課文一夜的工作教案精品多篇

《晚上》小班教案 篇一

活動目標：

1、觀察畫面，瞭解天黑時的一些事物和生活景象。

2、看圖學說“晚上，是……的時候”的簡單句式。

3、體驗把話說美好的樂趣。

活動重點：

學說“晚上，是……的。時候”的簡單句式。

活動難點:

能夠學習說長句子。

活動準備：PPT課件、輕音樂，星星若干。

活動過程：

一、出示PPT圖片

1．出示圖片。（白天）

2．你看到了什麼？還看到了什麼？

3、教師變化圖片。盯着他仔細看，看看他有什麼變化？你看到的東西怎麼了？這是什麼時候（變晚上了）

PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。

二、看圖學說句子

（一）學說句子

1．PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什麼？（青蛙）青蛙在幹嘛？

提問：晚上是青蛙幹什麼的時候？

老師：晚上是青蛙唱歌的時候。

2．PPT星星月亮。再看看，看見什麼？（星星月亮）是什麼時候？（晚上）

提問：晚上是看見什麼的時候？

老師：晚上是看見月亮的時候。

晚上也是看見星星的時候。

3．PPT青蛙、PPT3星星月亮。

小結：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上看見月亮、星星的時候。晚上真美好呀！

（二）比較長短句，感受長句的美好。

1.PPT青蛙（帶文字）。

師：晚上是青蛙唱歌的時候。張老師還有一句說這個晚上更美好的話，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美？（黑色那句）

提問：這兩句話哪裏不一樣？（長短不一樣）還有哪裏不一樣？（字多一些）哪裏聽着更美？（紅色的字）

小結：說晚上這件美好的事，如果說的長一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些，就會把晚上的事說的更美好。

（三）學說長句子

1．PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時候。誰能把這件事說的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。

2.PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是看見星星月亮的時候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點？（讓更多的孩子參與說）

3.PPT吃飯（帶文字）。看看他們在幹什麼？（吃飯）

提問：晚上是一起吃飯的時候。誰能說得長一點，說的更美好一點？（讓更多的孩子參與說）

小結：一句話說的長一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美好了。

三、欣賞散文詩

現在我們就來看一本關於晚上美好事情的書。

1、播放PPT，請幼兒看圖說話，鼓勵孩子說長的句子。

內容：晚上是太陽下山回家休息的時候。

晚上是星星月亮一起捉迷藏的時候。

晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。

晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時候。

晚上是媽媽說快來洗澡的時候。

2．這本書還沒有名字，誰來幫它取一個好聽的名字？（美好的夜晚、晚上……）

延伸：說說關於晚上的事

1、在美好的夜晚你會什麼事情？晚上是你幹什麼的時候？（讓2——3個的孩子參與說）

引導孩子說：“晚上，是我……的時候”的句式。

2、現在請你想一想晚上你做過什麼事情，一會兒用你們的動作來表示，請大家猜一猜。

（4名幼兒參與表演）

請一名幼兒上前表演動作（看書），讓其他幼兒仔細看看錶演的是什麼。

提問：晚上是他做什麼的時候？

表演者揭曉答案：晚上是我看書的時候。

3、請大家回去做更多你做的事情的動作，請別人說說是你幹什麼的時候？

活動反思：

這是一箇中班的語言活動，在活動中小朋友表現的特別棒，不僅會說還喜歡說，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與活動的積極性很高，較好地實現了本次活動的預設教學目標。

活動中，以觀察感知晚上的生活現象的形式導入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式“晚上，是……的時候。”，爲幼兒創設了想說、敢說的氛圍，激發幼兒願意說的慾望。其次對長短句進行比較，訓練幼兒做擴句練習，通過比較，引導幼兒發現句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美好，在這一環節中教師引導幼兒發現美好的句子要說的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時候，老師沒有突破難點，導致幼兒將形容詞添加在“……的時候”句式後面，成爲添加句子，爲了解決這一難點的突破，教師應引導幼兒觀察，添加的美好的詞語在“……的時候”前面，就能很好地解決這一現狀。

活動最後，以遊戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子做動作，同伴用“晚上，是……的時候。”的句式描述，孩子們說的意猶未盡，效果較好。

《晚上》小班教案 篇二

活動目標：

能正確分辨早晨、白天、晚上、深夜，並會排序。

活動重點：

能正確分辨早晨、白天、晚上和深夜。

活動難點：

知道早晨、白天、晚上、深夜的順序，並給他們排隊。

活動準備：

1、經驗準備：對太陽和月亮的形象已熟知。

2、材料準備：

（1）太陽和月亮頭飾各一個。

（2）太陽、月亮的包包各四個。

（3）教師用早晨、白天、晚上、深夜圖片各一張。

（4）幼兒用白天和夜晚小圖片人手一份。

（5）教學課件。

活動過程：

一、通過談話向大家介紹“好朋友”——太陽姐姐和月亮姐姐。

教師利用頭飾情景表演，通過太陽和月亮的爭吵引出主題。（它們都想在白天出來玩，引出爭議）老師調解太陽和月亮，讓它們和小朋友們一起來了解白天和夜晚。

師：小朋友們好，今天我們來到這裏上課、做遊戲你們高興嗎？

幼：高興！

師：老師也很高興。這不，我們有兩位好朋友也想來和我們一起玩了，讓我們來歡迎它們。（教師從黑板背後出示太陽姐姐和月亮姐姐）

太陽：大家好，我是你們的好朋友太陽姐姐。

月亮：你們好，我是月亮姐姐，今天這裏這麼熱鬧我也想參加你們的遊戲，可以嗎？

太陽：不行，不行，現在是白天，你怎麼能出來玩呢？白天應該是我和小朋友們一起做遊戲啊！你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

師：好了，你們倆別吵了，我們讓小朋友來說一說吧。

二、觀察圖片，分辨不同時間。

1、出示教師用圖片，引導幼兒仔細觀察圖片的主要內容，形成早晨、白天、

晚上、深夜的概念。

圖1：早晨，小朋友起牀了；

圖2：白天，小朋友在室外遊戲；

圖3：晚上，全家人在看電視；

圖4：深夜，小朋友在睡覺，屋外是星星和月亮。

2、討論：讓幼兒講一講早晨、白天、晚上、夜裏分別在做什麼事情，啓發幼兒說出自己對時間的理解。

3、通過小朋友的講述月亮姐姐知道錯了不應該在白天出現，與小朋友約好以後在天黑了再出來。

4、小結：通過畫面讓幼兒知道四者之間的順序；早晨過後是白天；白天過後是晚上；晚上過後是深夜；深夜過後又是早晨；讓幼兒知道白天與夜晚是一直這樣相互交替的。

三、遊戲：

1、看誰找得對！（出示一組早晨、白天、晚上、深夜的圖片，按老師說的順序找，找得對的有小驚喜！）

2、遊戲“開火車”

（1）引導幼兒分辨早晨、白天、晚上、深夜的圖片，並按時間順序擺放。

師：小朋友們，快來找，早晨在哪裏？白天、晚上、深夜在哪裏？

（2）什麼時候做什麼？教師說出一個時間段，幼兒自己想象用動作來表現，如：教師說“早晨”，幼兒做起牀的動作、刷牙的動作等等。

延伸活動：

遊戲：“圖片找朋友”每個幼兒手拿白天、晚上的小卡片各一張，去找教師扮演的“太陽姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，結束活動。（播放找朋友背景音樂）

活動反思：

整個活動的設計是以月亮姐姐和太陽姐姐做客貫穿整個活動，激起了幼兒參與活動的積極性。本節數學課《認識早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通過圖片認識了早晨，白天，晚上，深夜，知道它們的特點，以及排列順序。同時分別 知道了早晨、白天、晚上、深夜應該做什麼。通過本節活動也讓我充分認識到數學在現實生活中的重要性。

課文一夜的工作教案 篇三

教學要求：

１、知識與技能

（１）讀通課文，理解課文內容。

（２）讓學生理解作者通過細節描寫體現周總理工作勞苦、生活簡樸、爲人民鞠躬盡瘁的崇高品質。

（３）有感情地朗讀課文。

２、過程與方法

尊重學生閱讀的情感體驗，引導學生品讀文中的關鍵語句，讀中理解、感悟，領悟文本主人公高貴的品質。

３、情感、態度與價值觀

（１）培養和激發學生對周總理的敬仰與熱愛之情。

（２）教育學生養成生活儉樸的習慣，培養學生工作認真負責的態度以及全心全意爲人民服務的崇高品質。

教學過程：

一、激趣導入。

從現任總理導入到新中國第一任總理——周恩來總理。

二、簡單介紹周總理。

三、自讀自學課文，提出閱讀要求。

１、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把句子讀通順。

２、課文寫了幾方面的內容，概括課文大意。

3、課文是圍繞哪句話來寫的？

四、集體反饋。

五、再一次默讀課文，在課文中能反映總理這一夜工作勞苦，生活簡樸的句子用不同的線畫出來。

六、集體反饋。根據學生回答，相機引導學生理解作者從細節描寫中體現人物高貴的品質。

1、我走進總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，兩把小轉椅，一盞檯燈，如此而已。

2、這時候，值班室的同志送來了兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字檯上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米並不多，可以數得清顆數，好像並沒有因爲多了一個人而增加了分量。

3、總理見了我，指着寫字檯上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最後。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

4、總理招呼我坐在他的寫字檯對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備諮詢的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。

七、教師小結，引出作者感受部分，讓學生多讀，從讀中領悟情感。

八、出示資料，昇華情感。

九、總結。

十、作業佈置。

[板書設計]

13、一夜的工作

生活簡樸工作勞苦

（敬佩、讚歎、愛戴）

教學反思：

這節課的教學過程我主要通過三讀來完成，一讀找中心句，讓學生對文本的結構、層次進行梳理，概括文章的主要內容。二讀是找重點詞句，讓學生從中理解周總理的工作勞苦，生活簡樸。三讀讓學生體會作者的情感，從情感上感受作者對總理的敬佩之情和有這樣的總理的自豪感。但這節課在朗讀方面沒有抓輕重、快慢的節奏，也不能強求學生帶着某種語氣地讀，應該讓學生從讀中悟出作者的感情。

《晚上》小班教案 篇四

活動目標：

1、觀察討論畫面，瞭解天黑時的一些事物和生活情景。

2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。

3、感受夜晚的美。

活動準備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片

活動過程：

一、開始部分：將幼兒帶入關了燈的房間談話引出活動“晚上”。

1、師：“教室怎麼黑漆漆的，能看見東西嗎？那怎麼辦？”

2、現在我們要做遊戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

1）“這是什麼時候？”

2）“從哪裏看出來的？”

3、發散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什麼呢？”

二、基本部分：

1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達畫面內容。

1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書裏講了很多關於晚上的事情，我們一起來讀讀看。

教師出示大書，介紹封面，指認“晚上”，一起看書。

2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時候”

3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”

提問：小朋友，誰來說說看，晚上是……。什麼樣的時候

4）看看晚上還是幹什麼的時候？這是在幹什麼？吃的什麼飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心裏感覺怎麼樣？學一學開心的樣子？

P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。

5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……。.”

2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發生了哪些事情。教師巡迴輔導，發現孩子們有說的好的時候及時肯定。

3、大書梳理完整閱讀，嘗試運用句式跟讀。（根據時間而定）

教師：會讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。

三、結束部分

今天我們看了一本關於《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家裏我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家裏我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎？