三年級語文上冊第一課《我們的民族國小》教案（精品多篇）

三年級語文上冊第一課《我們的民族國小》教案 篇一

教學目標

1、認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族國小的喜愛之情。

3、背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

4、瞭解民族國小學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和讚美之情，並受到民族團結的教育。

重點難點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

教學過程

一、音樂導入，激發興趣。

1、播放《五十六個民族，五十六朵花》，師生跟着邊拍手邊唱。

2、導入：同學們，我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。你們是屬於哪個民族，哪一朵花呢？

3、讓學生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風俗等。

4、除了這些，你還知道哪些民族的服飾和風俗習慣？請你展示自己找到的有關圖片、文字資料，介紹自己瞭解的其他民族的情況。

5、根據學生介紹情況，教師利用課後資料袋中的圖片，着重引導學生介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況，並相機出示詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。

二、揭示課題，初讀課文。

1、早晨，這些來自不同民族的小朋友，從山坡上，從坪壩裏，從一條條小路上走來，他們都高興地朝着同一個方向走去。他們要去哪呢？我們也跟着一起去看一看好不好？（板書：我們的民族國小）

2、初讀課文，讀準字音，畫出生字詞。

三、趣味識字

1、出示詞語：坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、敬禮、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃。（指名讀、小老師領讀、開火車讀、全體讀、）

2、遊戲鞏固生字。

貼字遊戲：教師讀生字，學生找出相應的卡片貼到黑板上畫的智慧樹上。

同桌相互做你指我認遊戲，看誰認得的生字多。

3、着重分析指導“戴、蝴蝶、雀、舞”字的書寫。

四、整體朗讀感知

思考：民族國小的美體現在哪裏？你喜歡哪一段就重點朗讀哪一段。

五、分段讀議，加深感悟。

1、朗讀第一段，說說你彷彿看到了什麼？

2、輕聲朗讀第二、三自然段，結合課文插圖，說說民族國小的孩子是怎樣上課的？

3、四人小組交流：如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或猴子，看到小朋友們學習這麼認真，朗讀課文這麼動聽，你會怎麼做？

4、引導體會：“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。”這句話，用橫線畫下來，課後抄寫在積累本上。

5、下課了，同學們怎樣盡情地玩耍？如果你也在其中，你想和他們玩什麼遊戲？

6、這些不同民族的小朋友能走到一起來上課、交朋友說明了什麼？

7、學習第四自然段：這所民族國小給你留下怎樣的印象？一邊讀一邊想象，拿起彩筆，畫出你腦海裏的民族國小。

六、加深體會，比賽朗讀。

1、學了課文，你覺得民族國小美在哪些地方？你能用自己的朗讀來表現出這些美嗎？指導體驗朗讀：

景色美：通過看圖體會朗讀。

衣着美：指名一學生穿戴上一套白族服飾展現在同學面前，接受大家的讚美後，用高興、自豪的語調朗讀。

行爲美：結合“同學們向在校園裏歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。”這句子和學生平時的禮儀生活經驗，引導學生用發自內心的真誠、友好、光榮的語調朗讀。

朗讀美：如何讀得連小動物都被吸引住了。

2、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？選擇你喜歡的部分參加朗讀比賽，先在小組進行，再選出代表參加。

七、課後積累

1、把你喜歡的部分背下來。

2、把描寫窗外安靜的句子抄下來。

八、佈置綜合性學習

我們在學校過着快樂的學習生活，課餘生活又是怎樣安排的呢？我們將開展一次活動，那麼，記錄自己的課餘生活，該怎樣記錄呢？

可以用文字敘述，就像寫簡短的日記；可以填表格；可以用畫圖的形式……注意邊記錄邊整理資料，準備和同學交流。

三年級語文上冊第一課《我們的民族國小》教案 篇二

教學目標

1、會認5個生字，會寫12個生字，正確讀寫19個詞語。

2、邊默讀邊思考，體會文中一些語句蘊含的情感，並抄寫文中描寫窗外安靜的句子。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

4、瞭解民族國小學生的幸福生活，感受各民族間的和諧美好。

教學重點

會認5個生字，會寫12個生字

瞭解民族國小學生的幸福生活，感受各民族間的和諧美好。

教學難點

體會語句中蘊含 的思想感情

教學過程

１、出示詞語“民族”，認識嗎？讀一讀。

師：我們的國家是一個多民族的大家庭，有５６個民族，你知道哪些民族？

２、在我國西南邊疆地區，有許多少數民族在一起，共同生活，和睦相處：不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天就讓我們一起走進──“我們的民族國小”。

３、出示課題，齊讀。

４、讀了課題，你想知道什麼？

（民族國小在哪兒？這個學校裏有哪些民族的國小生？民族國小和我們的學校有什麼不一樣的地方呢？）

５、請同學們帶着這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。

６、指名分段讀課文，其他同學仔細聽，他們生字詞讀準確沒有。

７、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛纔小朋友沒讀準確的地方多讀幾遍。

８、分成四個大組分段讀課文。

９、幻燈片出示帶拼音的詞語，同學們把課文讀正確了，你們看：這就是課文裏的生詞，你還認識他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語，同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。

10、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認識嗎？

11、你在哪些地方見過這些字？小結評價：

12、你是怎麼記住它的？

13、同學們都選擇了自己喜歡的方法來記字，這１２個字也是要求我們會寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放纔會美觀、漂亮，自己仔細觀察１分鐘再說一說。

14、在這１２個生字中，你認爲哪幾個字最難寫最複雜，提出來。

（師指導範寫“戴、舞”）

15、現在就請同學們拿出鋼筆，在作業紙上把“戴、舞”各寫一個。

哪些同學認爲自己寫得漂亮，給大家展示介紹一下。

16、現在請大家繼續仔細觀察、認真書寫剩下的１０個字，每個字各寫一個。你認爲自己哪個字寫得最漂亮，展示給大家看看。

17、小結：

只要大家仔細觀察，認真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮。

18、剛纔我們認真書寫了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。

一、引入，繼續學習課文

１、上節課同學們提出了幾個問題（師簡單陳述學生的提問），這節課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。

２、請同學們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個問題。

３、反饋：你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個句子讀懂的。

４、請同學們自由讀課文，邊讀邊用波浪線勾畫出民族國小和我們的學校有哪些地方不一樣。

５、民族國小的確很有自己的特色，早晨上學的時候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一聽。

⑴ 第一句，師：你從這句話中知道了什麼？

⑵ 第二句話：你體會到什麼？大家穿戴不同，語言不同，爲什麼他們都成了好朋友呢？（強調“好朋友”）

小結：雖然大家穿戴不同，語言不同，但大家都是中華民族這個大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反覆讀這句話。

⑶ 他們不同的穿戴，鮮豔的服裝把學校裝扮得那樣美麗，讀第三句話。想看看各民族不同的穿着服飾嗎？

正如同學們所說的那樣，鮮豔的民族服裝把學校變得更加絢麗多彩。（再讀二、三兩句話）

⑷ 第四句，師：讀了這句話，你體會到什麼？

（民族國小的小朋友很有禮貌，很熱愛老師，尊敬國旗。）

帶着你的體會再讀。（注意三個“向”，指導朗讀。） （做動作）

⑸ 總結：

各民族的同學來到同一所學校，大家成爲好朋友，在一起學習生活多麼快樂呀，再讀最後一句話。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族國小，一所邊疆的民族國小”。（全班齊讀）

二、學習第二、三、四自然段

１、課了，民族國小和我們又有什麼不一樣，你勾畫了哪些句子，跟同桌交

流交流，再讀給大家聽一聽。

２、上課的時候，民族國小的校園裏是這樣安靜，就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學們動聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。

（自由體會讀，指名讀，學生點評。師生一起讀，做動作。）

這幾句話寫得特別美，我們試着把它背下來，行嗎？（指名背，齊背。）

３、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關句子）

想象一下，民族國小的小朋友還會做哪些遊戲？是啊，同學們玩得多開心呀，連小動物們也跑來湊熱鬧了，再讀這句話。

４、上課時的校園是多麼寧靜，下課時的校園又是多麼熱鬧，師引：“這就是我們的民族國小，一所邊疆的民族國小。”它給我們留下了難忘的印象，齊讀最後一段話。

多美的民族國小啊，多麼幸福快樂的孩子啊，關於民族國小的點點滴滴，作者還有許多想說的，再讀課文最後一句話。

５、如果有機會，希望我們也能到邊疆的民族國小走一走，看一看，感受一下民族國小的獨特魅力。這篇課文用樸實的語言寫出了民族國小的美，你喜歡哪句話或者哪幾句話，自己帶着喜愛之情讀給周圍的同學聽一聽。（配樂）課後請你把這些句子寫在摘抄本上。

板書設計

我們的民族國小

不 同 相 同

來處不同 一起上課 團結

民族不同 一起讀課文

語言不同 一起跳舞 其樂無窮

穿戴不同 一起做遊戲

課後記錄