《體育課》教案精品多篇

《體育課》教學設計 篇一

教學目標：

1、指導學生認識：疤、噓。會寫：疤、洛、膝、礙、噓、臂、饒、憋、握。掌握詞語：傷疤、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、握手、君臨天下、旁若無人。

2、幫助學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、引導學生把握課文內容，瞭解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂的，體會涅利的堅持不懈、自信自強的精神品質。

4、領會作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。

教學重點：

1、認識：膝xi “憋”的筆順

2、體會涅利自信、堅持的精神品質。

3、領會作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現人物特點的。

教學難點：

通過語言、行動的描寫感受人物特點。

教學時間：

兩課時

教具準備：

課件

教學手段方法：朗讀感悟、講授法、角色體驗

第一課時

一、文本導入

《愛的教育》這本書我們並不陌生，說說你的瞭解。今天我們從書中選取一個小故事讀一讀。板書課題。

二、檢查預習情況

1、出示生字認讀 糾正字音“膝XI” 糾正“憋”的筆順

2、聽寫詞語 傷疤 膝蓋 礙手礙腳 小菜一碟 雙臂 饒恕

三、初讀課文，感知形象

1、自由讀課文，看清楚，讀準音，把課文讀通，邊讀邊在腦海裏過電影，你彷彿看到一個怎樣的涅利？

2、學生彙報（涅利堅持到底、自信、不怕危險……）

四、在讀課文，讀中悟情

過渡：剛纔同學們說了那麼多，與其說是看到的，不如說是感受到的，讀文不能光有感受，還要把感受讀出來。在讀課文，想想怎樣才能把這種感受讀出來。

1、學生帶着感受再讀課文。

過渡：聽了同學們的朗讀我有一種感動。我知道這些同學對涅利有一種最真切、最直接的感受。讀《愛的教育》這本書就該有這種感受。誰願意把這種感受讀給大家聽。

2、指名讀課文，教師相機指導。理解詞語：礙手礙腳 君臨天下

五、奠定情感，體會母親的擔心

1、要上體育課了，涅利母親在想些什麼？

出示母親的話：涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動。

練習：涅利太瘦弱了，他做不了那樣 的活動。

母親指的是什麼樣的活動？板書：危險、費力、

從哪看出來？

將這些詞放進句子裏讀。

除了這些，母親還想了什麼？補充涅利駝背的信息 板書：嘲笑

2、從母親的話中你感受到什麼？板書：擔心

3、除了母親的話語，你還能從別的地方看出她的擔心嗎？

抓住“費了很大的勁、猶猶豫豫，滿是愛憐，不敢看、焦急”詞體會

4、小結：母親對兒子的擔心在語言和神情動作中表現得淋漓盡致。

六、涅利會表現如何，下次課讓涅利給我們答案。

第二課時

一、回憶引入前文

1、還記得體育課上別的同學是怎樣爬橫木的嗎？

2、看來體質不同爬橫木的效果也不同。身體強壯的爬得輕鬆，瘦弱的爬得很費勁。涅利的身體呢？（瘦弱、還有點駝背）

二、再讀課文，品味人物精神品質

《一》質疑

1、涅利在體育課上做得怎樣，請你從同學們的評價中找找答案。板書：涅利。出示課件指導讀讚揚的語言

2、聽了他們的話，母親怎樣？

3、質疑：現在你最想知道什麼？（他怎麼爬的？）

《二》幫助

1、涅利是怎麼爬上去的呢？板書：？請同學們認真讀課文8—13自然段。思考：這麼多困難的時候，誰幫助了他？

2、四人小組探討學習：讀要求

⑴默讀8-13自然段

⑵圈出幫助涅利的人物

⑶畫出他們幫助涅利的語句。

⑷你怎麼感受到的？

⑸想想：怎樣讀出自己的感受。

3、學生彙報

《三》努力

1、在大家的關心、鼓勵下，涅利上去了嗎？

2、出示句子。指導品句：費力嗎？怎麼看出來。把你體會到的讀出來。

3、小結：作者細膩的動作刻畫，讓我們身臨其境般地感受到了涅利的努力。

4、除了這裏，書上還有哪裏寫出了涅利的努力？

5、每次涅利快要堅持不住的時候，他在想什麼？哪個詞最能體現他強烈的願望？（也能）讀句子。他不但這樣想他也是這麼說的。找到涅利說的這句話。

6、引讀三次動作描寫的句子。

他對自己說……他暗暗給自己鼓勁……他分明在告訴大家……

《四》感受成功

1、出示“他在笑呢！”讀。

2、想：站到平臺上了，涅利心情如何？萬般感受全集於一“笑”之中。讀

3、你想用什麼詞語說說涅利（堅持不懈、鍥而不捨、自強自立、永不放棄、充滿信心）板書：堅持、自信

三、情感昇華

1、老師同學的關心鼓勵，母親的擔心，鑄成了人世間最美好的感情，那就是——愛。有了愛，嘲笑消失、危險嚇不倒、費力也不放棄，愛讓涅利成功了。

2、體會“似乎不再是從前的涅利了。”作者知道了什麼呢？

3、請你從涅利、老師、同學們、母親中選一位，談談你對愛的理解。

4、彙報

5、總結：用今天寫下的話語，去面對困難和挫折吧，沒有什麼是不可戰勝的。

體 育 課 教 案 篇二

教    材：  一、單手原地側向推鉛球        二、遊戲：換球接力跑課的任務：一、  複習單手原地側向推鉛球，通過各種不同姿勢的推、擲、拋等練習，提高學生全身協調用力，培養學生創造力和想象力，發展學生全身力量素質。二、  通過遊戲，激發學生積極向上，養成守紀律、守規則的行爲習慣。教學重點：   髖、膝、踝三關節的蹬伸教學難點：  蹬地、轉體、送髖動作的銜接協調場地器材：實心球34個  接力棒4根教學過程  準備部分：（7分鐘）一、  體育委員集合、整隊，報告人數，師生問好，宣佈本課內容及要求。二、  隊列練習：行進間向左、右轉走1、  複習原地轉法2、  齊步走，向左、右轉走三、  自編操：1、伸展運動      2、下蹲運動       3、提膝運動4、體側運動      5、體前屈運動     6、全身運動組織：成體操隊形要求：聽音樂師生合做，有節奏感，動作舒展、優美基本部分   （29分鐘）一、  單手原地側向推鉛球1、  調隊進入練習場地，成1、2組和3、4組兩列橫隊，講解示範同向，練習背向（如下圖）組織：------------------------------------------       優------------------------------------------       良------------------------------------------       及格3——————             4——————1——————             2——————------------------------------------------       及格------------------------------------------       良------------------------------------------       優教法：①   二、遊戲：：換球接力跑組織：-------------------         o       o------------------          o       o-------------------          o       o-------------------         o       o 結束部分： （3分鐘）一、  放鬆整理  組織：師生聽音樂同做放鬆舞蹈：小小船兒二、  小結，收拾器材

《體育課》 篇三

一年級學生好動，注意力很難集中，容易受周圍事物的吸引，從而分散注意力。

要想讓一年級學生短期內步入常規，的確不是一件容易的事。就拿體育課的排隊來說吧，上第一堂時，費了好大的勁才排好的隊伍，一會兒又亂成了一團，老師在前面整隊時，後幾排的學生你推我拉，追追打打，亂成了一團糟。當你去管理後幾排時，前排又不成了樣子，此時的口令對一年級的小朋友來說一點作用都不起。一節課下來真是叫人有些頭痛。怎麼辦呢？課後我進行反思：如何讓單調的隊列練習變得有趣，讓學生樂於練習？

根據一年級的學生既“好動”又喜歡“說”的特點，我給學生上第二節體育課時，首先問學生喜歡做遊戲嗎，學生一聽到遊戲二字就高興起來，要想做遊戲，老師有一個要求：你們必需先站好隊。這時，老師將學生按由矮到高的次序排好，然後與學生一起來做一個數字遊戲：記數字比賽。將學生站的位置編成數字，每一排由前向後由“1”往後報數。看誰能最快記住自己所在的位置數。對做得好的學生及時給予表揚。

然後通過交朋友，讓學生記住他前後、左右的同學，認識他們並要記住他們的名字，與他們交好朋友，以便於幫助記自己所在位置。通過這樣的反覆練習，再加上老師及時的鼓勵和表揚那些站隊又快又好的學生，排隊練習比上一節課好了許多。再加上我與各班的班主任和生活老師及時交流，統一思想，對學生嚴慈相濟，經過兩週的訓練後，達到了預期的效果，學生基本懂得了如何站隊。

《體育課》教學設計 篇四

教學內容   一。技巧：前滾翻

二。跑：十字接力拼圖遊戲 重點 前滾翻

重、難點     前滾翻：團身緊、滾動圓滑

教學目標

1.  認知目標：理解前滾翻的動作要領和彎道跑的技術特點

2.  技能目標：a 基本掌握前滾翻的動作要領，發展學生的技巧能力

b 提高彎道跑的技術，發展學生動手動腦的能力

3.  情感目標：培養學生遵守紀律、團結協作的優良品質

4.  負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%

教學過程

一 開始部分 1.  師生問好

2.  宣佈課的內容及教學目標

3.  檢查服裝、安排見習生 組織：

（快、靜、齊）

二 準備部分     1、  集中注意力練習--------遊戲《看誰反應快》

2、  開口螺旋跑

3、  跟我做------熱身

⑴提踵                      ⑵擴胸運動

⑶體轉運動               ⑷腹背運動

⑸正壓腿運動           ⑹側壓腿運動

⑺踢腿運動              ⑻頭部運動

1.  講解遊戲的方法和規則（變換語調和節奏）

2.  講明熱身的方法

3.  教師領做        1.  在教師的口令下學生反覆練習，

精力集中，獨立完成動作，反應要快

2.  組織：在音樂伴奏下進行，充分活動，愉悅身心

三   基本部分--------- 前滾翻

1、  動作要領：並腿下蹲、兩手撐墊、兩腳蹬地、

屈臂低頭、團身前滾、抱腿起立

2、  重點難點：團身緊、滾動圓滑

3、  保護與幫助：跪於練習者側方，推背幫助起立 導入新課

學習過程

1、  教師做三種技巧動作，學生判斷

2、  講解動作要領及保護於幫助（出示掛圖）

3、  教師巡迴指導

4、  優秀學生示範並講評

5、  注意觀察學生的練習熱情 組織：

嘗試性練習

⑴由低向高做前滾翻練習

⑵由高向低做前滾翻練習

完整動作練習

優秀學生示範

繼續練習

十字接力拼圖遊戲

方法：每組第一名同學按逆時針方向跑一圈，接過第二名同學的小木棒後，迅速站到排尾。依次進行

1、  講解遊戲的方法和規則

2、  協助組織遊戲

3、  提問學生彎道跑的體會並總結

組織：

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1、  學生分組集體設計“作品”

2、  分組練習

3、  積極主動參與，齊心協力爲本組爭光 12’

五  結束部分

1、  放鬆活動-----舞蹈〈在北京的金山上〉

2、  小結  講解放鬆方法

3、  器材 體操墊5塊  小墊子4塊 小木棒40根錄音機1臺

預計心率：130~140次/分、運動密度40~50%

《體育課》教案 篇五

耐久跑（第31課時）

教學目標：1、通過耐久跑的學習，發展學生的耐力素質，提高機能水平。

2、養成良好的習慣，團結友愛，互相幫助，培養堅強的意志品質。

重點：跑姿正確，協調。後蹬要充分，步頻快，重心平穩。

內容

教師指導

學生活動

組織與要求

上

課

常

規

1. 教師提前到場，準備場地器材。

2. 接受體委報數，向學生問好。

3. 宣佈課的內容要求。

4. 檢查服裝，安排見習生。

1. 體委整隊，檢查人數，向教師報告。

2. 向教師問好。

3、要求學生認真聽講。

4、見習生應隨堂聽課。

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要求：快、靜、齊，注意力集中。

基

本

部

分

1. 慢跑一圈

2. 教師講解跑的技術動作要領並示範。

3. 教師指揮學生進行跑的練習。

1. 擺臂練習

2. 小步跑練習

3. 高擡腿練習

4. 30米加速跑

4. 耐久跑男生1000米。

5. 女生800米。

1. 體委指揮。

2. 學生認真聽講，認真觀察。

3. 在教師統一指揮下進行。

1. 學生認真聽教師講解，技術動作，跑步時，心情要平靜。

1. 活動時注意安全。

組織：原隊形

結

束

部

分

1. 放鬆。

2. 集體講評。

3. 佈置課下作業。

4. 宣佈下課，師生再見。

1. 隨着教師一起唱歌。

2. 自評、互評。

3. 課下認真完成。

4. 師生再見。

組織：場地內自由站立。