淺談用《弟子規》踐行自身師德修養

中華傳統文化博大精深，是我們祖先留下的寶貴智慧結晶。其中許多思想精華、處世原則和哲理睿智至今仍是我們做人做事所遵循的標準。在新的歷史時期，作爲一名教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且還必須具有較高的職業道德修養。這樣才能在教書育人過程中充分調動和發揮自身的積極性創造性，完成時代賦予的教育任務。但每一位教師良好的道德人格都不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而需要在後天的社會生活中努力學習與培育。《弟子規》作爲儒家經典之一，不僅體現了儒家學說的精髓，更被奉爲人生修養的準則；不僅集結了中國傳統文化體系中各類行爲規範和道德內涵，更體現了樸素的爲師求學法和治學執教之道，對教師加強師德修養、提高教師素質、促進教育事業的發展具有重要意義。

那麼，我們應該從弟子規中吸取什麼樣的營養呢？

一、 提高了思想認識。

每天應該做哪些事，不應該做哪些事，什麼時候應該做哪些事，不應該做哪些事，怎麼做好，人人都清楚。也許有人認爲這是一本兒童讀物，是教育小孩子的和成年人沒有多大關係，其實做爲中華民族的優秀傳統文化，我們每個人都沒有理由去拋棄的。雖然時代在變化、人們的思想觀念也在更新，但中國國學博大精深，雖然歷時久遠，可仍具有極強的閱讀價值和深刻的教育意義。我們通過中國古典文化的薰陶，對我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以增強自已的審美底蘊和人文意識都是非常有益的。

二、 淨化了自己的心靈。

通過《弟子規》的閱讀，我感到對自己是一場深刻的思想革命、一次心靈的洗滌，克服平時自己的一些惰性，要求學生做到的，必須自己身體力行，率先垂範，處處走在學生的前面，爲學生做好表率。學校發起《弟子規》教學活動就是讓我們接受民族優秀文化的薰陶，通過學習來提高每同學的思想修養和道德素質以及如何做到學以致用，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而在學習中增強自身的責任心，嚴格遵守學校的規章制度，充分保證執行能力，爲創建和諧家庭、和諧班級、和諧校園乃至和諧社會做出我們應有的貢獻。

三、 增強了自己的思想覺悟。

“弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信，泛愛衆，而親仁，有餘力，則學文”是《弟子規》的總綱領，只要我們認真去學習、去思考、去感悟，就會明白其中的許多道理。在爲人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準則，在生活、工作中，就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。凡出言，信爲先；詐與妄，奚可焉？說話多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事說出去的話，首先要講信用，不可以欺詐別人或者胡言亂語，話說得多，不如說得少，說話只要恰當，切題就行，不要花言巧語。尤其是我們面對學生，要爲自己說過的話負責，所謂“君子一言，駟馬難追”，說的就是這個道理。言既出，行必果，說出去的話就像潑出去的水，不可收回，不可反悔。對學生們提出的意見建議要認真研究解決，要敢於承擔責任。

作爲一名教師，要當好一個傳統文化的實踐者，率先做好榜樣，當好傳播者，教育好自己的學生。認真讀過，用心去做，並且養成良好的個人習慣，便可終身受益，讓我們用《弟子規》踐行自身師德修養。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才能變成和諧的社會，這個世界才能變成和諧的世界。