍵點：

從小養成良好的生活習慣。

課前準備：

瞭解自己的生活習慣。

收集有關生活習慣的資料。

準備一個情緒表演節目。

教學過程：

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關係。那麼，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。

板書：呵護我們的生命二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

學生總結髮言：“我是怎樣克服不良習慣的。”過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟着往肚子裏跑。這樣，後果是怎樣的呢？人們常說：“不乾不淨，吃了沒病，”你同意這。種說法嗎？學生自由討論，然後回答。

國小品德與社會教案 篇二

學習目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛簡單瞭解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

重點：瞭解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

教學準備：教學掛圖

教學過程：

一、誰是我們的家鄉人

1、討論：什麼是家鄉人？

2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。

我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什麼不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什麼區別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉偶書》，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。

二、誇誇我的家鄉人

1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？

2、讓學生誇誇自己身邊喜歡的人、能幹的人，對別人有幫助的人，對家鄉有貢獻的人。

3、你是怎麼知道這些家鄉的名人的，誇誇會查資料的同學。

三、家鄉的驕傲

1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”先小組填寫，再全班交流，互相補充。

2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉的人物。

四、我是小小家鄉人

1、說一說：我們應該做怎樣的家鄉人？

2、設計“我的服務計劃”。

五、美麗的傳說

1、聽老師講“飛來峯的傳說”，談談自己的體會。

2、學生講一講自己知道的有關家鄉的傳說。

六、濃濃的家鄉情

1、古人對家鄉的感情也很深，他們寫了不少有關思鄉之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》

2、下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉的感情吧。

3、學生各自練寫。

4、寫後交流

七、課堂小結。

國小品德與社會優秀教案 篇三

一、教學目標

1、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。

2、願意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。

二、教學重點

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。

三、教學難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，並體會克服困難取得成功的愉悅。

四、教學關鍵點

結合自己的學習經驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。

五、課前準備

1、教學課件

2、實物投影

3、錄音機

4、瞭解學生在學習中遇到的困難和煩惱，並分析其原因，以便有的方矢地進行教學。

六、教學過程

（一）聽故事導入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事後，你覺得龜爲什麼能跑贏兔呢？作爲國小生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？

板題：做學習的主人

（二）學文明理

1、交流學習經驗

（1）學習上遇到不懂的問題應怎樣做？

以“鼕鼕的煩惱“爲內容討論

假如你是鼕鼕，你會怎麼做？假如你是鼕鼕的同學，你會對鼕鼕說些什麼？

（2）讓學生自己談談學習中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎麼辦？

②對自己不愛學習又必須學習的課程應怎麼辦？

③學習做某件事，總是做不好，怎麼辦？

（4）用圖形式加以說明、延伸。

（5）小結：

我們在學習中也遇到過煩惱，但是隻要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘後檢查學生所寫的字數。

②抄寫課文，5分鐘後檢查，讓學生說一說，對比一下與所抄生字有什麼不同？

③讓學生分析出現不同結果的原因。

2、分組討論並說說自己在學習，做事時通常會出現的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什麼？

3、對照圖片，說說有什麼辦法使小麗做事更快些？

4、小結：在日常生活中，不管是學習還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，纔能有效率。

（四）教學延伸

1、出示一系列的活動內容，讓學生想一想，該怎麼合理安排時間呢？

（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學回家，都必須完成以下家務，-需要分鐘，故此，對他如何進行復習有一定的影響，請大家幫幫他。

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，餵雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組爲單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，並說說各自的理由。

（五）深化導行

1、小小辯論會

小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家後先要做作業，於是她打開了作業本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：(1)、堅持寫下去；(2)、先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會

（1）、事先讓每個學生找一找有關學習方面的故事。

（2）、課上以小組爲單位開個小小故事會。

（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節目，在班上交流。

（六）鞏固練習

圖時間老人的禮物

（1）、鍾姑娘的話是什麼意思？

（2）、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續下去。

（七）總結

1、學了這篇課文，你學會了什麼？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）佈置作業

課後總結一下自己今後如何合理地安排和利用學習時間

國小品德與社會教案 篇四

一、教學目的

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行爲表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。

二、教學重難點

指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止，行爲表現，增強社會公德意識，做個講文明，有教養的人。

三、活動準備

寫有活動內容的卡片

四、活動過程

（一）開展“我來做一回…。.”的社會體驗活動

1佈置任務。

2根據所抽的任務結組。

3小組討論：在公共場合開展體驗活動時，我們要注意些什麼？

4分小組課開展體驗活動。

（二）活動彙報

1分組彙報內容和形式。

2班級彙報，全班評價。

3評選“文明使者”。

（三）舉辦“文明使者”的經驗牆報。

1、總結“文明使者”的經驗。

2、選取不同類型的學生作品刊登出來，並組織學生學習，交流，談談自己的體會。

反思：

國小品德與社會教案 篇五

一、教材分析：

本單元生產與生活由

1、吃穿用哪裏來

2、從電視機的變化說起

3、生活中的各行各業組成。

二、教學目標：

1、讓學生通過了解工農業生產過程和生產活動，形成“生產”概念，從而建立生產與生活之間的關係。

2、觀察日常生活使用的某件農產品，探究農業生產與人們日常生活的關係，並體驗農民爲此付出的勞動與智慧。

3、瞭解生產的發展與人們需求變化的相互關係，並知道人們改進勞動工具是爲了提高生產效率和減輕勞動的強度。

三、教學建議：

1、本單元將農業和工業方面整合爲一個單元，目的事使學生立足與自己的現實生活，能真實地、客觀地、綜合地瞭解社會生活本身。

2、由於社會的發展，人們生活質量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。

3、本單元體現了課程改革的總體目標，重視培養學生的創新精神和實踐能力。

四、課時分配：共有3課每課兩課時共計6課時

國小品德與社會教案 篇六

教學目標

情感、態度與價值觀：正確對待生活中的各行各業。

能力：調查瞭解的探究學習方式，瞭解和思考社會現象；能用分類的方法調查的資料。

知識：通過對身邊生活的調查，瞭解社會生活需要各行各業，並明白它們與工農業生產部門之間的關係；瞭解社會生產部門中的各行各業之間的分工與合作的關係，並認識到隨着社會生產的發展，各行各業也在不斷變化着。相應地，人們會隨着行業的變化，可以變換行業。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，農村的孩子對各行各業的瞭解是不多的`，他們對農村存在的行業瞭解多一些，但也只是感性認識。他們有自己嚮往從事的行業，但他們對此的認識僅限於自己的生活經驗以及周圍人的評判標準，並不明確。

從學生的社會環境和生活基礎來看，一些農村國小四年級的孩子已經從家長或同村人外出打工的經歷中，或者通過電視等媒介，瞭解了社會上的一些自己原本不知道的行業。但是，他們對行業的特點以及新興行業產生的原因、涉及的種類瞭解甚少。這些需要老師資料幫助學生了解。

因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是讓學生初步認識社會生產中的生產關係，理解行業變化的必然性和人們變換行業的可能性。教學難點是讓學生認識到社會生產的各行各業都存在着人和人之間、事物和事物之間的相互聯繫以及分工與合作的關係。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可引導學生通過觀看視頻“社會中的各行各業”以及課前調查，使學生了解社會上行業的種類；通過體驗討論，使學生認識到社會生產的各行各業都存在着人和人之間、事物和事物之間的相互聯繫以及分工與合作的關係；通過觀看動畫及交流調查結果，使學生理解行業變化的必然性和人們變換行業的可能性。

教學重點

初步認識社會生產中的生產關係，理解行業變化的必然性和人們變換行業的可能性。

教學難點

認識到社會生產的各行各業都存在着人和人之間、事物和事物之間的相互聯繫以及分工與合作的關係。

教學準備

教師準備：製作相關的教學課件等。

學生準備：蒐集相關的資料及採訪相關人員，並填好有關表格在課堂上交流。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“小記者在行動”“行業間的分工與合作”的教材內容。

第2課時完成話題“行業的變化”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一 生活中的各行各業

[播放視頻：社會生活中的各行各業]

引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流討論：你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什麼行業的工作，又是怎樣幹好自己的工作的？試着對不同的行業進行分類。（板書：生活中的各行各業 農業類、工業類、服務業、其它）

設計意圖：瞭解各行各業與工農業等生產部門的關係。

活動二 行業間的分工與合作

[播放動畫：行業間的分工與合作]

引導學生結合情境進行討論：方便麪的生產需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業間的分工與合作？可讓學生模仿教材範例，畫出表明相互關係的示意圖，也可以畫一個簡單的框架。（板書：聯繫 合作）

設計意圖：通過了解與方便麪有關的各行各業，使學生認識到一個產品的生產，是經過了各行各業的分工與合作才得以實現的。由此，瞭解工業生產的基本特點。

活動三 它們來自哪裏

[播放動畫：它們來自哪裏]

引導學生結合情境進行討論：你能用以上事實說明各行業之間的相互聯繫嗎？啓發學生從生產工具和產品本身的原材料構成及由來幾方面思考解決此問題。

：我們的社會就像一臺大機器，每個行業就像機器上的一個部件，各有各的用處。各個部件組合在一起，互相配合，親密合作，這臺機器才能正常地運轉，我們的生產和生活才能正常進行。

設計意圖：進一步理解工農業之間存在着不可分割的聯繫。

板書設計

生活中的各行各業

農業類、工業類、服務業、其它

聯繫 合作

第2課時

活動一 行業的變化

[出示圖片：逐步消失的行業和新興的行業]

引導學生結合情境，根據課前調查，進行交流研討：哪些行業逐步消失，哪些行業正在興起，哪些行業舊貌換新顏？（板書：行業的變遷）

設計意圖：知道行業與生產有着密不可分的關係，隨着社會生產的發展，各行各業也在不斷變化着。

活動二 職業的變化

[播放課件：職業變化調查]

請學生以小組爲單位，依據表格交流課前關於身邊的人的職業變化情況的調查，並思考：隨着行業的變遷，以及對不同行業的需求發生的變化，給人們的職業帶來了什麼變化？這些職業的變化說明了什麼？

：生產方式的改變，使生產行業的需求量相對減少，如農業、紡織業。而服務、建築業的人員需求量增加，所以一些人從過去從事農業改爲建築、裝修、餐飲……另一方面，人們生活水平的提高和社會的發展使服務業的人員增多，如家政、保潔等……

設計意圖：明白隨着行業的變化，也爲人們了重新選擇行業的可能性。

板書設計

行業的變遷

國小品德與社會教案 篇七

一、教學目標：

（一）認識秋天收穫的一些果實、種子和蔬菜，瞭解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關係，感受大自然的養育之情。同時，在參與觀察、分類、製作和交流等活動中，體驗自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

（二）通過觀察秋天收穫的果實和種子的特徵，培養學生觀察能力、比較能力和分類能力。

（三）知道幾種常見植物果實和種子的形態，初步學會給果實和種子分類的方法，學會製作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特徵。

二、教學重點：

讓學生感受到秋天是一個收穫的季節。

三、教學難點：

果實和種子不同的分類方法。

四、教學過程：

（一）說一說都有哪些果實在秋天成熟？

（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和糧食？

（三）看圖片：說說你都看到了哪些實物？你認爲秋天是個什麼樣的季節？

（四）教師將果實按小組分給學生，說一說都有哪些果實。

（五）分別說一說自己組內的果實是什麼樣的。

（六）小組合作：將小組內的果實進行分類，並說一說是怎樣分類的。

（七）在按不同的方法進行分類，比一比哪個小組分類方法多。

（八）同樣方法，認識植物的種子，並按不同方法進行分類。

（九）教師講解如何保存種子，學着製作簡單的種子標本。

（十）果實和種子與我們的生活息息相關，舉例說說他們爲人類了哪些食品和用品。

（十一）用樹葉、果實、種子做做裝飾品，相互欣賞。

國小品德與社會優秀教案 篇八

一。教學目標：

1、通過自我展示，瞭解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，爲自己的進步感到高興。

2、感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有後來的成功。在交流自己的學習經驗中體會到學習的樂趣，並願意嘗試新的學習。

二。教學重點

讓學生懂得學習有苦也有樂，爲自己的成功而感到自豪。

教學難點

培養學生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質。

教學關鍵點：培養學生不怕困難，堅持不懈的精神。

三。課前準備：

1、教學課件。

2、製作成就窗和榮譽窗。（每個同學找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，佈置成長回顧。）

四。教學過程：

（一）談話導入：

同學們，我發現我們班的同學非常聰明能幹，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的燕子，麗麗同學做了很漂亮的書籤，還有沒有同學比她們更厲害的？

（二）學文明理：

1、請同學說說自己學會了什麼。

板書課題：我學會了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學生說說是怎樣做的（重點請同學說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）

b)爲了能更好地表現同學們的聰明才智，我們進行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕鬆一下。

d)教師小結：我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

2、電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學生介紹：

a)在學習這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅持學會的？

c)你認爲是什麼使你成功的？把你學習成功的經驗介紹給我們，讓我們學習學習。（不怕困難，堅持不懈）

d)成功後你的心情是怎樣的？

e)成功的快樂只有誰才能得到？

f)教師小結：學習有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。

（三）教學延伸：

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領獎的圖片。

2、我們當中也有許多同學是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將爲什麼能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3、大家談談：他們是怎樣使五星紅旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導行：

1、學習中，遇到了困難，我們該怎麼辦？

2、交流交流自己在學習中得到的樂趣。

3、教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬於不怕困難，熱愛學習的人。

（五）總結：

1、學了這篇課文，你學會了什麼？

（六）佈置作業：

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學們學習。

國小品德與社會教案 篇九

主題目標：

1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。

2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，並且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動重點:

識學校，瞭解自己所在學校的環境

活動難點:

會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

活動課時：

2課

第二課時

活動目標：

1、瞭解學校，喜歡學校；

2、對周圍環境感興趣，學習瞭解新環境的方法；

3、學習利用學校的設施解決問題。

活動重點:

認識學校，瞭解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：彩筆、鉛筆、紙、

活動過程：

1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？

2、師：剛纔我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。

3、“我的發現”彙報交流

（1）、學生展示自己的成果。

（2）、高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設計展示

（1）、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上

（2）、學生互相觀看交流，並評議。

5、活動延伸：

（1）、將學生各種形式的彙報展示出來，辦一個牆報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。(2)、開展以“我心中的學校”爲主題的畫展、作品展等。(3)、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。