幼兒小班古詩教案精品多篇

幼兒園小班古詩教案設計方案 篇一

活動目標：

1、初步理解古詩內容，想象詩中描繪的景象。

2、激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

活動準備：

掛圖、VCD教材。

活動過程：

（一）出示圖片，引導觀察、講述。

1、剛纔我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什麼事情呀？請幼兒討論。

2、

現在老師要請大家再看一幅圖片，你們看到了什麼？（一個小孩、一個老人）他們在幹什麼呢？（在問路、在說話），天上怎麼了？

（二）幼兒觀看VCD教材，引起興趣。

1‘教師講解：小朋友你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）

對！春天到了，小鳥都飛回來了，花兒也都開了，春天裏有一天叫做清明節，你們說清明節都要幹什麼呀？(幼兒自由回答

)

2、教師總結：清明節時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。

3、教師播放VCD請幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節向牧童問路的情節，這首古詩說的也就是這個情節。

（三）教師朗誦並幫助幼兒理解。

1、教師有表情、有節奏的朗誦，請幼兒欣賞。

2、教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什麼？教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。

4、教師請幾個小朋友出來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進行指導提醒，可以輪流請幾批幼兒。

5、請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。

（四）結束部分。

請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽，也可以跟同伴們互相交流。

幼兒園小班古詩教案設計方案 篇二

【活動目標】

1、在初步瞭解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

【活動準備】

ppt課件

【活動過程】

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什麼做出來的呢？（老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出）

師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧！農民伯伯來了。

2、（出示農民鋤地的圖片）：農民伯伯在幹什麼呀？

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這麼辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。

二、學習古詩，初步理解詩意。

1、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什麼？（出示ppt1）

3、師：那這首古詩講的是什麼意思呢？我們一起來看看。

逐句講解並學念古詩。

（出示Ppt2）：圖上有誰？他在幹什麼？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什麼呀？那

你們知道什麼時候的太陽最紅最熱？

老師小結：中午的太陽火辣辣的照着大地，農民伯伯還在田裏鋤草鬆土。

齊念第一句詩句，並學做農民伯伯除草的動作。

（出示Ppt3）：你們看農民伯伯的臉上都流出了什麼？汗水一滴滴都滴到哪裏？

老師小結：太陽火辣辣的照着，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土裏，農民伯伯辛苦不辛苦？

齊念第二句詩句，並學做農民伯伯(jy135幼兒教育 擦汗的動作。

（出示Ppt4）：這是什麼？誰知道我們每天吃的飯是從哪裏來的？

齊念第三、四句詩句，並學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，（完整朗誦兩遍）

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎麼樣呢。（配樂朗誦兩遍）

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛纔的動作加上去念一念。（加上動作配樂朗誦兩遍）

7、師：剛纔我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，（個別幼兒表演）

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。（老師示範唱）

2、幼兒學習歌唱《憫農》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學了這首古詩後，知道每天吃的飯是從哪裏來的？農民伯伯這麼辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎麼做呢？

（出示圖片）：小朋友看，這兩個小朋友在幹什麼？你喜歡哪個小朋友？爲什麼？

五、結束。

師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給後面的客人老師聽聽。

幼兒小班古詩教案 篇三

《江雪》

【教學目標】

1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學習，激發幼兒學習古詩的興趣。

【教學準備】

三角形、圓形、長條形各一個，課件。

【教學過程】

一、開始部分組織教學。

二、基本部分。

1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什麼？”出示一個圓形提問：這是什麼呢？

老師把它們拼成一幅圖猜一猜像什麼？(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)

(1)你看見了什麼？這幅畫上是什麼季節？冬天會怎麼樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什麼？船上有誰呢？他穿着什麼？帶着什麼呢？(孤舟蓑笠翁)

(4)他在幹什麼？(獨釣寒江雪)

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏？幼兒練習打二拍子的節奏。看節奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽着音樂來唱一唱這首古詩。

三、結束部分。

1、總結：小朋友們今天學習了什麼？

2、把學會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

幼兒小班古詩教案 篇四

《絕句》

活動目標：

1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

@_@我是分割線@_@2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”;門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是

從哪裏知道的？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

幼兒園小班古詩教案設計方案 篇五

活動目標

1、能理解圖片的內容，學會念古詩：靜夜詩。

2、體驗詩中離開家鄉的人的思鄉之情。

3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養他們專心學習的習慣。

活動準備 課件：《靜夜思》圖片

活動過程

一、導入

1、出示圖片

小朋友看一看，圖片中的詩人在什麼地方？做什麼？

2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境。

教師：這是一個離開家鄉的人，當天黑下來的時候，

他就特別的想自己的家，想家裏的親人。

二、展開

1、教師朗誦古詩，講解古詩含義。

牀前明月光：明亮的月光從窗戶外照進來。

疑是地上霜：把牀前的地映得一片銀白，以爲是一層白白的霜。

舉頭望明月：擡頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛着。

低頭思故鄉：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉！

2、理解字詞。

疑：懷疑，誤認爲的意思。

舉頭：擡起頭，舉是擡的意思。

思：思念，想念。

3、幼兒學習古詩，教師指導。

4、利用多種形式反覆練習誦讀。

5、爲古詩創編動作，幫助幼兒進一步的掌握。

教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

三、結束

“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現。

教師講評，爲幼兒頒發獎品。活動結束。

幼兒園小班古詩教案設計方案 篇六

活動目的：

1、學習用生動形象的語言描述圖片內容。

2、理解古詩內容，感受古詩意境，學會朗誦古詩。

活動過程：

一、活動導入：

—我們猜個謎語，看誰猜得又快又對：青竹竿，頂蜂窩，吃了肉，還有窩。（蓮蓬）

二、理解古詩《池上》

看看，圖上還有什麼呀？（有白蓮花、小朋友、小船、浮萍、水草……）

這兩個小娃娃在幹什麼？（撐着小船採白蓮）

教師小結：小娃娃撐着小船，悄悄地去採白蓮玩，可是在回來的路上，不懂得怎樣掩藏自己的形跡，河面上。綠綠的浮萍一下子就被小船盪開了。這件事被白居易爺爺看見了，他就寫了一首詩，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面聽老師來讀一遍（出示古詩）。

三、欣賞古詩

介紹古詩《池上》，指導幼兒理解重點詞句，幫助幼兒理解古詩內容。

⑴小娃撐小艇：小娃娃撐着小船。

⑵偷採白蓮回：偷偷地去採白蓮回來。

⑶不解藏蹤跡：不懂得怎樣掩藏自己的形跡。

⑷浮萍一道開：浮萍一下子就被小船盪開了。

四、學習古詩。

集體念，師生對念，男女生輪念。

五、啓發幼兒邊念邊用動作表達詩句含義。

小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

活動反思：

由於在平時的活動中，我們比較多地和孩子們一起進行古詩，繞口令等一系列中國特有的民間活動，所以孩子們對於這樣形式的活動還是很感興趣的。同時爲了便於他們的理解，我利用了自己畫的圖片，這樣便於他們的觀察和記憶。

古詩《池上》內容簡單，易懂，比較能夠激起孩子們學習的慾望。同時我利用師生互動，生生互動，層層遞進的幫助孩子們進行鞏固和記憶，讓孩子們從小就受到中國古典文化的薰陶，這是我們民俗教育的內容，也是我們現在的每一個教師應該做的事情！

幼兒小班古詩教案 篇七

《蜂》

【活動目標】

1、學習古詩《蜂》，理解詩的意思。

2、想象詩的意境，體會詩中所表達的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。

【活動準備】

《蜂》的課件、兩隻蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

【活動過程】

一、複習鞏固古詩。

古詩接龍遊戲。

二、創設情景，導入新課。

1、過渡語：小朋友講得太棒了！嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了？(出示兩隻蜜蜂)

2、玩兩隻小蜜蜂的遊戲。

三、看圖講述，理解圖意。

1、欣賞一組圖：

你看到了什麼？想到了什麼？可能會發生什麼事？

觀看課件：蜜蜂採蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什麼來採蜜的？

分角色表演蜜蜂採蜜。

2、蜜蜂這麼辛苦是爲了誰呢？

教育幼兒要保護小蜜蜂，不能傷害它。

3、看圖連貫講述圖意。

四、學習古詩《蜂》

1、過渡語：其實這四幅畫裏還藏了一首古詩，有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦採花釀蜜，就寫下了一首詩來讚揚小蜜蜂，題目就叫《蜂》。

2、看課件欣賞古詩兩遍。

3、看圖分析古詩，瞭解古詩內容。

4、注意語氣，完整學說古詩。

5、配上身體動作學說古詩。

4、結束：今天我們學了一首羅隱的古詩《蜂》，也瞭解了小蜜蜂是怎樣採蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎？爲什麼？

我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細觀察一下它是怎樣採蜜的，好嗎？