幼兒園大班公開課教案（精品多篇）

大班公開課優秀教案 篇一

活動目標：獲得光與色的感性經驗，初步瞭解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

大膽想象、續編，理解光與環境以及與人們生活的關係。

活動準備：故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、開始部分

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！

教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎麼說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然後把它貼到空白圖上。

色彩寶寶有了你們這麼多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

二、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什麼？

教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現在他們還到老師的電腦裏玩了，我們一起看看吧。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

調皮的七彩光寶寶來到那裏？那裏發生了什麼變化？

幼兒回答問題並說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發生了什麼變化？

他們來到果園裏，橘子發生了什麼變化？

他們跑到草地上，草地上發生了什麼變化？

他們跳到大海里，大海發生了什麼變化？

他們經過沙灘，小螃蟹發生了什麼變化？

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什麼變化？

4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪裏？會發生什麼變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5.剛纔小朋友說了那麼多七彩光去的地方，讓那麼多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎麼樣？讓幼兒講述。

教師小結：如果沒有光，我們的【】世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們人類，動物，植物都是非常重要的。

三、結束

小朋友們，我們一起來當調皮的`七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。

活動延伸：課後在語言角投放七彩頭飾供幼兒創編表演故事。

大班公開課活動教案 篇二

活動目標：

1、繼續學習用連貫、優美、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、嘗試根據圖片、動作的提示理解歌詞，並填詞進行演唱。

3、體會恬靜、優美的合唱效果給人帶來的享受。

活動準備：

相應的圖片6張

活動過程：

一、練聲《山谷迴音真好聽》

二、複習歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞。

三、學習歌曲

1、創設情景，談話導入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎麼辦呢？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，範唱歌曲一遍）

2、根據圖片、動作，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（2）搖着哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（3）還有誰呢？

（4）白雲、浪花、風兒在幹什麼？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動作）

3、完整地演唱歌曲。

（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優美的意境。

（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導幼兒用連貫、優美、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

4、分角色合唱襯詞。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍。

延伸活動：

還有哪些是搖籃，搖着誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？

大班公開課優秀教案 篇三

活動目標

1.欣賞作品中奔馬的動態形體，以及它的激昂情緒，感覺奔馬的氣勢和力度。

2.激發幼兒用體態、動作表現美的慾望，培養良好的審美情趣。

3.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備

音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《羣馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。

活動過程

1.聽音樂《賽馬》。

提問：從音樂裏你能感覺到一種什麼動物？

你覺得它在幹什麼？你在哪裏看見過馬？

它是什麼樣的？

2.看錄像《羣馬奔騰》，配上《賽馬》的音樂。

提問：你喜歡馬嗎？爲什麼？

3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。

4.出示作品：《奔馬》。

提問：(1)畫面上的馬在幹什麼？

(2)什麼地方看出馬兒在跑呢？(啓發跑時馬的動態描述)

幼：馬蹄子在擡起來。

幼：尾巴向上甩起來了。

幼：馬脖子上的“頭髮”也飄起來了。

幼：我感到後面也有很多塵土。

(3)你覺得這些馬的體魄怎樣？什麼地方可以讓你感覺馬很強壯？(肌肉的分佈、結構)

幼：馬肥肥的！很壯！

幼：臀部有肌肉。

幼：大腿有肌肉。

幼：脖子底下有肌肉。

(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什麼不同？(引出野馬奔放、自由的心情)

(5)它們狂奔的心情會是怎樣的？

幼：沒有人管它！

幼：它們很自由。

幼：它們都發狂了。

5.配上《賽馬》的音樂，整體感受作品的力量。

6.小結：今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一羣非常健壯的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、悠閒，有一股很強大的力量，特別是在草原上奔馳時，讓人感動、興奮，真是太美了，你們想不想學一學小馬在草原上奔馳、歡笑呢？

7.跟着音樂表現馬的歡騰，同時放錄像，渲染氣氛。

孩子們模仿馬的姿態，伴隨音樂自由跳舞，情緒高漲，氣氛熱烈，課堂效果達到高潮。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。