古詩《畫》精品教案精品多篇

幼兒園小班古詩《畫》教案 篇一

一、遊戲目的

幫助小班小朋友提高觀察力，鍛鍊小朋友的耐心，提升小朋友的動手能力，並建議小朋友建立小團隊，幫助小朋友建立友好關係。

二、遊戲道具

空飲料瓶。把蓋子擰下來，混亂地與瓶子放在一起。

三、遊戲過程

1、幼教先給小朋友們講一下這個遊戲的規則，那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然後讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊。看哪個小朋友配對的瓶子最多，給予小紅花獎勵。

2、孩子們找不到配對的時候，幼教可以善意地提醒一下。

3、讓小朋友自由組合，可以一個人找瓶子，一個人找蓋子。或者是單獨遊戲也可以。

4、小朋友配對好後，把瓶子交到老師手裏，由老師幫助小朋友記數。

5、最終瓶蓋配對完成，老師開始給表現好的小朋友獎勵，並對認真的小朋友也給予獎勵，還要對友好的小朋友給予獎勵。

幼兒園小班古詩《畫》教案 篇二

活動目標：

1、用畫、剪、粘貼等方式裝飾紙盤。

2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計。

3、合理運用材料，保持作品的整潔乾淨。

活動準備：

1、紙盤畫範例若干。

2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒。

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒欣賞範例上的紙盤作品，發現製作方法。

1、這裏的盤子漂亮嗎？盤子上有什麼漂亮的花紋？

2、你知道它是用什麼方法做出來的嗎？

3、這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的，有的是畫出來的，有的是用油泥貼畫的，還有的是用剪貼和撕貼的方法制作成的。

二、啓發幼兒討論製作方法。

1、介紹材料：小朋友看，你的桌子上有什麼材料？

2、你想用什麼材料來製作什麼？

三、幼兒製作，教師指導。

1、交代要求：請小朋友們想好做什麼樣子的盤子，怎麼做，再選擇材料做自己喜歡的圖案。

2、使用材料時，用多少拿多少，多了放回去，少了再拿。將用剩下的材料放回去，可以給別的小朋友用。

3、幼兒製作，老師指導幼兒完成作品。

（1）老師指導能力弱的幼兒說出自己想製作什麼樣的盤子，用什麼材料，給幼兒具體指導。

（2）鼓勵能力強的幼兒將自己的作品進行豐富，使之更漂亮。

四、用幼兒的作品佈置教室，教師引導幼兒交流。

幼兒園小班古詩《畫》教案 篇三

教學目標：

1、體驗美術活動帶來的樂趣與成功，表達自己對生活的感受。

2、能大膽想象，創造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。

3、學習用手印畫的方法與技巧。

教學準備：

1、自制印泥（3-4種顏色），清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉籤。

2、已經玩過“變手猜形”的遊戲。

3、各種不同的手印。

教學過程：

一、引導幼兒想象，豐富原有經驗。

1、引導幼兒玩變手猜形的遊戲，讓幼兒將手指張開、併攏，猜猜不同的手形象什麼？

2、引導幼兒欣賞各種不同的手印，猜猜這些手印是用怎樣的手型印出來的？用這些手印能做什麼東西的哪一部分？添畫些什麼就能表現出來？

二、教師示範印畫，並講解要領和應注意的事項。

1、提示幼兒先想想畫什麼，在圖畫紙的哪一個位置好，用什麼顏色，再變手型，印手印。

2、印好手印後，選擇自己喜歡的材料工具（如：手指或棉籤蘸色），進行添畫。

三、結束活動

1、教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室裏廢畫紙丟放在垃圾桶裏。

2、教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

古詩《畫》優秀教案 篇四

《絕句》

活動內容：

古詩《絕句》

活動目標：

1、激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2、在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3、採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：

課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1、師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2、教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3、師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1、前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2、後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3、老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4、教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。

5、知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是

從哪裏知道的。？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

幼兒園小班古詩《畫》教案 篇五

活動設計背景

氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節課利用氣球，讓孩子在學中玩、玩中學，以趣味的方式加深對顏色及形狀的認識。

活動目標

1、培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

2、培養幼兒對色彩的觀察能力。

3、激發幼兒想象力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

教學重點、難點

重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識

難點：根據自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動準備

1、教室內環境佈置

2、白紙、油畫棒

活動過程：

開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師：“現在我們一起去看看我們的教室跟平時有什麼不同。

基本部分：

1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。

2：集體玩遊戲《氣球跳跳跳》

3：遊戲過後，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手裏拿的氣球是什麼顏色的。

4：幼兒畫畫

教師：“花花綠綠的氣球這麼美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎？” 教師指導幼兒畫畫。

結束部分：幼兒相互欣賞作品。

活動反思：

1：整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以後應加中重培養。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作爲玩具，也可作爲運輸工具。

古詩《畫》優秀教案 篇六

教學目標：

1、能對照圖畫用自己的話，說出詩句的意思，懂得爲什麼說這是一幅畫。

2、學會“畫、遠、色、近、無、聲、驚”7個生字，掌握“有-無遠-近”等反義詞。

3、會正確地朗讀，背誦課文，默寫課文。

第一課時

教學要點：

初步觀察圖畫，瞭解課文內容，學習生字新詞。

教學過程：

一、觀察圖畫，導入新課。

1、今天學習14課《畫》。（板書課題）

叫學“畫”字：半包圍結構，八筆。書寫時“田”字要居中，第一筆橫要蓋住“田”字，但不要過長。最後兩筆要對稱。

2、小朋友多很喜歡畫，今天老師就請你們來仔細看一幅畫。（出示放大的課文插圖）。

你們看這幅畫上畫了些什麼？（讓學生從遠說到近。）

話的是什麼季節？（春天）你怎麼知道的？（讓學生根據觀察進行思考。）

3、這幅畫很美，畫出了春天美麗的自然景色。現在我們再來讀課文，看看課文是怎麼來寫的。

二、範讀課文。

三、自學課文。

要求學生讀準字音，並想辦法記住字形。

四、教學生字，初步理解課文大意。

1、叫學“遠”“色”。

跟“遠”意思相反的詞是什麼？

誰會寫這個“遠”字（書空）

“色”，指什麼？（顏色）（指名分析字形。）

“遠看山有色”是什麼意思？（遠看山有顏色）

2、叫學“近”、“無”“聲”。

“近”，前鼻音，與“進”比較。

“無”，跟“無”意思相反的詞是什麼？

“聲”，上下結構，上面是“士”不是“土”，下面遇“色”比較，注意不要寫錯。聲音的“聲”，“歌聲”的“聲”。

“近聽水無聲”是什麼意思？（走近聽流水沒有聲音。）

3、“春去花還在”的“在”什麼意思？（這兒是“開着”的意思。）這句話什麼意思？（春天過去了，花兒還沒有謝。）

4、叫學“驚”。

“驚”，驚慌、害怕。爲什麼“驚”用豎心旁？

“人來鳥不驚”的意思誰能來說說？

5、現在誰能把四句話連起來說說意思。

五、齊讀課文後小結：

課文說遠遠看去，山色十分鮮明，走近從山上流下的溪水，卻聽不到一點流水的聲音。春天過去了，可是花兒仍舊沒謝，人走過去，小鳥不驚慌、害怕。這首詩到底講的是什麼？這幅畫究竟是不是真正的山水景色？下節課再討論。

柒、鞏固生字。

認讀生字卡片。

指導寫字，每個生字寫三遍。

七、作業。

完成課堂作業第1題、第3題。

第二課時

教學要點：

圖文對照，看懂圖意，進一步理解內容，背誦、默寫課文。

教學過程：

一、複習檢查。

1、認讀生字卡片，難字邊認讀邊書空。

2、指名口頭擴詞：遠、色、近、聲、驚。

二、圖文對照，深入理解。

1、學生邊看突變讀課文，想一想每一句主要說什麼？（ baihuawen.c n用筆劃出句中的重點詞語。）

2、齊讀。（提示注意帶點的字要讀重音。）

3、詩人說“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”我們現在就來當詩人，看看是不是這樣？（指定一個學生當詩人。）你先從遠處看畫中的山（讓學生跑道教室後面看）。

現在你站在遠處，看那畫中的山，有沒有看到它的顏色？（這就叫遠看山有色。）（板書：有色）

再到前面來，從近處聽畫上的流水有沒有聲音？（讓這位小朋友走到畫前聽）

你聽到水的聲音了嗎？這是爲什麼呢？（因爲是畫，所以“遠看山有色，近聽水無聲。”）（板書：無聲）

4、大家想想，春天過去了，春天是開的花，像桃花、梨花都怎麼樣了？可是課文卻怎麼說呢？（板書：還在）這是爲什麼？

5、（老師走近圖畫，做趕鳥的動作。）你們看老師走到這些小鳥前面，鳥兒有沒有飛走？（這就叫“人來鳥不驚”。）（板書：不驚）

6、現在小朋友們想一想，課文上將的這種現象，你在實際生活中看到的，到底是不是這樣？

現在你知道了嗎？這四行詩寫的是什麼？（寫的是一幅畫，是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫。）

三、指導朗讀。

本詩的停頓和重音可作如下處理：

遠看/山/有色，近聽/水/無聲。

春來/花/還在，人來/鳥/不驚。

四、複習鞏固。

這首詩的意思都懂了嗎？（指名說，同桌對說。）

五、指導背誦。

各自試背課文，看板書齊背，在擦掉板書齊背，指名背誦。

六、默寫課文。

幼兒園小班古詩《畫》教案 篇七

活動目標

1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。

2、通過樹葉不同的組合方式，製作出圖案不同的牙刷噴畫。

3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。

活動準備

顏料，牙刷，樹葉，抹布等。

活動過程

1、提問引出牙刷的另一個作用。

教師出示牙刷：“牙刷有什麼作用？你知道嗎？它還可以作畫呢”

2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。

教師提問：“你在畫上看見了什麼？你知道這是怎麼畫的嗎？”

3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。

教師在投影儀上示範：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然後摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。

然後教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少

4、教師用樹葉在紙上拼畫，然後進行牙刷噴畫。

5、教師提出要求，幼兒操作。

請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然後在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好後就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤裏，顏色太多了就用抹布擦一擦。

6、展覽幼兒作品，簡單評價

7、總結，佈置作業。

幼兒園小班古詩《畫》教案 篇八

活動目標：

1、能嘗試用胡蘿蔔、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培養幼兒認真作畫並保持畫面整潔、乾淨的良好習慣。

活動準備：

1、材料：藕、蘿蔔、胡蘿蔔、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，顏料若干，棉花若干，盤子18個，籃子6個，紙若干，擦手帕6張，範畫2張。

2、經驗：能認識常見的蔬菜

活動重點：

感受印畫的樂趣。

活動難點：

感知印畫的方法。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

1、今天有很多蔬菜寶寶和我們做遊戲、學本領，你們願意嗎？我們來看看是那些蔬菜寶寶來了呢？

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，他們能把自己變成小花、小動物，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是那些蔬菜寶寶變的嗎？

二、老師示範

1、蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？

2、選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（示範蘸不同的顏色就有不同的印跡）

三、幼兒操作

1、初次操作，探索印畫方法

（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

（2）老師觀察情況和問題提取“個案”

2、老師講解印畫的方法

（1）孩子們，你們看看我們的印畫，現在是什麼樣子？畫面乾淨嗎？畫面上有畫嗎？（展示“個案”）爲什麼會這樣？怎樣印畫才能讓畫面乾淨、漂亮？

（2）幼兒回答

（3）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

3、幼兒再次嘗試，學習印畫方法

（1）教師巡迴知道，告訴幼兒不要混色，可以挑選多一些的蔬菜寶寶老印，一次可以多印一些，來豐富畫面。

（2）引導有困難的幼兒想象。

四、展示作品，小結活動

幼兒園小班古詩《畫》教案 篇九

環境創設：棉籤、顏料、大紙

流程設計：造花園 ——>請朋友

（一） 造花園。

1、老師示範種花造花園，點畫要求是將棉籤豎起來，輕輕的點上成圓點。

2、幼兒造花園，各拿一種顏色的顏料和一根棉籤，流動到各張紙上點畫。

3、指導要點：到每一個地方去種種花。（鼓勵幼兒多流動）

（二） 請朋友。

1、師生討論並共同示範用棉籤畫人物。

複習畫人物的基本部分，鼓勵表現髮型、衣着等細節特徵。

2、幼兒作畫。

幾個幼兒共同選定一個花園，一起請朋友來玩。（幼兒蘸黑色顏料在紙上找一個地方畫人物形象）

3、指導要點：

①、一定要是個健康的娃娃。

②、小朋友穿漂亮衣服嗎 ？妹妹是怎樣的頭髮呢？

③、大家在一起玩可不能擠。

4、集中展示欣賞作品，爲自己和朋友的成果鼓掌，體驗與朋友一起畫成功了大作品的快樂。

活動要求：

（一）繼續熟悉使用棉籤進行繪畫，鞏固畫線和點。

（二）初步嘗試合作繪畫，體驗與朋友一起畫大作品的快樂。

活動重點：用棉籤畫點和線，表現人物形象。

活動難點：幾個幼兒在一張畫紙上同時作畫時的協調。