國小教師學歷提高培訓計劃(精選多篇)

第一篇：國小教師學歷提高培訓計劃

爲適應新時期社會對教師的要求，國中教師要求達到本科以上學歷，根據市局對我校下達的指標要求，每年教師學歷提高率達5%以上。因此，學校特制定如下計劃。

一、教工情況分析

校在編教職工共61人，其中工人1人，內退人員7人，在外校工作1人，代課教師4人，在職上臺教書人員52人，其中村校24人。在這52人中，又有50歲以上人員20人，已獲專科文憑13人，實際應進修學歷的只有18人。

二、具體計劃

1、xx年度達到專科學歷人員：***、***、***

2、xx年年度達到專科學歷人員：***、***、***

3、2014年度達到專科學歷人員：***、***、***

4、2014年度達到本科學歷人員：***、***、***

5、2014年力爭本科學歷人員達95%以上。

第二篇：壩力國小教師學歷提高培訓計劃

壩力國小教師學歷提高培訓計劃

2014-2014年

爲全面提高我校教師的整體素質，加快促進教師隊伍的專業成長，根據上級文件精神，決定對我校的教師進行分類、分層次全員培訓，並納入到中國小教師繼續教育系列，特制定本培訓工作計劃：

一、指導思想

以《國小教育指導綱要》爲指導，以教師專業發展爲目標，堅持“點面結合、突出重點、重心下移、加強自培”的方針，全面實施“分級管理、全員參與、按需施教、自主擇學”的培訓方略，整合有效教育資源，完善研訓一體模式，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功，爲造就智慧型教師、促進學習型教師的形成提供有力保障。

二、目標要求

（一）總體目標

經過幾年來分類別、分層次、有計劃的輪訓，造就一支精通業務、善於管理、理論與實踐經驗兼備的開拓型隊伍，建立一支師德高尚、結構優化、業務精湛、富有活力的高素質教師隊伍。

（二）具體目標

培訓前我校專任教師的學歷情況是：我校有專任教師16人。中師爲2人、大專爲13人，職高1人（患精神病）。到2014年，校長、教務主任的、教師、其他教師全部做到持證上崗；專任教師中95%以上達到大專學歷，10％以上達到本科學歷。

我校教師將把學歷提高培訓工作放在所有工作之首，將“背起書包上學

校”。努力提高自己的知識水平和能力，爭取全員達標。

作好應參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加學歷提高培訓；

作好在職教師學歷提高培訓規劃，並幫助他們解決好工學矛盾；對達到本科學歷的教師，在今後的評優晉級中給予優惠待遇。

木咱鎮壩力國小

2014年3月6日

第三篇：教師學歷提高培訓計劃2014

教師學歷提高培訓計劃

爲適應改革需要，爲了更好地從事教育教學工作，我校號召並激勵教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底蘊，特制定如下培訓計劃。

二、工作目標：

1、做好教師學歷進修的宣傳、動員工作，提高教師的認識水平。

2、力爭使僅具備合格學歷的教師參加高一層次的學歷進修。

三、工作原則：

1、堅持督導與動員相結合的原則。

在教師自願進修的基礎上，加強宣傳和動員力度，同時發揮學校的督導作用和服務作用，盡力爲教師學歷提高創造方便條件。

2、堅持激勵與處罰相結合的原則。

學校制定激勵機制和處罰規定，對於主動提高學歷層次的教師給予適當的獎勵，對於學歷不合格的教師給予適當的處罰。

四、培訓方式：

1、參加上級的統一輔導，分散後自學自練。

2、進修同種學歷的教師可以自願結成自學小組。

3、學校經常檢查學員的學習筆記和作業本。

白山市第六中學

2014年3月

第四篇：教師學歷提高培訓計劃

甕安三中教師學歷提高培訓計劃

爲全面提高我校教師的整體素質，加快促進教師隊伍的專業成長，根據上級文件精神，決定對我校的教師進行分類、分層次全員培訓，並納入到中中學教師繼續教育系列，特制定本培訓工作計劃：

一、指導思想

以《中學教育指導綱要》爲指導，以教師專業發展爲目標，堅持“點面結合、突出重點、重心下移、加強自培”的方針，全面實施“分級管理、全員參與、按需施教、自主擇學”的培訓方略，整合有效教育資源，完善研訓一體模式，建立教師終身學習體系，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功，爲造就智慧型教師、促進學習型教師的形成提供有力保障。

二、目標要求

（一）總體目標

經過幾年來分類別、分層次、有計劃的輪訓，造就一支精通業務、善於管理、理論與實踐經驗兼備的開拓型隊伍，建立一支師德高尚、結構優化、業務精湛、富有活力的高素質教師隊伍。

（二）具體目標

培訓前我校專任教師的學歷情況是：我校現有專業教師135人，大學本科學歷95人，大學學歷39人，中師學歷1人。

“十一五”期間，我校教師將把學歷提高培訓工作放在所有工作之首，將“背起書包上學校”。努力提高自己的知識水平和能力，爭取全員達標。

作好應參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加學歷提高培訓；

作好在職教師學歷提高培訓規劃，並幫助他們解決好工學矛盾；對達到本科學歷的教師，在今後的評優晉級中給予優惠待遇。

第五篇：教師學歷提高培訓計劃

教師學歷提高培訓計劃

元村街中心國小

國家的振興在教育，教育的振興在教師，一支高素質的教師隊伍是實施教育振興的關鍵。怎樣才能具備一支高素質的教師隊伍？我們認爲教師應當具備較高的學歷層次是前提，其一，只有具備較高的學歷層次才能適應現代教育的不斷更新，對教育的認識才具有廣泛性和綜合性；其二，只有具備了較高的學歷層次，才能具備積極參加教育科研的能力，從而實現教育的最優化。爲此，根據國家有關教師繼續教育的規定和教師繼續教育的實施方案，針對我校實際特制定如下教師學歷提高培訓規劃，希望全體教師認真學習，並結合自己實際情況確定學歷培訓提高的途徑與方式，積極參與學歷培訓提高的學習。

一、培訓目標

全面啓動學校教師繼續教育學歷培訓達標工程，提高學歷達80%，合格學歷達100%，全面提高學校教師學歷水平。

二、培訓原則

1、全面性原則。即在學校全體教師中開展學歷培訓提高活動，要求所有教師根據自己的實際情況積極參與相關學歷的培訓與提高，達到全面參與的局面。

2、重點性原則。即在學校教師中實行重點要求培訓的方式，對學歷層次爲中師而未參與學歷提高培訓的部分中青年教師實行重點要求的方法，積極動員這部分教師參與學歷培訓與提高的學習。

3、綜合性原則。即在學校教師中實行培訓方式的綜合，培訓學科的綜合等，要求所有教師針對自己的實際情況確定培訓提高方式，確定培訓提高的學科，形成學校培訓方式和培訓學科的綜合性。

4、激勵性原則。即在學校實行積極鼓勵教師參加學歷培訓提高的激勵機制，鼓勵學歷未提高的教師參與提高，對已達專科學歷的教師要求參與更高學歷的相關培訓，將學歷與評優、選先、評職、晉升相結合。

四、培訓方法

1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對全校教師進行一次學歷的統計與分析，從中瞭解教師參與學歷培訓提高的第一手材料。

2、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求(更多文章請關注)教師在參與學歷培訓與提高時做到培訓與教學兩不誤。

3、積極鼓勵教師採用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、地方學歷是我校教師參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。

4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求學校已達大專學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。

5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓提高中形成學科的綜合性與知識的廣泛性，爲教師教學提供豐富的綜合性基礎。

6、學校實行自願參與培訓和限期參與培訓的方式，對參與更高學歷培訓的教師實行自願的方式，對應當參與培訓而不參與培訓的教師實行限期參與培訓的方式。