《蘿蔔》大班美術教案新版多篇

大班美術活動教案 篇一

活動目標：

1、在觀察示範畫的基礎上刻畫西紅柿，並結合生活經驗變換各個角度添畫想象。

2、能大膽地從一種形轉化爲另一種形，並用語言表述自己的想法。

3、發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

活動準備：

PPT、紙、筆

活動過程：

圖片觀察

（1）整體觀察

師：這是什麼？（出示PPT西紅柿）長的怎麼樣？

（2）局部觀察

師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎麼樣的？

（3）細節觀察

師：西紅柿的花紋是怎麼樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

二、刻畫西紅柿

（1）師幼互動，引導幼兒刻畫西紅柿：畫這個西紅柿應該怎麼畫？畫的時候注意些什麼呢？

（2）幼兒刻畫：現在請你們把這個西紅柿畫下來，看誰畫的最有意思。

三、啓發想象

（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啓發想象：如果請你添上幾筆能變成什麼？這個西紅柿現在倒過來像什麼？你能把它變成什麼？側看像什麼？你能變成什麼？

（2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把西紅柿變成了什麼？你喜歡嗎？爲什麼？

四、創造作畫

師：原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個西紅柿，也可以變西紅柿的一個部位，還可以轉換各個方向來變。看誰變的西紅柿最獨特。

幼兒作畫，師提出作畫要求：

1．安靜作畫，將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。

2、畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。

教師個別指導，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啓發、引導。

五、評析作品

1、同伴互動欣賞評價。

2、教師肯定評價，特別是肯定有創意的作品。

反思：

首先，我的這節課是大班美術借形想象畫西紅柿，就是先將西紅柿寫意畫在白紙上，通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。

其次，我在課堂的評價環節上還需要再不斷的努力。孩子的自評，他評，師評，我評在評價孩子方面，我的評價應該更具體一些，不應該是簡單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說得更具體，不好的地方也要指出來，並告訴他什麼是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。

大班美術教案《梅花》 篇二

【活動目標】

1、通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特徵和色彩的豐富。

2、在“點”的基礎上學習“點轉”的技能，嘗試運用點轉法畫梅花。

3、能綜合運用各種色彩表現梅花的美。

【活動準備】

1、課件：各種形態、顏色的梅花圖片多幅。

2、國畫工具材料（提供不同底色的宣紙）。

【活動過程】

1、引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒的學習興趣。

師：你們去過梅花山嗎？漫山遍野的梅花給你什麼感覺？

2、教師播放課件，引導幼兒欣賞梅花圖片。

（1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特徵。

師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色？是什麼樣子的？（五瓣，嗣起來像一個圓，中間有花蕊）

師：梅花都開了嗎？它們長在樹的什麼地方？

（2）欣賞、感受國畫大師的梅花圖。

師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什麼特別的地方？你覺得什麼地方最美？（用色、佈局、添畫……）

3、幼兒嘗試探索、學習梅花的畫法，教師示範小結。

（1）師：梅花可以怎麼畫呢？

（2）教師小結：用大白雲點轉畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

4、幼兒創作，教師巡迴指導。

師：你想畫一幅怎樣的梅花圖？怎麼才能把梅花畫得更好看？看看老師給你們準備了什麼？這些紙有什麼特別之處？

5、集體欣賞，引導幼兒側重從畫面的色彩、造型以及細節添畫等方面來評價。

幼兒園大班美術教案 篇三

活動目標：

1、學習用折、卷、擰的方法，用報紙等材料設計、製作、裝飾魚。

2、養成良好的觀察習慣，樂意動手、動腦，積極參與手工勞動，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

活動準備：

1、經驗準備：認識各種各樣的魚

2、材料準備：“報紙魚”範例、報紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖

活動過程：

一、以故事的形式導入活動，引起幼兒的興趣。

1、師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什麼樣的？（提醒幼兒用肢體動作來表示）

2、講述故事：傳說很久以前，有一個女巫討厭熱鬧的海洋，於是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚說有一種魚可以打破這個魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？

二、觀察示範材料，研究製作報紙魚的方法。

1、看一看、摸一摸、初步瞭解構造（出示報紙魚）師：這條魚是什麼樣子的呢？是用什麼做的？（請小朋友摸一摸魚的外輪廓）師：我們給它取個名字吧？（引導幼兒說出報紙魚）

2、共同觀察魚的造型，探討製作方法師：你們想不想來自己製作報紙魚呢？（請三至四個幼兒到前面來自己製作報紙魚）教師引導幼兒觀察利用報紙的短邊、長邊、以及角對角的方法進行折一折、捲一捲、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。

師總結：利用報紙不同的邊可以卷出不同大小的報紙魚。

師：魚的外形做好了，接下來我們做什麼呢？對了，我們要來爲魚設計衣服啦，你們可以利用各種彩紙來裝扮魚的身體，最後別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

三、師指導幼兒製作魚的眼睛。

1、教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了些什麼？”

2、師：“魚的眼睛怎麼做？”

3、師：“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎麼貼上去呢？”

4、師：“關於魚眼睛到底該怎麼貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。”

四、教師講解操作要求：

1、卷魚的時候一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來纔好看，卷好後用雙面膠固定。

2、在裝飾魚鱗的時候，魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。

3、最後，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱裏！

五、幼兒自己製作報紙魚：

1、可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

2、提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。

3、幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

4、師適時指導部分有困難的幼兒。

六、展示幼兒作品

1、師：你們幫美人魚做了這麼多的魚寶寶呀，大海媽媽心裏可高興啦！

2、師：讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？

師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，爲什麼？

師：誰來說說你用了什麼辦法把魚寶寶的眼睛固定住的？

大班美術教案：房子 篇四

活動目標：

1、有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。

2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。

活動準備：

1、收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。

2、各種奇特房子的ppt課件。

3、幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像，房屋建築師的採訪錄像。

活動過程：

一、自由介紹，經驗分享。

1、展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2、小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

二、看課件，瞭解各種奇特的房子。

1、風帆式建築。

美觀。例，悉尼歌劇院。

提問：它的形狀像什麼？它有什麼用？

2、球形建築。

通風。例，日本綠化館。

提問：這個大足球裏面會放些什麼？我們上海有沒有這樣的球形建築？

3、會變色的房子。

隨着天氣的變化而改變顏色。

提問：它有什麼特別的本領？

4、懸浮房子。

空中住宅，使城市綠化面積增加。

提問：爲什麼要這樣造？留出下面的地方做什麼？

三、看錄像，瞭解充氣房子的優點。

1、播放幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像。

2、你們喜不喜歡充氣房子？爲什麼？說說喜歡的理由。

3、如果利用充氣材料來造高樓行不行？可能會出現什麼問題？並談論對策。

4、播放採訪房屋建築師的錄像，瞭解充氣房子的優點。

四、大膽想象，設計房子。

1、說說自己想象中的幼兒園。

2、回教室設計未來的幼兒園房子。

大班美術教育教案 篇五

活動目標：

1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：根據紙盒外形想象裝飾。

2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

活動材料：

收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

設計思路：

隨着商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精緻，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和遊戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，爲幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這爲幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。

另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中， 從而培養了幼兒的想象力。

活動流程：

引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

活動過程：

（一）通過遊戲體驗快樂，激發興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩遊戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設計。

剛纔我們玩了《請到我家來做客》的遊戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然後請老師去做客，怎麼樣？

2、觀察外形，大膽想象。

（出示大小、形狀各異的紙盒）這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什麼不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什麼呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）

（二）個別創作，大膽表現。

1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，製作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

（三）合作拼搭，體驗成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

（四）分享快樂，結束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍着“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

活動反思：

一、喚醒自我

智障學生的世界時混沌的，不能把自己與環境或他人區分開來，他們分不清上、下課，不懂得上課的時候應該有怎麼的表現。而喚醒學生的自我意識是展開學習的前提。

二、迴歸生活

教學內容與學生的生活緊密相連，在課中滲透語言文字的教學，促進有語言學生的語言的表達能力。

三、動手探索

通過刺激學生的各個器官，喚起學生對這三種事物的辨別。

四、遊戲激趣

課堂中安排了遊戲和兒歌，一方面考慮到智障學生注意短暫，容易疲勞，讓學生的遊戲和兒歌是得到休息，另一方面，通過遊戲和兒歌這個輕鬆活潑的形式激發學生主動探索、學習的興趣，並且加深學生對這堂課所學內容的印象。

大班美術活動教案 篇六

活動目標：

1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特徵。

2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。

活動準備：

1、幼兒對動物已有一定的瞭解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體：森林背景圖。

活動過程：

1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。

（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什麼地方？

（2）、在美麗的大森林裏住着誰呢？

（3）、這麼多的小動物住在一起，他們會組織一些什麼活動呢？

（4）、小朋友們真棒，說了這麼多的活動，那在這些活動中，你覺得開展哪種活動最有勁、最熱鬧呢？

（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？

2、幼兒自主選擇合適的材料進行製作。

（1）、剛纔小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？

（2）、介紹材料，討論製作方法。

今天老師給你們準備了一些材料，請你們輕輕地跟着我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什麼方法來做？

小朋友啊真聰明，想出了很多製作動物的方法，那現在就請你去選喜歡的材料，製作小動物吧！在製作的過程中，你也可以和別人一起合作。

3、相互交流，展示作品。

（1）、你們都做好了嗎？現在請你拿着你的小動物去給你的好朋友看看吧！說說你都請來了哪些小動物？

（2）、集合啦！請小動物都過來吧！

誰來介紹一下你請來的動物？

（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶着你做的小動物出去訓練吧！一起爲下週的動物運動會做準備吧！

幼兒園大班美術教案 篇七

活動目標：

1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈遊戲。

2、能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

3、體驗與同伴一同舞蹈、遊戲的樂趣。

活動準備：幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。

活動過程：

（一）與幼兒一同複習回憶歌曲內容

“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”

（二）與幼兒一同學跳舞蹈

1、引導學習踢踏步、踮步走的動作

（1）學習踢踏步

小朋友，在歌曲裏穿上爸爸的大鞋是怎樣的？教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

教師示範動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什麼樣的？教師進行示範，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向後、轉圈的動作。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編歌曲中其它部分的動作

（1）引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。

（2）幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現。

（3）教師與幼兒共同確定表演的動作，並進行練習。

3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習

（1）引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示範引導。

（2）幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行遊戲

剛纔我們一起跳了開心的舞蹈，現在讓我們一起加入一點有趣的遊戲吧。

（1）教師交代遊戲玩法

在舞蹈結束後，孩子們進行3次剪刀石頭布的遊戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的後面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

（2）幼兒練習

請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）幼兒進行遊戲舞蹈

教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈遊戲。

（三）活動延伸

鼓勵幼兒將舞蹈遊戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據自己的喜好繼續創編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區角活動中進行遊戲、練習。