職業學院學生管理工作的思考

職業學院學生管理工作的思考

--信息管理學院 徐東洋

前言

學生管理工作是高職院校管理工作的重要組成部分，在高職院校的思想政治教育工作中佔有重要的地位。所以，做好我院學生的管理工作，對於我院的發展、穩定及人才的培養起着非常重要的作用。在當前世界政治多極化、經濟全球化、信息多元化、生活現代化、思想多樣化、擇業自由化的大背景下,學生管理工作的作用日顯突出和重要。注重知識的傳播、動手能力的培養、素質的提高是當代職業教育思想的一大轉變，是創新教育模式的一大飛躍。根據目前高職院的發展趨勢和特點，本人從以下四個方面對高職院學生管理工作進行一些探討。

一、我院學生的基本特點

1.學生基礎起點低，入學方式多樣，學習積極性差。

我院是民辦性質的普通高職類院校，大學聯考錄取層次都是最後批次，加上預科生，單招生和擴招生，這些錄取羣體都是文化基礎較差，學習動力不足，自我約束力較差，缺乏主動性和積極性，大多數學生上課不認真聽講，課下也沒有複習的學習習慣，沉迷於網絡等。（例如近期的值班工作中不難發現信管學院學生主動來上自習的比較少）

2.缺少明確的職業規劃和人生目標。

我院學生由於文化知識儲備缺乏，學習基礎較差，沒有明確的職業生涯規劃。由於是民辦高職專科學歷，學生畢業後在社會中的競爭力較小，加之人們對高職教育的偏見，從而導致部分學生缺乏自信，甚至有自卑感，對未來沒有正確的認知，缺乏提升自己的主動性。

3.學生自身素質和修養相對較差。

由於學生從入學前一直都存在個人文化基礎較差，整體能力不足，自我約束力不強等現象，進而導致有些學生從壓力較大的高三走進自由放鬆的大學生活，過度的去放鬆自己，沒有正確的時間觀念，上課經常遲到，曠課，沉迷於網絡等，不重視個人素質和修養等“非智力因素”方面的提升。（例如近期的期末複習階段學生反而一反常態出現了遲到睡懶覺的情況增加）

4.對活動參與的積極性不高。

我院屬於高職院校中偏向藝術類專業的院校，學生羣體大部分追求個性，追求自由，集體意識相對較差。對於學校和班級組織的活動不感興趣參與度不高，只是單純地認爲能取得畢業證就行，與自己無關的事就不去參與，久而久之逐漸缺乏與人溝通的社交能力。

二、我院學生管理工作的想法

1.抓好學生的思想教育工作

思想教育是開展學生工作的核心，只有在學生思想健康積極的前提下，才能順利的開展學生工作，所以我校學生的思想教育工作要常抓不懈，積極的開展各項活動對學生的思想品德方面進行教育和引導，培養學生的集體意識和團隊意識，提高學生自身的道德修養。密切關注學生的思想動態，經常與學生進行感情交流，瞭解學生的個人思想、興趣、愛好以及學生的家庭情況，建立學生個人情況檔案，及時發現問題解決問題。

2.組建優秀的班幹部隊伍

要做好學生的管理工作單純地依靠輔導員是不可能實現的，實踐證明，班幹部隊伍是整個班級的核心團隊，是管理班級的關鍵所在，必須培養以班幹部爲核心的學生幹部力量！調動學生幹部的積極性，利用他們的優勢、挖掘他們的潛力，使其能夠協助輔導員做好班級管理工作。在學習生活上嚴格要求他們，積極做好表率作用，使他們真正的成爲班級建設的排頭兵。對於工作中的不足要及時的指出來，獎懲嚴明。

3.完善和強化班級管理制度。

無規矩不成方圓，從學生一入學就開始制定班規和相關管理制度。班規的制定有利於樹立輔導員的公信力，促進班幹部和學生之間相互制約和監督，引導學生髮揮自我教育作用，充分調動學生積極參加班級管理，形成正確的思想意識，營造公平公正的班級氛圍，積極採用量化管理的形式使同學對個人行爲進行自我約束。

4.以生爲本，恩威並施。

以生爲本是我院學生管理適應新形勢的發展需求，也是促進學生全面發展的需要。現在的高職在校生大部分都是00後，個性突出且明顯，作爲輔導員應迎合學生的個性發展需求，不斷創新思想，提高學生的積極性，幫助學生樹立正確的是非觀念，養成良好的行爲習慣。在遵守校規校紀的前提下允許學生追求個性的發展，但在違反紀律的同時也要及時的處罰，做到獎罰分明。在學生遇到心理問題需要關心時，要及時的給予關心和幫助，是學生內心感受到溫暖，進而增進與學生之間的感情。

三、提升輔導員整體素質素養

1.思想政治素養高，政治立場堅定。

輔導員作爲學生思想政治的引領者，必須具備較高的政治素養，政治立場堅定。要不斷深入學習黨的理論文化知識，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導學生正確看待社會和人生，樹立正確的人生目標。

2.擁有較高的道德素質和心理教育素質

輔導員是與學生接觸最密切的人，會潛移默化的影響學生，在學生的管理和教學中具有很強的示範作用，所以輔導員必須要有高尚的道德情操和社會責任感。同時還要具備良好的心理輔導能力，擁有寬廣的胸懷和堅強的意志，用樂觀向上的態度去感染和教育學生，培養具有健康心理的學生。

3.加強學生管理業務素質

作爲輔導員要不斷地加強自身業務知識的學習，不斷地創新學生管理思想，用科學的管理方法和先進的教育理念來影響和教育學生。要善於總結學生工作的規律，明確工作思路和目標，能輕鬆的駕馭各種複雜的局面，靈活的應對各種突發事件，協調好各種關係。

4.具備職業生涯規劃和就業指導素質

要提升輔導員對於就業的認識，增強就業指導責任感和使命感，積極對學生進行就業指導。充分了解國家對高職畢業生相關就業政策，掌握就業指導相關知識技能，有效開展就業指導管理工作，幫助同學做好職業生涯規劃，特別是對於後進生的就業指導工作更要建立“一對一”的就業幫扶檔案，直至就業成功。在學生剛入校時，幫助學生了解和認識專業，鼓勵學生學好專業技能，爲以後走向社會做好充分準備。

四、思考與建議

隨着國家和社會的不斷髮展，對於高職階段人才的需求不斷的增加。輔導員作爲高職院校人才培養的重要力量，要時刻明確自身任務的艱鉅性，明確自身的使命、責任和擔當。要時刻以黨員的標準嚴格要求自己，不忘初心，牢記使命，不負青春年華，不斷地提高自己的學生管理水平，把學生管理工當成是自己的事業，以服務學生爲宗旨，在教育學生的崗位上貢獻自己的力量！