中心國小2018—2019學年度第一學期研訓工作計劃

甲村中心國小研訓工作計劃

（2018—2019學年度第一學期）

爲了深入開展校本研訓工作，轉變思想，更新觀念，提高教師的業務素質，進一步實施好新課程，全面推進素質教育，提升教育教學質量，實現“學校發展，教師成長，學生成才”的目標，特制定本計劃。     

一、指導思想      

以學校工作計劃爲指導，以學校發展爲本，以提高教師的素質和專業化水平爲目的，以解決教師在課程實施過程中所面對的各種具體問題爲突破口，開展本學期的校本研訓工作。通過研訓來培養教師能力、提高教師素質，爲教師的自我發展、課堂教學服務，從而提升教學質量。     

二、工作目標      

1、突出一箇中心:以提高課堂效益爲中心；狠抓兩種提升：提升教師教學效能；提升教師專業能力；強化兩種改變：教學模式的轉變（繼續推廣六步教學法）；轉變教研與實際教學活動相脫節的現象，在變中求發展。

2、堅持開展常規校本研訓活動，繼續搞好教師聽、評課活動，教學競賽活動等。

3、加強對已立項課題的研究指導和管理工作，積極組織有究能力的教師申報新課題。       

三、工作重點     

（一）抓學習培訓     

 1、學習培訓以教師個人自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習主要在教導處組織下單週進行，以觀看講座、課堂實錄爲主。內容爲：課程標準培訓，先進的教育教學理念和方法培訓、班主任工作方法培訓、六步教學法培訓等。通過學習培訓，提升專任教師的業務水平和能力。   

2、其它形式培訓以教師自學、教研組內學習爲主。培訓內容爲各學科專業知識的理論學習，從而提高從事所任學科教學的能力。

（二）抓主題研訓      

組織方式做到六定：定時間、定主題、定參加人、定組織者、定主講人、定議程，

主題來源：教學中的問題或困惑爲研究內容，圍繞主題上公開課或示範課，再通過說課、聽課、評課等形式展開討論，談自己的想法，集思廣益，達到同伴互助，共同提高

主題教研每週都要舉行，三個教研組輪流進行。

（三）抓競賽活動

本學期安排兩次比賽活動：說課與做課大賽，通過大賽激發教師參與活動的積極性，將比賽結果納入績效考覈

（四）組織好階段性質量測試與質量分析會，積極反思教學中存在的問題，達到在反思中求進步。

（五）抓好“易地研訓”工作，加強與兄弟學校的學習與勾通，結合我校實際，同兄弟學校共同研討，取長補短，共同進步。

四、課題研究講實效、出成果

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育研究管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦課題研究講座，提高教育科研理論水平。課題組要根據制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。課題組負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

五、主要工作措施:
　　1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。提高教學質量。

2、教導處要參與各教研組和活動，並進行交流，加強指導，以加強對課堂教學的監控，保證教學質量的提高。
　　3、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，具體落實好各種學習培訓、主題教研、理論學習等活動，每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
　　4、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

      5、同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。　

六、教研活動安排：

甲村中心國小校本培訓活動安排表

2017-2018學年度第一學期

甲村中心國小教研活動安排表

2017-2018學年度第一學期