《拼音》教案【精品多篇】

漢語拼音教案 篇一

學習目標：

1.在情境中學會聲母j、q 、x，讀準音，認清形，正確書寫。

2.通過故事、遊戲等形式，積極主動地學會拼讀j、q、x與韻母組成的音節，掌握j、q、x與ü相拼時ü上兩點省略的規則。

教學重點：

j 、q、x的發音，字形及音節的拼讀。

教學難點：

與j 、q 、x相拼時ü上兩點省略的規則。

教學準備：

課件，j 、q 、x的卡片，四線格小黑板。

教學過程

一、複習導入

師：今天，拼音寶寶想去拼音樂園玩。看，拼音樂園的小火車在等着它們呢。不過，有個要求，要我們把認識的拼音寶寶叫上小火車。瞧，這些拼音寶寶等着我們叫它們呢。我們準確又大聲地叫出它們的名字。

（課件出示拼音，全班齊讀：）b p m f d t n l g k h guā huǒ

師：最後兩個是三拼音節，三拼音節應該做到“聲輕介快韻母響”。再讀兩遍。

師：大家都順利地登上了小火車，我們一起向着拼音樂園出發。

二、學習新課

1.師：咦，小火車怎麼停下了？原來到了一個小站，你看到了什麼？（課件出示圖畫，學生觀察。）

生1：我看到了雞媽媽帶着小雞在草地上和蝴蝶一起玩遊戲。

師：它們玩得可開心了。雞媽媽和頭頂上的蝴蝶組成了一個新的聲母j。（板書j）跟老師讀j、j、j，豎彎加點j、j、j。

生2：我看到大樹下又一些大西瓜，桌子上還有切開了的西瓜。

師：西瓜是怎麼切開的？半邊西瓜右斜一刀，左斜一刀，切的'痕跡像一個“x”。這又是一個聲母“x”。（板書x）跟老師讀x、x、x，像個叉子x、x、x。

生3：我看到一個小朋友拿着一把氣球。

師：氣球繫着繩子飄在空中又組成了一個聲母“q”。（板書q）跟老師讀q、q、q，左上半圓q、q、q。

2.聲母jqx在拼音樂園交到了朋友。它是誰呢？它是韻母i。它們在一起，誰會拼？

（課件出示，指名拼讀，全班拼讀：）j-i→ji q-i→qi x-i→xi

師：加上聲調還會讀嗎？（指名讀，小組讀，全班讀）jí qǐ xì qī jì xǐ

3.師：不光i要和jqx交朋友，韻母ɑ也來了。於是，大家在一起變成了新的拼音（課件出示）j-i-ɑ→jiɑ q-i-ɑ→qiɑ x-i-ɑ→xiɑ。這就變成了三拼音節。三拼音節的拼讀方法是“聲輕介快韻母響”，同桌之間互相拼一拼，聽一聽。

（指名拼讀，全班拼讀。）

（加上聲調拼讀：）jià qià jiǎ xià qiā xiá

師：朋友們在一起玩得可開心了。嗚，小火車快要開了，大家快把今天的認識的拼音寶寶叫上車吧。（課件出示，開火車讀）jī qiǎ xià jià qí xiā xǐ xiá

3.師：大家都上了小火車，火車正準備開走，忽然聽到一個聲音：等等我，等等我！是誰呀？（課件出示韻母ü）。

韻母ü摘下兩點帽子，敬了個禮，說：“jqx,我想和你們做朋友。”jqx說：“歡迎歡迎。”於是，jqx和ü在一起變成了新的音節。請大家觀察一下，ü和jqx在一起發生了什麼變化。（課件出示）

生：ü的兩點沒有了。

師：是的，ü是個有禮貌的韻母，看到jqx就把帽子摘掉了，但是還讀ü。小ü見到jqx，去掉帽子還讀ü。指名讀，齊讀。帶調讀。

師：我們也把這些拼音叫上小火車吧。（全班齊讀）jǔ qù xū jú qū xǔ。

師：嗚，小火車開動了，拼音寶寶們在一起唱啊，跳啊，快樂極了。大家玩累了，小火車又把大家送回自己的家。Jqx也回到了自己的家。

4.師：小朋友們觀察一下，jqx在四線三格的家裏在什麼位置？（課件出示）。

學生說，老師小結。然後描紅，書寫。

三、課堂小結

今天，我們和拼音寶寶一起去拼音樂園遊玩，認識了新的生母jqx，還知道了ü和jqx相拼要去掉兩點。小ü見到jqx，去掉兩點還讀ü。

拼音教案 篇二

拼音教案(三)

拼音教案(三)-02-14 22：4014、angengingong

學習要求：

1、學會複韻母angengingong及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習整體認讀音節ying。

3、能初步拼讀聲母與angengingong組成的音節。

4、能準確拼讀聲母與angengingong組成的音節。

5、學習羊、方、風、井、蟲這5個生字。

學習重點難點：讀準複韻母angengingong的音，認清它們的形。

教學準備：拼音卡片，投影儀。

課時安排：兩課時

第一課時

學習過程：一、圖激趣導入

1、投影本課圖片，請同學們仔細觀察圖片，說一說你看到了什麼。

2、引導學生初步感知angengingong的讀音。

二、教學複韻母ang 1、樂樂手裏拿的是什麼？

2、放大鏡的“放”裏面藏着我們今天要學的複韻母“ang”。

3、老師範讀ang，學生仔細聽，觀察老師的口型。老師再範讀一次，學生小聲模仿。

4、指名讀“ang”，開火車讀，老師注意正音。全班讀。

5、比較讀an和ang，體會後鼻音如何讀好。

6、誰能夠用自己的方法記住這個複韻母的樣子，並且把這個好方法告訴大家。

7、指導讀ang的四聲。先讓學生自己練讀，再指名讀，最後全班讀。注意聲調標在第一個韻母的頭上，也就是a的頭上。

8、指導聲母f和複韻母ang的拼讀。讓學生自己練讀再指名讀，最後全班讀。

三、教學複韻母engingong方法同上

注意整體認讀音節ying和ing的`讀法一樣，就是在ing前面加上大y，變成整體認讀音節ying。

注意觀察，這四個複韻母的樣子有什麼特點，都有ng，這就是後鼻韻母的尾音發音“ng”。

四、書寫練習

1、教師範寫，注意要寫得飽滿、緊湊、協調。

2、學生仔細觀察，然後描兩個，寫一個。

3、比一比，看誰的複韻母寫得最漂亮，誰寫字的姿勢最漂亮。

第二課時

學習過程：一、複習第一課時學習的四個複韻母，玩比賽開火車的遊戲。

二、音節拼讀

1、投影由聲母和複韻母angengingong組成的音節詞，學生自由拼讀，要求聲音響亮。

2、出示音節詞的小卡片，指名讀，師正音、範讀。再指名讀，開火車讀，全班讀。

3、玩小遊戲。將“fang feng zheng”、“gong yuan”、“ting zi”、“lao ying”這些音節詞貼在黑板上，男女生舉手搶答或者小組舉手搶答。

三、看拼音識字

1、投影六幅帶有音節和漢字的圖片，讓學生仔細觀察，看看有哪些字是認識的，有哪些字是不認識的，把不認識的生字藉助拼音好好多讀幾遍，注意讀準字音。

2、指名說自己藉助拼音認識了那些字，再讀一讀，還可以組詞。全班仔細聽。

3、當小老師帶着全班同學讀你認識的字及相關的拼音。

4、將要學習的生字多讀幾遍，全班一起讀。

四、讀兒歌

1、教師先師範讀一遍，學生看圖。

2、學生跟讀，眼睛看兒歌。

3、有興趣的同學可以多讀幾次，並且讀給你的好朋友聽。

板書設計

漢語拼音13

課後小結：

漢語拼音教案 篇三

教學目標

1、學會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。

2、準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節。進一步學習帶有介母的音節。

3、掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規則。

4、會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

重點難點

重點：讀準j、q、x與它們相拼的音節。

難點：記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規則。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學時間

2課時

第一課時

教學目標

1、學會聲母j、q、x，能在四線格中正確書寫。

2、會讀兒歌，感受拼讀的樂趣。

重點難點

重點：讀準j、q、x。

教學準備

拼音示教板，拼音卡片。

教學過程

一、複習引入(5)

複習學過的聲韻母，易混淆的重點複習。

二、故事串連，學習j、q、x(15)

1、雞媽媽家要搬新房子，歸高興的是小雞、們，它們吵着鬧着要把自己的房間塗上漂亮的顏色。小花說：“我想把房子變成高梁米的紅色。”小白說：“我想把房間變成青草地的綠色。”小黃說：“我想要天空一樣的藍色。”雞媽媽可拗不過這羣小調皮蛋兒，只好答應了。她用手機把電話請來工人師傅。工人師傅開始幹起來了，幹了久才幹完，累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。

老師在講故事的同時，相機出示j、q、x的表音表形圖，引導學生學習。

2、出示卡片j、q、x，讓學生自學。

3、老師領讀、開火車讀、分組讀等形式，採取多種形式練習。

三、指導書寫(5)

1、讓學生觀察j、q、x在四線格中的位置。

2、指導學生書寫。

3、完成課後讀讀寫寫記記。

四、學習兒歌(10)

房間刷完，雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒，只聽見小黃驚慌地喊聲：“媽媽！媽媽！不好了！”

發生了什麼事呢？讀了兒歌你就知道了。

學生看圖讀兒歌。

找出帶有j、q、x的音節。

五、鞏固複習(5)

抽計學過的聲母。

六、佈置作業(5)

抄寫j、q、x。

拼音的教案 篇四

拼音遊園會

一、活動目標

1.通過活動讓學生進一步掌握23個聲母的讀音和寫法，熟練拼讀聲母與韻母構成的音節，培養學生學習漢語拼音的興趣。

2.培養學生自主學習與羣體合作的能力。

二、準備工作

1.準備拼音卡片。

2,準備小紅花若干朵。

三、活動過程

1.導入：同學們，今天老師帶你們一起去逛逛拼音遊園會，裏面有很多好玩的東西呢！希望你們能和自己的小夥伴一起合作，共同過關，拿到獎品哦！

2.熱身活動

老師：同學們參加遊藝會之前，老師要發給同學們入場票，你們手上拿着的拼音卡片就是你們的入場票啦。現在，售票員阿姨說，她要小朋友們讀出自己卡片上的拼音才能讓你們進去。老師也聽一聽哪一組的同學讀得又大聲又準確，讀得好那一組可以加上一面小紅旗。

同學們讀各自的卡片，知道自己手上拿的是什麼拼音卡片。

3.摘蘋果

老師：大家看看，在我們面前的有一棵很大很大的蘋果智慧樹。這些蘋果又大又圓，我們把它們摘下來好不好？可是，智慧樹老爺爺說這些蘋果是不能亂摘得，摘這些蘋果是有要求的。

掛在蘋果樹上的拼音有：

b-p-dn-mf-tq-gl-nie–üe-er

(1)要求拿着這些拼音卡片的小朋友到講臺前面，同學們看着卡片讀一讀

（2）要求學生比一比，誰和誰是孿生兄弟，它們有什麼相同和不相同的。

要求學生舉手發言，看哪一組最多同學舉手，找的又多又快。

同學們，智慧樹爺爺說你們都很棒，要教你們唱一首歌哦。

稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮對肚皮；好玩好玩真好玩，p、q臉蛋對臉蛋右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個門洞m、m、m，一根柺棍t、t、t。右下半圓b、b、b；左下半圓ddd；左上半圓qqq，右下半圓bbb，左下半圓ddd，bd對坐笑呵呵。

4.帶帽子

同學們智慧樹老爺爺說最近很冷，同學們要注意多穿衣服哦。它還說有幾個韻母的小朋友，最近感冒了。它請同學們幫幫忙，幫他們帶上帽子。

（1）邀請拿着複韻母卡片的同學出來。

（2）以小組爲單位，每組派兩位同學，爲相應的韻母標上聲調。

教口訣：1、先標aoe，再標iuü。i、u並列標在後，i上標調把點抹，輕聲不標就空着。

2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u兩個一起來，誰在後邊把帽戴。”

3、“有a別放過，沒a找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說”

5.擦亮小眼睛，看看我是誰

同學們，剛剛我看到有幾個小朋友很傷心地在哭，它們說它們是你們的'朋友，可是你們都忘了它們是誰。現在，讓我們擦亮我們的小眼睛，看看它們是誰，好不好？

（1）在黑板上寫出這幾個音節：jqx和ü組合的音節。

（2）要求學生拼讀，並找出它們的不同之處。

（3）講故事的形式區分u和ü。

小魚兒很尊敬三位朋友jqx，每次見到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚兒站到他們身邊成了juquxu,jqx也不遜色，總是親切的叫他ü.他們成了好朋友，齊拼juquxu。

火眼金睛的小朋友一定發現了，複韻母“üe”和聲母“jqx”相拼時，頭上的兩點帽子也沒有了。其實üeüeüe也是很有禮貌的，見了jqx就摘帽。

所以我們要記住啦：üeüeüe有禮貌，見了jqx就摘帽

小ü小ü有禮貌，見到jqx，脫帽敬個禮

同學們，我們今天的遊園會到這裏結束啦，相信同學們一定玩得很開心，也學到了很多東西。你們要記住我們學過的東西哦。同時，同學們也要謝謝今天出來玩遊戲的小朋友哦，因爲有他們的幫助，我們纔可以玩得這麼開心。來我們拍拍手，說聲謝謝你。

附註：

應對學生課堂比較吵的情況，我會在上課前先獎勵每組6朵小紅花，和學生說明白，如果哪一組很吵，就擦掉一朵紅花。同時，也會每組找兩名同學管好自己組的同學。