體育課教案國小【精品多篇】
體育課教案國小 篇一
學習目標
1、認知目標:學習籃球傳接球的動作要領和以其相關的知識;體會籃球傳接球技術的多樣性。
2、技能目標:通過各種練習,80%以上的學生學會用正確的手型傳接球。發展學生上肢力量及協調、靈敏等身體素質。
3、情感目標:學會主動與他人合作,培養集體主義與互學互助的精神。
學習內容
1、小籃球的傳球:雙手胸前傳球
2、遊戲:搶收接力
重難點
重點:掌握傳接球動作要領與方法
難點:正確傳接球的手型
過 程
內 容
教師指導
學生活動
組織與要求
時間
次數
開始與準備部分
1、課堂常規
2、準備活動:球操
3、小遊戲“舞龍”
舞龍的規則:由教師爲龍頭,要求學生依次看前面的同學舞動手裏的球。
1、集合隊伍
2、師生問好
3、檢查人數與服裝
4、宣佈本課內容與要求
5、共同參與,圓形慢跑
6、講規則,提要求,注意安全。
組織:指導,參與
7、“舞龍”音樂伴練
1、集中精神,認真聽講,換位思考
2、動作舒展,激情參與,積極練習
3、共同參與,集中展示,共同評議。
1、四列橫隊
2、球操、“舞龍”隊形
要求:動作形象、生動活潑
3至5分鐘
1基本部分
1、自由玩球,熟悉球性。
2、講解胸前傳球的動作要領
3、練習,並增加難度穿越“火線”
4、遊戲:“搶收接力”
遊戲規則:每小組5人,第一名把前方圈子裏的兩個球分兩次抱到標誌線傳給下一位同學,然後返回擊下一位同學的掌,下一位同學再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子裏,依次輪換,看哪一組完成得最快最好。
1、講解、示範,建立技術思維的定位,直觀、感知。
自編口訣講解:
五指分開貼兩側;
母指相對手心空;
手腕下壓指撥球;
接球緩衝貼腹部。
2、教師示範講解
3、輔導、參與
4、點評、激勵
提要求,分組指導練習
5、創設遊戲情景,講解遊戲規則,語言引導、示範。
1、學生嘗試,自由發揮。
2、認真聽講,巧用口訣。3、兩人一組練習,自我展示。
4、穿越“火線”分組互動。
5、遊戲分八個小組,遵守規則,積極配合參與,小組討論。
1、練習隊形
要求:動作規範,反覆練習
2、遊戲隊形:
要求:遵守規則、團結合作
30至32分鐘
2~3結束部分
1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放鬆運動。
2、小結講評,師生道別,回收器材
1、放音樂,引導學生隨音樂放鬆
2、小結學習內容,表揚鼓勵,師生再見。
1、隨音樂,深呼吸放鬆。
2、反饋練習感受。
散點,動作輕鬆,身心愉快,踊躍評議
5分鐘
1地場器材
籃球場一個,41個小籃球,呼拉圈16個,錄音機1部
運動密度與運動量預測
1、練習密度:45±5% 2、平均心率:140±5次/分 3、運動負荷指數:1.5~1.6
課後反思
略
國小體育教案 篇二
學習內容:跨越式跳高;
學習目標:1、懂得跳高的關鍵是起跳迅速有利,儘量使身體向上騰起;2、能改進起跳技術,做到起跳迅速有力,身體儘量向上騰起;3、樂於重複練習,具有堅毅果斷、努力進取的精神;
教學步驟:
一、組織學生整隊
1、體委整隊;
2、師生問好,宣佈課的內容;
3、學生自編徒手操練習;
4、組織學生進行步步高遊戲;
組織隊形:四列橫隊、圓圈練習
二、跳躍:跨越式跳高
教師活動:
1、組織學生原地向上擺腿,原地跨越式跳高,助跑3~5步起跳擺腿等練習;
2、教師講解、示範確定起跳點及丈量助跑距離的方法,(助跑節奏要穩定,起跳點要踏準)
3、組織學生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習;
4、請做的好的學生進行表演,教師及時講評;
5、組織學生分組繼續練習;
6、教師對有困難的學生,專門設立一小組降低高度進行練習;
學生活動:
1、根據教師的要求進行各種輔助性的練習;
2、觀察教師的示範,學會丈量助跑距離的方法;
3、觀察同學的表演,通過教師的講評,能找出自己的缺點;
4、學生繼續練習,對動作加以改進和提高;
5、設立互幫小組,讓“有困難的學生”儘快掌握動作要領;
組織隊形:散點、小組練習
三、學生自練
學生用自己準備好的橡皮筋,按能力的不同進行分組練習,爭取更好的成績,爲小組比賽做好準備。
組織學生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據高度和技術掌握的情況進行打分),教師及時講評。
四、遊戲:互擠出圈
教師活動:
1、請四個同學當助手講解、示範遊戲的規則和方法;
2、組織學生常嘗試性練習,並組織學生交流;
3、帶領學生分組遊戲,鼓勵學生向強者挑戰;(注意安全)
學生活動:
1、仔細觀察示範的過程,認真聽講,理解遊戲的規則和方法;
2、在組長的帶領下,自我體驗遊戲的過程,針對問題,積極討論,積極發言;
3、積極參加遊戲,戰勝本組同學的同時,能勇敢向其他組挑戰;
組織隊形:8個圓圈
五、整理放鬆
1、教師播放音樂,學生圍成圓圈進行放鬆;
2、教師小結,歸還器材;
國小體育課教案 篇三
學習目標
1、認知目標:學習籃球傳接球的動作要領和以其相關的知識;體會籃球傳接球技術的多樣性。
2、技能目標:通過各種練習,80%以上的學生學會用正確的手型傳接球。發展學生上肢力量及協調、靈敏等身體素質。
3、情感目標:學會主動與他人合作,培養集體主義與互學互助的精神。
學習內容
1、小籃球的傳球:雙手胸前傳球
2、遊戲:搶收接力
重難點
重點:掌握傳接球動作要領與方法
難點:正確傳接球的手型
過 程
內 容
教師指導
學生活動
組織與要求
時間
次數
開始與準備部分
1、課堂常規
2、準備活動:球操
3、小遊戲“舞龍”
舞龍的規則:由教師爲龍頭,要求學生依次看前面的同學舞動手裏的球。
1、集合隊伍
2、師生問好
3、檢查人數與服裝
4、宣佈本課內容與要求
5、共同參與,圓形慢跑
6、講規則,提要求,注意安全。
組織:指導,參與
7、“舞龍”音樂伴練
1、集中精神,認真聽講,換位思考
2、動作舒展,激情參與,積極練習
3、共同參與,集中展示,共同評議。
1、四列橫隊
2、球操、“舞龍”隊形
要求:動作形象、生動活潑
3至5分鐘
1基本部分
1、自由玩球,熟悉球性。
2、講解胸前傳球的動作要領
3、練習,並增加難度穿越“火線”
4、遊戲:“搶收接力”
遊戲規則:每小組5人,第一名把前方圈子裏的兩個球分兩次抱到標誌線傳給下一位同學,然後返回擊下一位同學的掌,下一位同學再把球用同樣的方法把球傳運到前方的圈子裏,依次輪換,看哪一組完成得最快最好。
1、講解、示範,建立技術思維的定位,直觀、感知。
自編口訣講解:
五指分開貼兩側;
母指相對手心空;
手腕下壓指撥球;
接球緩衝貼腹部。
2、教師示範講解
3、輔導、參與
4、點評、激勵
提要求,分組指導練習
5、創設遊戲情景,講解遊戲規則,語言引導、示範。
1、學生嘗試,自由發揮。
2、認真聽講,巧用口訣。3、兩人一組練習,自我展示。
4、穿越“火線”分組互動。
5、遊戲分八個小組,遵守規則,積極配合參與,小組討論。
1、練習隊形
要求:動作規範,反覆練習
2、遊戲隊形:
要求:遵守規則、團結合作
30至32分鐘
2~3結束部分
1、在輕慢的音樂中跟隨教師做放鬆運動。
2、小結講評,師生道別,回收器材
1、放音樂,引導學生隨音樂放鬆
2、小結學習內容,表揚鼓勵,師生再見。
1、隨音樂,深呼吸放鬆。
2、反饋練習感受。
散點,動作輕鬆,身心愉快,踊躍評議
5分鐘
1地場器材
籃球場一個,41個小籃球,呼拉圈16個,錄音機1部
運動密度與運動量預測
1、練習密度:45±5% 2、平均心率:140±5次/分 3、運動負荷指數:1.5~1.6
課後反思
國小體育教案 篇四
一、統一規章、身體力行
教師活動:
1、集合隊伍,進行課堂常規等方面的教育,使得學生明瞭在體育課中,應該做些什麼和應該怎樣做。
2、簡單的隊列練習(要調動學生的積極性,使得精神飽滿,充滿生機和力量)。
學生活動:
1、快速安靜地集合隊伍,和老師一起總結這學期我們要如何來上體育課。
2、在自己定好規章後,身體力行,積極進行隊列練習。
組織:四列橫隊
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二、合作探究、掌握技能
重點:前四節操的動作名稱和方法路線。
難點:手腳間配合協調,不僵硬,動作較熟練。
教師活動:
1、講解做好操的意義,示範動作方法,並帶領學生集體複習,對練習中出現的問題及時糾正。
2、播放音樂,利用同伴間相互比試和比賽的方法進行鞏固提高練習,達到較熟練的程度。
學生活動:
1、學生認真觀察老師的講解示範,按老師的節拍認真反覆認真練習。
2、對自己充滿信心,積極參與比評活動。
2、全力投入到活動中去,各個小組的成員出沒劃策,爲自己隊伍的勝利而奮鬥。
3、集體總結成功和失敗的原因,然後集體討論。
組織:四列橫隊(左右間隔兩臂,前後一臂距離)
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三、創新延伸、展示技能
教師活動:帶領學生進行柔韌性練習。
學生活動:充分展示自己,積極進行練習。
組織:四列橫隊,圖示同一
場地器材:田徑場一片錄音機一臺
課後小結:
同樣是第一節課,但是二年級和三年級比起來,就有相當大的差距。上下來,感覺到比較辛苦。(尤其是二(1)班)提示:今後要加強對二年級的常規管理,以形成一個良好的習慣。
國小體育教案 篇五
內容:不同方式的跳躍
所在班級情況,學生特點分析:本班有學生32名,其中女生18名。優秀學生佔30%,合格學生佔60% ,後進生佔10%,學生有課前預習得習慣,學習自覺性較好。
教學目標
運動參與:通過讓學生主動參與運動動作的學習,培養他們參與體育活動的積極態度。
運動技能:在遊戲找了個進行各種移動,跳躍的練習,說出不同方式跳躍的術語,使100%的學生掌握基本跳躍的方法,80%的同學掌握不同方式的跳躍方法。
身體健康:發展學生身體的協調能力及跳躍能力。
心理健康:培養學生的創新能力和實踐精神。使學生體會到體育的樂趣。樹立學生終身體育的意識。
社會適應:培養學生獨立和他人合作完成活動的意識。
教學重難點:先擺臂,後蹬地
雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出
雙腳落地,落地時腳尖先落地,同時兩腿自然屈膝,維持平衡。
教學過程:
一、準備部分
1、課堂常規
a、體委集合整隊,清點報告人數
b、師生問好,宣佈本課的教學任務
組織圖形
X X X X 要求:快靜齊
X X X X 聲音洪亮、精神飽滿
2、準備活動
a、按圖形跑成“龍”的隊形,(教師將畫好的圖形展示給學生,找出領頭人帶隊跑出隊形)
圖形分別爲:四邊形、螺旋形、S形、T形
要求:a、學生手持藤圈放在頭頂上,跑出隊形,隊伍整齊,步伐一致
b、“相反口令”小遊戲
要求:動作迅速,學生邀請聽課的老師一起進行遊戲。
二、基本部分
1、遊戲“梅花樁”
在教師的引導下,利用“梅花樁”這個遊戲,讓學生自主學習,體驗雙腳蹬地向前跳動作技術要領,獲得運動技能。
2、“青蛙過河”
學生利用藤圈想象出不同的跳法
a、教師引導
跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳
b、學生嘗試練習,教師指導。
3、袋鼠接力
組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽,然學生在競爭中進一步鞏固技術要領。通過比賽,對優勝組進行激勵性評價。
三、結束部分
1、教師讓分成的兩個小組的學生分別利用小組的藤圈擺出圖形,學生以小組爲單位,衝分發揮學生的想像力,由學生自編自創出不同的圖形或字(奧運圖形、花環圖形等)
2、教師總結本課,衝分表演肯定學生的能力,以笑臉結束本課。
3、師生再見,收還器材。
國小體育課教案 篇六
教學目標:通過體育遊戲與球類運動相結合,提高運、傳、投搶等籃球技術動作的銜接、連貫和應用能力,發展的靈敏、速度、力量等體能。
課的內容:
一、二球一賽
(一)遊戲目標:提高靈敏性和應變能力。
(二)準備工作:籃球場地一塊,籃球兩個(球要有明顯的區別,或一個標準籃球,另一個是橡皮球)。
(三)遊戲的進行:首先選出兩名裁判員,兩名助理裁判員,然後以5—6人爲一隊,把學生分成若干隊。遊戲時,兩個隊上場比賽,其他隊準備替換負隊。進行兩球一賽遊戲時,雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準備發球。當裁判員鳴笛後,各自發球開始比賽。
比賽時,兩隊同時在場上傳遞、運球,突破,力求將本隊的球投入對方籃內得分,同時又要設法阻截和防止對方的球被攻進自己的籃內,並積極搶斷對方的球,力爭將其攻入對方籃內。比賽中若有一方將球投中,比賽即可結束,勝隊留在場內繼續遊戲,負隊則被替換下場。比賽中,如一方將球碰出界,則由助理裁判員視情況令對方在前半場或後半場發球。如由於犯規造成“死球”時,也由助理裁判員執行規則,令對方在犯規隊員的本半場發球。
(四)遊戲規則:
1、比賽中出現犯規、違例、傳球出界等情況時,均按籃球比賽規則判其在犯規、違例、失誤一方的半場發球,而不執行罰球的條款。
2、兩球一賽,除兩個球同時出界時才能停止全場比賽,比賽始終不得間斷,直至一方得分爲止。
(五)教法建議:
1、兩球一賽遊戲的運動量、密度較大,比賽時間不易過長,勝負隊可同時下場,待各隊決出勝負後,勝隊與勝隊再重新組合比賽,避免連續獲勝隊負荷過大。
2、有關比賽規則,可視實際情況根據正式籃球比賽的規則進行調整。
二、換球投籃接力
(一)遊戲目標:提高運球、投籃技術動作的銜接、連貫和應用能力,發展靈敏和速度等體能。
(二)準備工作:
1、籃球場地一塊,在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處,各畫兩個直徑爲50釐米的圓圈。
2、籃球6個,每個圓圈各放一個籃球。
(三)遊戲的進行:教師可將學生分成人數相等的兩隊,各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側,排頭手持籃球。遊戲開始,教師發令後,排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈,將手中球放至圓圈內,拿起圈內的球運球至中線處的圓圈處,將手中球放至圓圈內,再拿起圈內的球運球上籃,投中後迅速運球返回本隊,將球交給第2人後站到隊尾。第2人按同樣方法進行,直至全隊做完爲止,以先完成的隊爲勝。
(四)遊戲規則:
1、交接球換人時,必須站在端線外。
2、運球至圓圈時,必須換球,並將手中的球在圓圈內放穩方能繼續運球前進。
3、運球人不得持球跑。運球失誤,則應從失誤處重新運球前進。
4、投籃必須投中方能返回。
(五)教法建議:
1、可要求運球人在換球后改爲換手運球,以增加遊戲的難度。
2、在投籃命中後,可允許運傳球給本隊第2人,但接球人在接到球之前不得過線進入場內。
三、“30”投籃
(一)遊戲目標:鞏固和提高跳投、搶籃板球和補籃的技術,發展快速反應能力。
(二)準備工作:籃球場地兩塊,籃球4個。
(三)遊戲的進行:教師可將學生分成人數相等的4個隊,各成縱隊分別站在4個半場的罰球線後,排頭手持籃球。遊戲開始,教師發令後,排頭做原地跳起投籃,投中計得2分。無論投中與否,只要在球未落地之前接到球,可補籃一次,投中則得1分,然後,把球傳給第2人,自己站到隊尾處,第2人按同樣方法進行,以此類推,全隊依次輪換投籃,直至籃積30分爲止,以先完成的隊爲勝。
(四)遊戲規則:
1、跳投時,必須站在罰球線後起跳投籃。
2、跳投後,如球落地則不能再補籃,投中也無效。
(五)教法建議:
1、根據遊戲者的水平,可改投籃點、投籃的角度等條件。
2、此遊戲可改跳投爲原地投籃,然後衝搶籃板球補籃,以減少遊戲的難度。
四、圓圈追傳球
(一)遊戲目標:發展視覺觀察和反應能力,提高傳球的速度和準確性。
(二)準備工作:
1、在場地上畫一個大圓圈(大小根據學生人數而定)。
2、籃球兩個。
(三)遊戲的進行:教師可將學生分成人數相等,且爲奇數的甲、乙兩隊,並讓兩隊學生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。遊戲開始,持球的兩隊隊員,根據教師伸出左手或右手,向該方向同隊下一名同學依次傳球,教師不斷變換方向,最後以一個隊的球追上另一隊的球爲止,追上的隊爲勝。
(四)遊戲規則:
1、傳球時,必須依次傳遞,不得間隔傳球。
2、傳球失誤時,必須由失誤人將球拾起跑回原位置後,方能繼續往下傳球。
3、傳球中,兩隊隊員不得干擾對方的傳球。
(五)教法建議:
1、此遊戲可先規定向某一個方向傳球。
2、也可規定某一種傳球的方法進行傳球。可採用不分隊,全班站成一個圈,根據教師指定的方向傳球,直至兩個球集中到一人手的裏時,遊戲即可結束。
國小體育課教案 篇七
教材分析
跳躍在體育課程標準各個水平目標中都有所出現,但不同年級達成的目標有所不同,是逐步深化和遞進的過程。單雙腳連續跳是跳躍項目內容之一,也是教材中最基本的教學內容。低年級單雙腳連續跳學習以基礎的單雙腳跳動作爲主,活動形式接近生活,在鍛鍊學生身體的同時,也有對身體進行自我保護的實用價值,是國小生必不可少的一項重要學習內容。學生在正確掌握動作方法的同時,強調體育與音樂的結合,體育與旋律相配合,爲下一水平目標一腳蹬地雙腳落的學習延伸奠定良好基礎。通過以前掌握原地單雙腳跳後,在本次課主要學會單雙腳連續跳的完整動作,感受身體的空間變化,明確利用連續跳進行身體自我保護的實用價值。
學情分析
二年級國小生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特徵。因此本課力求從情感教學入手,結合學生的心理、生理及認知特點,在學生對原地單雙腳跳有初步認知的基礎上,採用了單雙腳連續跳與音樂節拍相結合,爲學生創設濃厚的娛樂氛圍,使他們在遊戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習,在觀察思考中得到啓示與鍛鍊。通過趣味的情境活動,在有效激發求知意識、團隊意識、合作精神的同時,也使學生體會到“學會了”的愉快,“成功了”的喜悅,“獲勝了”的自豪感。
教學目標
(一)認知目標:通過跳躍的練習與遊戲,激發學生主動參與體育活動的積極性,培養和提高學生自主學習的能力。
(二)運動技能目標:
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法, 單(雙)腳用力蹬地、展體向上跳起,單(雙)腳屈膝緩衝,輕巧落地。
2、通過遊戲發展協調性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法,使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。
(三)情感目標:
1、通過集體活動,體驗羣體學習的樂趣,培養集體意識與觀念,與同伴友好相處、團結合作、共同進步。
2、通過遊戲互動,教師鼓勵學生加強自我表現的能力。
3、樹立安全意識,培養學生活潑愉快、積極向上的精神。
教學重點和難點
教學重點:跳躍動作輕盈、起跳有力,屈膝緩衝,輕巧落地。。
教學難點:單雙腳連續跳動作要連貫。
教學過程
1、準備部分:
通過遊戲找夥伴和呼拉圈操,教師語言啓發,學生在場地上自由的跑動熱身,並運用肢體語言自由展示出奧運主題的運動項目,充分的活動與伸展身體的各個關節,爲學生學習單雙腳連續跳做了良好的鋪墊。
2、基本部分:
(1)創設自由的活動空間,建立明確的學習目標。
通過呼拉圈的多種活動,學生自主嘗試練習,激發學生學習興趣與慾望,教師運用語言提示、做一做、比一比等方式的進行師生間相互交流,使師生關係更加融洽親蜜。通過典型示範引導讓學生明確本次課學習的主要內容,建立明確的學習目標。
(2)利用呼拉圈與不同音樂節奏相結合,解決學習的重難點。
從學生的心理、生理特點出發,由淺入深的引導學生玩中學、玩中想,教會學生學習與鍛鍊的方法。利用呼拉圈與不同音樂節奏相結合的形式讓學生進行動作練習,在教師的提示、互評、幫助中建立對動作的掌握。採用兩拍和三拍音樂,運用聽節奏、打節奏、跳節奏的方法強化教學的重點,提高動作的質量。通過音樂旋律進一步提高學生動作的連貫性與協調性,突破動作的難點。
(3)遊戲鞏固、培養能力。
通過遊戲“穿越時空隧道” 、“齊心協力”,發展學生爬行、奔跑、協調準確、合作等能力,充分發揮教具多用的特點,讓學生在團結協作的活動過程中的動手實踐、動腦參與等能力得到增強,體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。
3、結束部分:
在悠揚舒緩的音樂聲中,學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創想活動,放鬆身心,使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態。
國小體育教案 篇八
學習目標:
積極參與遊戲活動,輕鬆自然地進行自然地形跑。
學習內容:
遊戲自然地形跑
學習步驟:
一、遊戲活動,積極參與
教師活動:
1、組織學生集隊、隊列練習。
2、和學生一起復習貼燒餅遊戲規則。
3、組織學生圍成一個圈進行遊戲,學生遊戲時老師及時提醒要求,鞏固學生對規則的理解。
4、提出分組要求,組織學生分組遊戲。(由指定的學生全權負責。)
5、組織學生柔韌練習。
學生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、深入熟悉遊戲規則,知道遊戲要求。
3、全班圍成一個圓按規則進行遊戲。
4、全班分成兩組,由指定的同學負責遊戲,擴大活動的比例。
5、在小組長的帶領下進行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習。
組織:六列橫隊、小組分散
二、自主選組、自主練習
教師活動:
1、講解分組要求(按體能分組,3—6人一組;選好組長;縱隊排好,組長在前。)組織學生分組。
2、提出自然地形跑的要求:(組員聽從組長,組長履行職責;合理選擇場地和速度;合理控制路程;注意跑時紀律;注意呼吸,輕鬆自然;時間由老師控制。)
3、觀看和指導學生進行自然地形跑。
4、向小組長了解每一組的完成情況。
5、組織學生柔韌放鬆。
6、小結整節課的學習情況。
學生活動:
1、仔細聽好分組要求,自主選擇夥伴,選好組長,排好隊。
2、認真瞭解自然地形跑的要求。
3、在小組長的帶領下進行自然地形跑,體驗不同地形的跑步動作。
4、小組長交流自己一小組的跑步情況,管理感受。
5、聽口令進行柔韌放鬆。
6、認真聽,積極參與講。
組織:小組分散、席地而坐、六列橫隊
場地器材:校園、操場
課後小結:
本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的,不過因爲本課是跑的練習,學生的體質差別很大,所以本課中所有的組長都不是固定不變的,遊戲時的組長由老師指定善於調控的同學擔任,柔韌練習時由常規組長擔任,自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組,推選了小組長,正因爲小組長的不斷變化,使得本課的骨幹作用體現得非常好,而且最值得高興的是學生分組的要求很明確,跑時也基本能聽從組長的帶領。
國小體育課教案 篇九
爲確保體育教學活動的正常進行,預防在體育課上出現人身傷害事故,特制定本預案。
一、預案適用範圍
在體育課的教學活動中,學生出現意外事故,啓用本預案。
二、設立領導機構
組 長:學校校長
副組長:副校長(分管安全)、副校長(分管教學)、體育教研組長
成 員:體育教師、各年級組長、各班班主任
三、體育教學工作方面的安全要求
1、在每一學期開學的第一節課即室內課上,應對學生進行體育活動方面的安全教育,闡明各項體育活動中所存在的危險性和相應的防範措施,並對所教班級的所有學生進行體質健康調查,對於有嚴重疾病而不能參加劇烈活動的學生進行登記,並確保其不參加劇烈的體育競賽活動。
2、體育教師要嚴格按照“學生體育課課堂常規”的要求,認真細緻地向學生講清各種注意事項。同時,嚴格按照要求上課,杜絕上體育課的隨意性,嚴禁上課脫崗。
3、在實踐課當中,必須充分做好準備活動後實施新的活動項目,並教育學生嚴格遵守體育課課堂紀律,嚴格按教師所要求的練習方法進行練習活動。在教授體操、球類等有器械性活動時,教師要根據教學內容制定相關的保護幫助和安全防範措施,並提前對場地、器材的安全進行檢查。避免教學事故的發生,安全要求和防範措施應按要求在預案中體現出來。
4、體育課堂教學中,要加強學生課堂行爲規範,教師要觀察學生的動態,瞭解學生的身體健康狀況,組織教學要得當,內容合適,練習強度科學合理,按規定學生體操、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。。
5、高溫時段學生體育課因地制宜,或安排到室內,以防學生中暑。
四、體育課意外傷害預案
(一)體育課上容易發生的傷害事故
1、體操課:學生在運用單槓時抓不穩,容易從上面掉下來。聯繫雙槓時,上肢支撐不穩,容易摔槓。
2、球類課:可能場地不平,學生活動不夠,易出現摔倒或扭傷現象。
3、田徑類:實心球等投擲項目,投擲時可能損傷其他人,跳躍、跑步時易損傷關節。
(二)預防措施:
1、堅持實施落實體育教師崗位職責,學校安全小組定期檢查。
2、體育教師備課教案中必須體現出不同的項目活動中的安全防範措施。考慮到可能出現的不安全因素。
3、體育教師必須學會體育課中出現的可能性安全防範技能。
4、對技術方面的要求一定讓學生弄清、弄懂,掌握要領。
5、球類:場地平整好,做好充分的準備活動。
6、對周圍人員進行隔離,選擇較軟的場地,充分活動好學生的各個關節。
(三)應急預案
體育課中如果出現上述風險,應採取如下措施:
1、體操類:一旦學生從器械上摔下來,就具體情況進行救護,關節扭傷時,教師就扭傷情況給學生推拿救護,情況嚴重者可迅速送醫院治療。如果學生失去知覺,趕緊掐人中穴位,使其甦醒,結合情況趕緊送醫院進行搶救。
2、球類:發現學生摔傷或扭傷,情況不嚴重者,體育教師自己可對學生進行冷敷、加壓包紮,或送醫院進行處理,情況比較嚴重者就立即送醫院進行救治。
3、田徑類:教學中一旦發生有器械碰撞人的現象,就立即就所碰撞的人進行檢查,情況嚴重的立即送往醫院進行全方位的檢查。
4、教學過程中若出現上述突發事件必須及時通知班主任和家長,並第一時間報學校安全領導小組。
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