幼兒園中班的科學教案（新版多篇）

幼兒園中班的科學教案 篇一

活動目標：

1、瞭解和樹有密切關係的事物，增進對樹的瞭解。

2、製作樹的朋友。豐富主題牆面的環境的佈置。

活動準備：

1、活動前，在家長的幫助下做“樹的朋友”的調查。

2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

3、製作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動過程：

一、交流調查表

1、每位幼兒都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調查結果。

3、教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹的朋友真正多。

1、根據幼兒的交流，提問：爲什麼說它們是樹的朋友？

2、出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關係。

3、啓發幼兒以小組爲單位，商量怎麼樣分配角色 ，表演與樹關係密切的事物。

4、引導幼兒互相欣賞每個小組的。表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關係密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一隻小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞裏東面，一隻啄木鳥在爲樹捉蟲等等。

三、豐富“樹的朋友”的主題牆面。

1、引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題牆面，啓發幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題牆面上。

2、幼兒自選內容，製作某一樣與樹關係密切的事物。

3、教師與幼兒共同佈置主題牆面。

中班科學教案 篇二

設計思路：

圖形在孩子們的現實生活中隨處可見，對於中班的幼兒已經對一些幾何圖形具有了粗淺的認識，這一階段幼兒的思維是具體形象的，他們比較喜歡直觀的、形象的、趣味性的東西，爲了讓幼兒在認識圖形的過程中保持較高的探索欲和求知慾，特設計《小熊的餅乾店》這一活動，讓幼兒在趣味的活動探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，進一步感知不同圖形的不同特徵。

活動目標：

1、通過對比，讓幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種幾何圖形，學習按照圖形的不同特徵進行分類；

2、通過創設愉悅的遊戲情節，調動幼兒學習的積極性和主動性，發展幼兒的觀察和動手能力，在活動中充分感受學習圖形的樂趣。

活動準備：

1、環境準備：將活動室佈置成小熊餅乾店；

2、材料準備：①餅乾：用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾若干，擺放在小熊餅乾店內；②烤箱：用圓形、三角形、正方形和長方形紙盒當烤箱；③食用餅乾：圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾若干；④操作材料：橡皮泥、卡紙、畫筆、剪刀等。

活動過程：

（一）、創設情境，激發興趣

1、激趣導入，師：“小朋友們，今天小熊的餅乾店剛剛開張，想邀請我們班的小朋友一起去參觀！讓我們搭上汽車出發吧！”

2、播放音樂《汽車嘀嘀嘀》，師帶領幼兒律動，來到已經佈置好的小熊餅乾店。

（二）、觀察對比，感知特徵

1、幼兒自由參觀餅乾店，師：“小熊做了這麼多香烹烹的餅乾呢！請小朋友們仔細看看，這些餅乾是什麼形狀的？”

2、認識圓形、三角形、正方形和長方形的基本特徵：集中幼兒討論“小熊做的餅乾是什麼形狀的？你是怎麼認出來的？”引導幼兒說出圓形、三角形、正方形和長方形的特徵；

3、聯繫生活實際，找出在生活中見過的圓形、三角形、正方形和長方形的其他物品；

4、師小結並歸納四種幾何圖形的基本特徵。

（三）、操作遊戲，學習分類

1、做餅乾

⑴、師：“小熊餅乾店今天剛剛開張，生意特別好，餅乾都不夠賣了，我們一起來幫幫小熊吧！請小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾來。”

⑵、幼兒製作餅乾：幼兒用橡皮泥做餅乾，要求做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾；

⑶、介紹自己製作的餅乾的形狀和特徵。

2、烘餅乾

⑴、師：“小朋友都做出這麼多漂亮的餅乾，現在我們一起來烘餅乾吧！請小朋友們把已經做好的這些圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾放在不同的烤箱裏！”

⑵、引導幼兒根據自己餅乾的形狀選擇對應形狀的烤箱放好。

3、分餅乾

⑴、師：“餅乾都烘好了，現在請小朋友再來幫小熊一個忙，把烘好的餅乾分開來放好！”

⑵、將幼兒分成四人一組，把不同形狀的餅乾分放在一起，讓幼兒互相合作，根據餅乾的不同特徵來分類；

⑶、師根據幼兒分類情況進行小結。

4、吃餅乾

⑴、師：“小熊爲了感謝我們小朋友幫助他，特意拿了些餅乾讓我們品嚐呢！”

⑵、幼兒吃餅乾，並與同伴交流自己吃的餅乾的形狀。

（四）活動延伸，強化鞏固

1、師：“小朋友們都吃了什麼形狀的餅乾呢？我們把餅乾的形狀畫下來吧！”

2、幼兒畫餅乾：幼兒用卡紙畫出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾，並剪下來；

3、鼓勵幼兒與同伴交流自己畫的餅乾的形狀和特徵。

活動點評

幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師爲幼兒充分創設一個自由，寬鬆的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒爲主體，教師爲主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，並以“遊戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

中班科學教案 篇三

活動目標：

1、複習圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學習按圖形特徵進行分類。

2、產生對圖形的認知興趣。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。

2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。

3、"家"四個(家門分別爲圓形、三角形、正方形、長方形)。

活動過程：

1、播放音樂《我想有個家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進活動室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。

2、教師提問：剛纔這首歌好聽嗎？(好聽)你們知道他們的名字嗎？(不知道)老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個家》。

3、小朋友你們都有自己的家嗎？(有)你們認識自己的家嗎？(認識)可是今天有幾個小寶寶不認識自己的家了，他們正着急地哭呢？小朋友咱們來看看是誰？(出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形)原來是這些圖形寶寶不認識是自己的家了，小朋友咱們應怎麼辦呢？(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認識它們的家嗎？(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)

4、圖形寶寶爲了感謝小朋友他們給小朋友變了個魔術。(出示圖形拼貼畫兩幅，引導幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)

5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術，他們還想和小朋友們一起玩遊戲，小朋友你們喜歡玩遊戲嗎？(喜歡)

6、每個幼兒的胸前都貼有一個圖形寶寶的胸卡，教師引導幼兒玩《找朋友》的遊戲，引導幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。

活動延伸：

引導幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的遊戲。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班科學教案 篇四

【活動來源】

在開展主題活動“我的社區”中發現，孩子們生活的社區裏種植着許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠“美化小區環境，讓小區變得更漂亮”，爲了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識，所以決定生成“樹兒作用大”這節綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發愛護樹木的情感。

【活動目標】

1.理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。

2.探索樹木的多種作用，萌發愛護樹木的情感

【活動準備】

經驗準備：

1.對樹木有必須的認識。

2.收集“樹木作用大”資料。

物質準備：PPT記錄紙圖片。

【活動過程】

一、激情導入

師：前幾天，我們在“參訪社區”後發現，社區周圍種植着許多的樹木，這天老師也帶來了一個關於樹木的故事，和大家一起分享。

從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住着三個惡魔王，風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說：“我的本領最大，我能夠把村子吹得稀巴爛！”沙魔王說“我的本領大，我能夠把村子用沙全埋了！”雨魔王說：“你們的本領都不如我大，我拼命下雨構成洪水，把村子全淹沒！”他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了十分害怕，但是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林裏樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊着：“別害怕，我會保護你們的！”風魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹；沙魔王來了，狂風捲着黃沙“嗚嗚”地刮；雨魔王來了，傾盆大雨“嘩嘩”地下……

二、互動學習

（一）理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。

師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？

爲什麼？

師：我們之後往下聽故事：

所有的樹木都挺直了樹幹，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王最後被森林裏的樹木打敗了，村民們歡呼着、跳躍着，從此以後對大森林的樹木更加愛護了。

師：此刻你們明白了大森林的樹木有什麼作用？

師小結：（出示圖片）原先樹有防風，防沙，防洪的作用。

（二）幼兒討論交流，完成記錄表。

1.師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

2.小組完成記錄表

3.小組個別幼兒交流

三、出示PPT，歸納提升。

師：剛纔小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示PPT）

1.美化環境的作用師：樹能夠把周圍環境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環境。

2.淨化空氣的作用師：剛纔小朋友們提到樹能夠淨化空氣，你們明白樹是怎樣淨化空氣的嗎？

這兩幅圖片裏的小區上空有什麼不同？（乙圖冒着許多黑煙，甲圖冒着淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區裏生活，你會有什麼感覺？（嗆得咳嗽、噁心，時間長了還會生病）樹多的地方爲什麼煙是淺灰色的？

師小結：原先，人們發現了一個祕密，樹多的地方，空氣個性新鮮，經過科學家研究發現，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮乾淨。於是，人們就在小區的周圍種了好多樹。

3.調節氣候的作用師：樹是怎樣調節氣候的？

這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什麼不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結：原先夏天天氣炎熱，樹木裏的水分超多蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣能夠使溫度降低。

4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波透過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

（三）複習鞏固樹的作用，加深印象

四、拓展延伸

師：剛纔小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。

（樹葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠爲其他植物做營養來源，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來做地磚，中藥）

中班科學教案 篇五

幼兒園中班科學教案：

磁鐵

目標：

(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。

(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索，培養對科學探索活動的濃厚興趣。

(3)發展幼兒的觀察力、想象力。

(4)培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

準備：

每人一盤物體：磁鐵。鐵製品。塑料製品。木製品。玻璃製品。布製品等。

過程：

(1)瞭解磁鐵可以吸住鐵製的東西。

操作：幼兒自由玩盤中的東西，用磁鐵吸住東西。

提問：磁鐵能吸住什麼東西？;不能吸住什麼東西？

小結：磁鐵能吸住鐵製的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

(2)探索：用磁鐵吸非鐵製的東西。

提問：磁鐵能吸住不是鐵製的東西嗎？(不能)鼓勵幼兒積極探索，並把自己的發現和方法告訴大家。

(3)自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

活動延伸：

(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續做實驗。

(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎？磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎？

(3)幼兒可以利用磁鐵特徵來製作玩具。

教學反思：

科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成爲渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今後教學中將會做得更完善。

幼兒園中班的科學教案 篇六

活動目標

1.學習團圓、壓扁的技能，能運用這些技能來塑造簡單水餃的形象，發展幼兒的動手能力。

2.繼續培養幼兒對泥塑的興趣及泥塑活動的常規。

3.使幼兒喜歡參加泥工活動

活動過程

一、導入

1.教師：小朋友我們中國有一個節氣叫“冬至” ，你們知道“冬至”嗎？

2.讓幼兒簡單瞭解冬至的來歷。

冬至，是我國農曆中一個非常重要的節氣，也是我國漢族一個傳統節日。

冬至爲何吃餃子！ 每年農曆冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節日飯。

諺雲：“十月一，冬至到，家家戶戶吃水餃。”這種習俗，是因紀念“醫聖”張仲景冬至舍藥留下的。。

3.小朋友想不想自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？

好，老師現在就交小朋友們怎麼做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手乾不乾淨呀？

（哦，你們的小手都太髒了，讓我們去洗洗吧）

還有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃啊？

二、製作過程

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然後跟老師做團團….拍拍….擀擀

咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然後做什麼呢？

（幼兒，餃子餡……..）

小朋友都吃過什麼餡的餃子？

好，那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡。

3.教師以一邊講解示範一邊來回幫助孩子完成製作。

4.製作完成後，小朋友們做的餃子可真好呀！

三、結束

展示交流幼兒自己的作品。

中班科學教案 篇七

一、活動目標：

1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

2、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

師：看，這是一瓶什麼顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

黃色的水變成什麼顏色的水了呢？

2、自由討論：

師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然後告訴老師！

3、自由探索

①究竟加入了什麼顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子裏的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結：我們現在一起來試一試，然後用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示範調色卡教師邊講解邊調色，並出示記錄卡進行記錄）

4、探索操作

師：咦！剛纔有的小朋友還變出了什麼顏色？（認識橙色）

師：那又是怎麼變出來的呢？先不要說出來，老師爲小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色並記錄）

教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示範。

5、引導幼兒發現並記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什麼顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然後把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作並記錄）

②變出了什麼？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

6、操作遊戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什麼顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什麼顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什麼顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延伸活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！

中班科學教案 篇八

設計意圖

幼兒園《綱要》指出，教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野，藝術領域也明確要求指導幼兒利用身邊的物品或材料開展教學活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以蓋子爲主材料，設計了《蓋子寶寶旅行記》這一活動，讓幼兒根據蓋子拓印的形狀，大膽的想象，用色彩鮮豔的油性筆，高光筆進行添畫，既讓幼兒體驗到了創作的樂趣，又增強了他們講述的能力。

活動目標：

1、用添加的方法把蓋子變成不同的形象。2、幼兒能積極地參與活動，體驗想象、創造的樂趣。

重點難點：用拓印的方法和添畫法表現出蓋子不同的形象。

活動準備：

1、各種各樣的蓋子，黑色的長卷一幅，各種顏色的顏料。2、高光筆，油性筆，幼兒每人各一支。3、《郊遊》的音樂，輕音樂。

活動過程：

1、幼兒觀察不同形狀的蓋子。師：今天老師帶小朋友去森林裏旅行，出發吧！（幼兒隨音樂進入教室）師: 咦，我們遇到了誰？蓋子今天躺在這裏，沒有人和他一起玩，我們現在和他一起玩一玩好嗎？在玩之前，老師有兩個問題要提出，你的蓋子和其他的蓋子寶寶有什麼不同？如果蓋子可以走路的話可以怎麼走？（幼:形狀不同，顏色不同、花紋不一樣、圖案不一樣、大小不一樣、有的高，有的矮……）

2、引導幼兒在輕鬆的音樂中體驗蓋子拓印的樂趣。師:這些蓋子說：“我天天躺在這裏動都不能動，我也好想和小朋友一起去旅行，你們願意幫幫我嗎？”（幼:願意）那我們要怎樣幫幫它呢？但是蓋子想穿很漂亮的衣服，你們看老師在後面準備了什麼？（幼:顏料）現在請小朋友挑一個你喜歡的蓋子給她穿上漂亮的衣服，開始行動吧！

3、給蓋子添加五官和肢體。師:我們剛纔帶着大大小小的蓋子寶寶到馬路上走一走，但是這些蓋子說，我想要看到更美麗的風景，想要聽到更好聽的聲音，你們願意幫幫我嗎？（幼:願意）。那你們要怎樣幫幫我呢？（幼:先給它畫上耳朵，眼睛。）還給他畫上什麼呢？（幼:鼻子、嘴巴。）可是蓋子又說了：“我變成蓋子以後，我想和我的好朋友手拉着手一起去旅行”那要怎麼辦呢？（幼兒:給他們畫上手。）但是有的好朋友如果很遠很遠的話，我要怎麼辦？他要和好朋友去很遠很遠的地方，怎麼辦？

4、幼兒根據蓋子拓印的影像，進行大膽的想象，把蓋子變成不同的形象。師:蓋子終於出來旅行了，他現在可高興了，看這個蓋子它走着走着，遇到了誰？你們覺得它像什麼？它又走着走着遇到了誰？蓋子呀，在旅行的路上肯定會遇到很多有趣的故事，那就看小朋友等一下能不能幫忙把這些還沒有變身的蓋子，變成一些更有意思的東西，你們覺得它像什麼，你就把它變成什麼。(幼兒操作，教師巡迴指導。

5、展示作品，分享交流。師:蓋子到底在旅行的途中遇到了什麼有趣的事情？誰能把你的蓋子遇到的有趣的事情說一說呢

活動反思

本節課我 首先，是遊戲法遊戲能調動幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師，活動的開始我就以小朋友去森林裏旅行碰到了蓋子寶寶，蓋子寶寶要和小朋友玩一玩的遊戲來導入，充分調動了幼兒的積極性。

其次，我還讓幼兒用蓋子拓印並將蓋子寶寶的五官和肢體，還有蓋子變成的不同的形象，用繪畫的方式表現出來，發揮了幼兒的主動性、自主性和創造性使幼兒體驗創作的樂趣，建立學習的興趣與信心。

幼兒園中班的科學教案 篇九

活動目標

1.讓幼兒瞭解一年和半年、四季、十二個月之間的關係。

2.幼兒學習製作“年輪”的小書。

3.培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性，體驗成功感。

活動準備

1.教具：四個季節的圓拼盤

2.幼兒用製作小書用具，畫紙，筆等。

趣味練習

活動過程

一、音樂活動導入

幼兒聽音樂走線，依次拿“坐墊”。

音樂停，幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。

二、年輪的認識

1.告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”。

2.老師示範操作：

（1）老師取來一個圓告訴幼兒：“這是一年！”

提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎？”

（分成兩個半圓），

教師：對了，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它爲半年，那另一個呢？（也叫半年）

兩個半年合起來是一年。

（2）提問：那你們知道一年有幾個季節嗎？（有四個季節）

他們的名字叫什麼呢？（春天、夏天、秋天、冬天）

老師分別取來綠色的春天、紅色的`夏天、金黃色的秋天、白色的冬天，並且把他們拼成一個圓

教師：你們看，這四個季節合起來變成了一個圓，（是一年）

（3）教師：那你能來試試擺嗎？（幼兒操作）

（4）教師：你們能告訴老師一年有幾個月嗎？”（12個月）

老師取來綠色的春天，上面寫着三月、四月、五月，幼兒認識。

用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，瞭解十二個月與一年的關係。

（5）請幼兒操作，老師並給幼兒複習一遍。

三、製作--年輪的小書

1.教師：有誰願意跟老師來製作--年輪的小書？

2.幼兒自願跟老師製作小書，其餘幼兒自選工作。

3.老師記錄下幼兒的認識結果。