2018-2019學年地理組第一學期教研計劃

2018-2019學年第一學期，地理組將圍繞區教研中心和學校整體工作計劃，結合地理學科特點，積極進行有效教學，深化“師友合作”教學模式的研究，以全面提高地理教學質量爲核心，以促進教師專業成長和學生全面發展爲目標,確保地理 積極有效的教研。

1.    教師現狀分析

我校地理組一共兩名教師，分別任教七年級八年級地理。

其中新老師負責七年級地理，專業知識紮實，工作熱情很足，和學生年齡差距小可以更有效的交流，但是，工作經驗不足，對課標和教材不熟悉，對於知識點的把握不足，對學生不熟悉，課堂掌控能力有限。

負責八年級的曲麗鳳老師，最近三年一直從事八年級地理會考教學，相對而言對課標、會考和教材很熟悉，也基本能夠預估出學生的基本情況，可以迅速的展開教學。但是，課堂不夠生動有趣，學生學習地理的積極性調動不充分。基本與新老師可以互相取長補短，共同進步。

2.    學生現狀分析

本屆學生共三個班，每班接近50名學生，數量相比以前較多。學生已經學習了七年級地理，具有一定的基礎，但根據批閱七年級期末考試卷子的情況和開學兩個周的瞭解，多數學生對地理興趣不大，感覺地理很難，同時也欠缺基本的地理常識，對出七年級知識遺忘較多，地理思維較差。同時，本屆學生多才多藝，音體美特長生非常多，而特長生的文化課成績有部分較好，但更多處於中游水平，甚至個別是較差。

針對此情況，結合八年級知識點，在開學一個月提高學生的地理學習興趣，並強化對地理學科的重視程度。重點培養學生的地理思維，由背地理轉向思考地理，用地理知識解決問題。

課堂教學着重強調關注全體學生，尤其是音體美的特長生中地理基礎較差的，爭取全體B率過57%，特長生中除去個別成績差的，爭取都能達到B，D嚴格控制在10%以內，特長生不留D。

3.    教研配檔安排

根據史地政教研組的安排，按時積極參加集體教研活動，積極參與聽評課，學習各家之所長。

地理組內共同研討課標，讓地理課表真正指導教學。每週共同研討一節課，包括教研組的聽課，和智慧教育平臺的優秀課程資源，研討學習共同進步，每週都能有收穫有進步。

4.    教學進度安排

說明：1.每節課前五到十分鐘是對上節課的檢測，背誦知識以默寫的形式進行，理解知識做《伴你學》精選的題目。當堂或者課後及時反饋結果，讓孩子也做到地理學習效果的心中有數。

2. 每章有檢測，題目參考網絡及輔導書精心選擇，題目選擇有梯度，綜合考查學生的近階段的地理學習。考試時間自行安排。

3. 精心設計導學案，需要預習案、探究案、訓練案，根據學生實際情況，每上完一個班級及時調整，要有修改完善和課後反思。

5.    學生學科活動

七年級地理在學完《居民與聚落》後，進行“我心中的桃花源”麪塑繪畫展覽，在紙上畫出山脈河流等地形，然後用麪塑表達出農業四大產業部門的分佈，並配文字說明分佈原因。以小組爲單位完成，展覽並評選出一二三等獎。