北師大版七年級數學下冊教案
北師大版七年級數學下冊教案一
一、班級情況分析:
本學期有學生38人。上學期末考試成績不太理想,但是學生未能發揮出真實水平。學生好動,對數學學習的積極性普遍不夠高,學生好動,課堂氣氛較活躍。學生數學基礎不紮實。提升空間較大。
二、教材分析:
本套教材切合《標準》的課程目標,有以下特點:
1.爲學生的數學學習構築起點,提供大量數學活動的線索,成爲供所有學生從事數學學習的出發點。
2.向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習,都力求從學生實際出發,以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題,並展開數學探究。
3.爲學生提供探索、交流的時間和空間。設立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目,以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識。
4.展現數學知識的形成與應用過程,讓學生經歷真正的“做數學”、“用數學”的過程。
5.滿足不同學生髮展的需求。
三、教學目標及要求:
第一章:
1.經歷用字母表示數量關係的過程,在現實情境中進一步理解字母表示數的意義,發展符號感。
2.經歷探索整式運算法則的過程,理解整式運算的算理,進一步發展觀察、歸納、類比、概括等能力,發展有條理的思考及語言表達能力。
3.瞭解整數指數冪的意義和正整數指數冪的運算性質,會進行簡單的整式加、減、乘、除運算。
4.會推導乘法公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2
第二章:
1.經歷觀察、操作、想象、推理、交流等過程,進一步發展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。
2.在具體情境中瞭解補角、餘角、對頂角,知道等角的餘角相等、等角的補角相等、對頂角相等。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規作一條線段等於已知線段、作一個角等於已知角。
3.經歷探索直線平行的條件以及平行線特徵的過程,掌握直線平行的條件以及平行線的特徵。
4.進一步激發學生對數學方面的興趣,體驗從數學的角度認識現實 。
4.能讀懂統計圖並從中獲取信息,能形象、有效地運用統計圖描述數據。
第四章:
1.經歷從實際問題和遊戲中瞭解必然事件、不可能事件和不確定事件發生的可能性。
2.體會等可能性與遊戲規則的公平性,抽象出概率模型,計算概率,解決實際、作出合理決策的過程,體會概率是描述不確定現象的數學模型。
3.能設計符合要求的簡單概率模型。
第五章:
1.通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動,發展空間觀念,積累數學活動經驗。
2.在探索圖形性質的過程中,發展推理能力和有條理的表達能力。
3.進一步認識三角形的有關概念,瞭解三邊之間的關係以及三角形的內角和,瞭解三角形的穩定性。
4.瞭解圖形的全等,經歷探索三角形全等條件的過程,掌握兩個三角形全等的條件,能應用三角形的全等解決一些實際問題。
5.在分別給出兩角一夾邊、兩邊一夾角和三邊的條件下,能夠利用尺規作出三角形。
第六章:
1.經歷探索具體情境中兩個變量之間的關係的過程,進一步發展符號感和抽象思維。
2.能發現實際情境中的變量及其相互關係,並確定其中的自變量或因變量。
3.能從表格、圖象中分析出某些變量之間的關係,並能用自己的語言進行表達,發展有條理地進行思考和表達的能力。
4.能根據具體問題,選取用表格或關係式來表示某些變量之間的關係,並結合對變量之間關係的分析,嘗試對變化趨勢進行初步的預測。
第七章:
1.在豐富的現實情境中,經歷觀察、摺疊、剪紙,圖形欣賞與設計等數學活動過程,進一步發展空間觀念。
2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,探索它的基本性質,理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。
3.探索並瞭解基本圖形的軸對稱性及其相關性質。
4.能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱後的圖形,探索簡單圖形之間的軸對稱關係,並能指出對稱軸。
5.欣賞現實生活中的軸對稱圖形,能利用軸對稱進行一些圖案設計,體驗軸對稱在現實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。
四、教學改革的設想(教學具體措施)
充分體現培優扶困的實施,提高優秀人數和及格人數,減少低分人數,切實做到:
1、根據學生的個別差異。因材施教,熱情關懷,循循善誘,加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心,逐步達到教學的基本要求,儘量做好培優輔差工作。
2、精心設計練習,講究練習方式提高練習效率,對作業嚴格要求,及時檢查,認真批改,對作業中的錯誤及時找出原因,要求學生認真改正,培養學生獨立完成作業的良好習慣。
3、認真備課,深入鑽研教材,堅持自主學習,充分發揮學生的主動學習有積極性,瞭解學生裝學習數學的特點,研究教學規律,不斷改進教學方法。
4、堅持學習,多聽課,多模仿,虛心向有經驗的老師請教教育教學方法。努力提升自身的教學技能。
5、在教學中,加強學生思維能力的培養和非智力因素的培養。多開展數學活動課,擴大學生的視野,拓寬知識面,培養學習數學的興趣,發展數學才能,發揮學生的主動性,獨立性和創造性。
6、開展“一幫一”活動,實行以優帶差點的幫助方法,多利用課餘時間加強輔導,從基礎知識補起,力求使學生一課一得,力求提高優秀率和及格率。
7. 課前充分備好課,在課堂教學中特別要體現出培扶,分層次教育。
8.重視學生學習興趣的培養,激發學生學習數學的內驅力。
9.大膽地深度嘗試新的教學方法,要因地制宜,因材施教。
10.重視基礎知識過關和單元測試過關工作,及時進行單元總結,做好平時的查漏補缺工作,不遺漏知識盲點。
11.注重對作業、練習紙、練習冊、測驗卷的及時批改,並儘量做到全批全改,及時反饋信息。
12.多用多媒體教學,使數學生動化。
13.多用實物教學,使數學形象化。
14.實行課課清,日日清,週週清。
15.加強課堂管理,嚴把課堂質量關,提高課堂效率。
16.抓好學生的作業上交完成情況。
17.加強與學生的交流,做好學生的思想教育與培優輔差工作。
五、對臨界優秀生培扶措施:
在理解題、思維訓練題給予方法指導,並要加強書面的表達能力。做到思路清晰,格式標準。基礎訓練題的過關檢測,對每次測試的成績給予個別指導,多用激勵教育。
對臨界及格生:
首先加強基礎知識的培訓,尤其要在選擇題、填空題多下功夫。在課堂上、課後對他們多加註意,及時糾正錯誤。抓好每次單元過關測試工作,抓好時機,多表揚,樹立信心。
六、作業格式及批改要求:
作業格式:
1.作業本左邊都畫上豎線,留約0.5CM空白。
2.每次作業都要在第一行註明日期和作業的出處,如P42,1 即課本42面第1題。
3。每題作業之間要留一行隔開,每次作業之間至少留一行空白,再寫下一次作業。
批改要求:
1.每題作業都要有批改的痕跡,錯的打“×”,對的打“√”,書寫要清晰,明確看出錯對。
2.每次作業必須全批全改,要體現出層次。作業簿要打分數+等級(等級分A、B、C三等,代表學生的書寫成績。)
3、每次的作業要及時更正,更正時統一在每次的作業後面用紅筆更正。
北師大版七年級數學下冊教案二
一、班情分析
經過七年級一期的數學教學,發現班上的學生數學基礎較差,兩極分化現象嚴重。尤其是女生的數學成績普遍偏低,男生情況稍好,但是相當一部分學生解題作答比較粗心,不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習,不少學生基本掌握了國中數學的學習方法和解題技巧,對於所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
二、指導思想
完成七年級下冊數學教學任務。以十七大精神爲指針,全面貫徹黨的教育方針,積極落實《數學新課程標準》的改革觀。通過教育教學,結合學生的實際情況,讓學生親歷將實際問題轉化爲抽象的數學模型,並進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時,強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力,使學生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
第五章、相交線與平行線:本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,探索在同一平面內兩條直線的位置關係:①、相交 ②、平行。本章重點:垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點:證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質與判定的應用。
第六章、平面直角座標系:本章主要內容是平面直角座標系及其簡單的應用。本章重點:平面直角座標系的理解與建立及點的座標的確定。本章難點:平面直角座標系中座標及點的位置的確定。
第七章、三角形:本章主要/學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點:三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點:正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質並能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第八章、二元一次方程組:本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點:二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點:列二元一次方程組解決實際問題。
第九章、不等式與不等式組:本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點:不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點:不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第十章、數據的收集、整理與描述:本章主要學習收集、整理和分析數據,並根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點:調查的意義、特點及分類,利用扇形圖、頻數分佈直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點:繪製數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
四措施提高學科教育質量的主要措施:
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做爲提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鑽研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業,認真輔導,認真製作測試試卷,也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發學生的興趣,給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫複習提綱,使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,多解歸一,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維,讓學生處於一種思如泉涌的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助於學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。
8、開展分層教學,佈置作業設置A、B、C三等分層佈置,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。
9、進行個別輔導,優生提升能力,紮實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,爲差生以後的發展鋪平道路。
10、站在系統的高度,使知識構築在一個系統,上升到哲學的高度,八方聯繫,渾然一體,使學生學得輕鬆,記得牢固。
11、開展課題學習,把學生帶入研究的學習中,拓展學生的知識面。
五、全期教學進度安排
章節 課時 教學起止時間
第五章 13課時 第 1-3 周
第六章 7課時 第 4-5 周
第七章 10課時 第 6-8 周
第八章 10課時 第 8-10周
第九章 13課時 第11-13周
第十章 8課時 第14-15周
複習10課時
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