繪本教學過程
教學過程
一、遊戲導入——合作初體驗
師:《幸福拍手歌》大家都會唱嗎?我們一起來試一試。
(請幼兒隨機選擇自己喜愛的同伴,兩兩合作,邊唱邊玩拍手遊戲)
提問:你們知道“合作”是什麼意思嗎?
二、出示繪本——理解小動物之間的合作關係
1.出示封面,大膽猜測
師:今天,老師給大家帶來一本故事書,希望你們能夠喜歡。(出示繪本封面)
猜一猜,故事講的是什麼?
2.欣賞故事,理解內容
師提問:——貓、松鼠、鴨子之間是什麼關係?他們是好朋友嗎?
3理解合作的含義。
——爲什麼他們煮出來的湯是世界上最好喝的湯?(會合作,共同努力的結果) 師:松鼠、鴨子和貓這三個好朋友,他們都做了哪些事情呢?
小結:原來南瓜湯之所以好喝,是因爲這三個好朋友合作完成的。
4、觀看視頻或圖片,動物怎樣合作的。
小結:小動物們通過合作,齊心協力,就能夠戰勝強大的敵人。
5、聯繫生活,說說自己有過哪些合作經驗。
小結:有些事情,一個人做很難,幾個人或很多人一起合作就變得輕鬆了。
三、【實踐操作,初步體驗合作】
心理遊戲《食指擡杆》——感悟合作的意義
人數:兩人一組
道具:筷子
遊戲規則:
1.幼兒面對面或面對同一方向站着,每人伸出一根食指
2.在兩人食指上放上一根筷子,食指不能與筷子脫離
3.聽從老師的指令,向上、下、左、右四個方向移動(老師用手勢提示幼兒)
注意:手指必須伸直,不能出現鉤、夾的動作,每根手指都要接觸筷子,誰的手指離開筷子就宣告失敗。
提問:如何才能將筷子擡起來?
四、故事延續,【經驗梳理,合作中的出現矛盾怎麼辦】
要點:合作中出現矛盾時,引導幼兒通過協商、分工提高合作能力。
1、出示圖片,三個好朋友怎麼了?爲什麼爭吵?
——如果你是鴨子,當你想攪湯的時候,你應該對松鼠說什麼?
——後來,當鴨子走後,貓和松鼠又是怎麼做的?
——現在,你們覺得,合作應該是什麼樣子的?
2、說一說你有什麼好辦法能夠幫助他們解決矛盾。
小結:原來好朋友在合作中也會遇到矛盾,我們可以通過溝通,商量來解決。
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