《鈴兒響叮噹》教案（多篇）

《鈴兒響叮噹》教案 篇一

活動目標：

1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯繫2、願意參加集體活動，體驗共同遊戲的快樂活動準備：

大圖書、音樂

活動過程：

一、摸一摸，激發興趣遊戲：摸摸你的**，**在哪裏？

小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！

二、聽一聽，區別鈴聲1、第一頁：鬧鐘鈴這是什麼鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什麼呀？

起牀要做些什麼事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結：鬧鐘丁零零，我要起牀啦，自己的事情自己做，真是能幹的好寶寶。

2、第二頁：電話鈴電話響了會唱什麼歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什麼話？

遊戲：打電話小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。

3、第三頁：車鈴喜洋洋騎的是什麼車？聽聽發出了什麼聲音？

車鈴丁零零，好像在說什麼？

小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。

4、第四頁：門鈴門鈴叮叮咚，好像在說什麼？

遊戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

三、說一說，鈴兒響叮噹四、唱一唱，體驗快樂

《鈴兒響叮噹》教案 篇二

《鈴兒響叮噹》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲，《 鈴兒響叮噹》教學反思。生動的歌詞描繪了一羣孩子冒着大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴着清脆的馬鈴聲迴響在田野——表現了孩子熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。因爲是人們在冬季滑雪橇時所唱，又名《雪橇歌》，又因爲是冬天的歌曲，後來逐漸演變成聖誕節等節日歌曲，深受人們喜愛，長期被當作美國民歌，教學反思《《 鈴兒響叮噹》教學反思》。

現在這首歌曲在我國廣泛傳唱，尤其在聖誕節的時候，在一些商店和西餐廳經常播放這首歌曲。因此當我播放這首歌曲時，有部分學生能跟着音樂哼唱，而且表情很快樂。所以說有部分學生很喜歡這首歌曲。而且課的開頭，我還用講述的方式告訴孩子們：聖誕節屬於西方節日，和我國的春節一樣隆重而且具有重要的意義。課的後段呼應開頭，同樣用講述的方式告訴孩子們：在聖誕節，人們除了和家人朋友一起享用聖誕大餐、裝扮聖誕樹、互贈聖誕禮物外，還唱好聽的歌兒表達對家人朋友的深深祝福。讓孩子們從中明白，中國的春節也好，西方的聖誕節也好，共同之處都是家人朋友團聚、增進感情的節日。在我講了這首歌曲的簡介之後，學生表現出極大的學唱興趣。學唱歌曲過程中，我先讓學生學唱前半部分旋律，在這一部分旋律中，前三個樂句每一個樂句都有一個附點音符和兩個後十六分音符，而且每個樂句結尾音高呈上升趨勢，學生初步學唱時掌握不好節奏，在反覆指導後才唱好。然後第二部分的旋律大部分學生都聽過，跟着音樂就能學唱下來，效果較好。這首歌曲的總體學唱效果很好，學生都能以樂觀的情緒演唱歌曲。

整節課要學習完成的內容很多，無論是知識的學習還是音樂情感的體驗都比較豐富。這節大容量的課也使我獲益良多，有了新的突破。

鈴兒響叮噹教案 篇三

教學目標：

1、熟練地演唱《鈴兒響叮噹》，合唱更加和諧動聽。

2、在分組合作表演《鈴兒響叮噹》時充滿自信，配合好。

3、用歌聲、器樂、動作參與表演，感受羣衆學習音樂的愉悅。

教學過程：

1、導入

前節課我們巳經初步學會了合唱歌曲《鈴兒響叮噹》，這帶課我們就要將演唱、演奏和表演結合起來，讓我們在音樂的海洋裏自由地表演，自由地創造，把一切膽小、害羞、自卑一掃而光。

2、複習歌曲《鈴兒響叮噹》

要成熟練背唱，富有表情，合唱和諧。

按照課本上的要求設計力度的變化，造成雪橇由遠及近、由近及遠的情景。教師可加一前奏，提示速度和力度。如：

3、分小組爲第二樂段配上打擊樂器

請學生思考、探索：選用哪些課堂打擊樂器，用什麼樂器來主奏表現“叮叮噹”的鈴聲，如何表現雪橇漸漸遠去的效果，各個樂器採用什麼節奏，主要的節奏型是什麼等。

抽查幾個小組，教師彈琴（第二樂段），學生配以打擊樂器，師生共同評價。

4、用課堂樂器演奏第二樂段

從技術上來看是不難的，難的是調。這首歌應採用1=D，但豎笛難以吹奏，口琴無法吹奏，只有口風琴能夠。如改成1=F，豎笛只要學會b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起來調略嫌高，最後一個ⅰ可能上不去。

最簡單的辦法是採用l=C來吹奏，雖然唱時歌聲會沉悶許多，但這是一個兩全的方法，而且學生邊喝邊奏邊演其熱烈的氣氛將會彌補定調過低的缺陷。

5、分小組設計表演動作

學生有的扮演拉雪橇的小馬，有的扮演坐在雪橇上的兒童，他們都戴着富有童話色彩的頭飾，有的手中還抱着布絨玩具或拿着氣球，要設計好馬如何拉，兒童們如何雀躍歡呼，還要注意設計好“雪橇”的行進路線。

抽幾個小組當衆表演。

幾個小組共同表演（注意各個“雪橇”不能撞車）

6、全班學生共同參與活動

部分學生歌唱，部分學生伴奏（課堂樂器和打擊樂器），部分學生表演，掀起高潮，但要注意防學生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導學生做到情緒熱烈，歌聲優美。

教學反思：

學生在音樂活動中用心參與，用打擊樂器伴奏是有創造性。