《點點愛上幼兒園》小班教案【精品多篇】
點點愛上幼兒園小班教案 篇一
活動內容:
點點愛上幼兒園
重點領域:
語言
相關領域:
社會
活動目標:
1、能在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。
重點、難點
重點:能安靜地聽老師講故事,並能理解故事內容。
難點:鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。
活動準備
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。
活動過程
一、導入活動,激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問:
(1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點爲什麼一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什麼?”
三、再次欣賞故事,引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?”
4、提問:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什麼?
四、擴展思維。
(1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學說故事。
(2)森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭着要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)
《點點愛上幼兒園》小班教案 篇二
活動目標:
1.引導幼兒充分運用各種感官感知、理解並講述圖片的主要內容和情節。
2.培養幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞彙:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3.培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動準備:
1.小鳥、兔子、梅花鹿圖卡、頭飾,圖片。
2.配班老師分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿。
活動重點:
感知、理解並講述圖片的主要內容和情節,培養幼兒喜歡上幼兒園、樂意上幼兒園的情感。
活動難點:
鼓勵幼兒大膽講述並豐富詞彙。
活動過程:
一、談話導入。
師:你們喜歡上幼兒園嗎? 有一個小朋友叫點點,她喜歡不喜歡上幼兒園呢?我們來看看。
二、將4張圖片分別出示給幼兒,引起他們講述的興趣。
1.教師出示圖片1。
(1)提問:媽媽要帶點點去幼兒園,可是點點怎麼樣呢?媽媽帶點點來到了哪裏?
(2)教師手指着小鳥提問:“什麼樣的小鳥?”豐富詞彙:五顏六色。
鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛的樣子。
師:小朋友猜猜這裏是什麼地方?小鳥在幼兒園裏怎麼樣?豐富詞彙:快樂。
2.教師出示圖片2。
(1)提問:這是什麼地方?圖上有誰?是什麼顏色的?豐富詞彙:雪白雪白。
(2)幼兒學“小兔”邊跳邊一起說:“雪白雪白的兔子。”
師:這裏是誰的幼兒園呢?它們在幼兒園裏怎樣呢?
3.出示圖片3。
(1)師:這裏是什麼地方?有誰?它們在幹什麼?教師帶領幼兒學“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊一起說:“漂漂亮亮的梅花鹿。”
(2)師:梅花鹿在幼兒園裏怎麼樣?它們是怎麼說的?鼓勵幼兒學說對話部分,
4.出示圖片4。
提問:圖上有誰?他們在幹什麼?點點愛去幼兒園了嗎?爲什麼?
三、教師完整講述圖片內容,並引導幼兒參與講述對話部分。
四、教師總結。
師:小動物都愛上幼兒園了,我們小朋友也要像他們一樣高高興興上幼兒園。
點點愛上幼兒園小班教案 篇三
【活動目標】
1、認真傾喜歡幼兒園,樂意上幼兒園
2、聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內容
3、熟悉作品中的坐藥對話,理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮
【活動準備】
1、圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點點,媽媽
2、頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友
【活動過程】
㈠開始部分
1、師:小朋友今天都來到了幼兒園,現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。(老師提出要求,小朋友跟在老師的後面,一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)
2、那現在你們覺得幼兒園快樂嗎?有一位叫點點的小朋友他說:幼兒園裏真快樂!現在我們一起來聽聽點點的故事吧!
㈡基本部分
1、教師完整講述故事,引導幼兒感知故事的內容
①教師一邊操作圖片,一邊講故事
②教師指圖提問:圖上有誰啊,這是什麼幼兒園呢?
③拿出小朋友幼兒園圖片:這又是誰的幼兒園呢?他們幹了一些什麼事情?他們的表情是怎樣的?
2教師帶領幼兒一起講故事,讓幼兒學習說話部分,引導幼兒理解故事的內容
①教師講到:“經過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時,媽媽說:“這是小鳥幼兒園。”(幼兒說)小鳥說:“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
②教師講到經過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說:“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說:“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
③教師講到經過一片小樹林,樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說:“幼兒園裏很快樂!”(幼兒說)
㈢結束部分
幼兒自選角色,教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。
活動反思: 篇四
這個故事比較貼近幼兒的生活,跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露着溫馨,在講述的時候,老師平和溫柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內容,感受故事中點點從不願意上幼兒園到後來說幼兒園真好的轉變。
《點點愛上幼兒園》小班教案 篇五
【活動目標】
1、能理解故事內容,養成安靜傾聽的好習慣。
2、通過故事,讓幼兒喜歡上幼兒園。
【重點、難點】
明白點點喜歡上幼兒園的原因,樂意來上幼兒園。
【課前準備】
1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。
2、每個幼兒一本幼兒畫冊。
【活動過程】
一、導入活動,激發幼兒興趣。
出示點點和媽媽的圖片,介紹點點和媽媽,引出故事名字。
二、欣賞故事。
1、教師講述故事,要求幼兒能安靜地聽故事。
2、提問:
(1)“媽媽帶點點上幼兒園,點點爲什麼一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什麼?”
三、再次欣賞故事,引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。
1、提問:“媽媽和點點路過大樹,媽媽對點點說這是誰的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?”
4、提問:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?他說了什麼?
四、擴展思維。
(1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟着老師學說故事。
(2)森林裏的小動物聽到點點上幼兒園了,它們也都爭着要上幼兒園,看!有哪些小動物?(幼兒自主討論並說說它們上幼兒園的情景,鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)
五、幼兒看《幼兒畫冊》,自由講故事。
活動反思:
這個故事比較貼近幼兒的生活,跟每個孩子心理想的是一樣的。故事平實的語言中透露着溫馨,在講述的時候,老師平和溫柔的。語言,很容易幫助孩子理解故事內容,感受故事中點點從不願意上幼兒園到後來說幼兒園真好的轉變。
《點點愛上幼兒園》小班教案 篇六
活動目標:
1、學習在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內容,逐步瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。
3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
能聽懂故事內容,逐步瞭解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動準備:
幼兒畫冊、掛圖。
活動過程:
一、出示圖片。
師:圖片上有誰呀?(指小女孩)這個小女孩是點點,(指媽媽)這是點點的媽媽。老師要給你們講一個故事,它的名字叫《點點愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點點上幼兒園,點點爲什麼一路上很不高興?路上她們看到了什麼?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對故事有了初步的瞭解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什麼樣的?小朋友在幼兒園裏做什麼?點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?(理解詞彙:高高興興)怎麼說的?(點點說“這裏真好”)
再次欣賞故事,對故事內容有進一步的瞭解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點點後來喜歡上幼兒園了嗎?爲什麼?
小結:幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點點一樣喜歡山個幼兒園。
第三遍欣賞故事,瞭解點點愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
教學反思:
通過本次語言教學活動,我班幼兒聽懂了這個故事內容,也瞭解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。並且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。
由於《點點愛上幼兒園》的選材非常好,且內容簡單易懂,貼近幼兒的生活體驗。活動中,結合圖片,讓幼兒通過相應的圖片來欣賞故事。對生動的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時也非常地認真。問題的設計也是結合了幼兒已有的生活經驗,能積極的舉手回答問題。
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