2018-2019學年第一學期高二地理教學反思

2018-2019學年第一學期高二地理教學反思

時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最後階段，回顧這一學期的地理教學工作頗有感慨。現對這學期的地理教學工作反思如下：

一、任務完成情況：

本學期我擔任了1班、3班、6班、7班共4個班級的教學工作。其中1班、3班是文科平行班；6班、7班是理科平行班，本學期主要教授這兩個班級的學業水平科目。這學期新接手高二的班級，主要教學內容是學習必修2及必修3兩本教材，時間緊迫、教學任務很重，最終在期末考試到來前如期完成教學任務。 

二、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響着學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機;要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。 

三、瞭解現狀，發現問題 　　

自從這學期擔任高二地理教學工作以來，一直在盡力摸索、瞭解現在高二學生地理的學習現狀以及其對地理學習的態度，以期能夠盡好的融入這個新的學習團隊。通過這幾個月的學習共處，大致總結了以下幾點：

1. 學生對於地理的學習態度不夠端正：部分偏科嚴重，重視主科而忽略地理學習，作業沒能按時完成。

2. 基礎知識薄弱：目前，我們這一屆學生由於各種因素的影響，基礎知識比較薄弱，而且知識的遺忘率較高。 

3. 學生的答題規範性有待提高：我們在平時練習過程中，大部分學生能夠理解知識點，但是對問題的解答過程中用語不規範，還不能用“地理語言”來回答現實的地理問題，以致在考試中影響得分。 

四、針對問題，深刻反思 　　

針對於以上一些問題，我們進行了深刻的反思，找出了一些具體的措施，希望能夠對我們的教學起到一定的指導性的作用。

1. 理論聯繫實際，提高學習興趣 ：教師在日常教學中，通過具體的實例來證明地理與現實生活的緊密聯繫，用身邊的實例來提高同學們對地理的學習興趣，從根本上端正學生對地理的態度。

2. 學練結合，注重練習：鑑於同學們基礎知識薄弱的現狀，我們應對部分知識點進行適當講解，同時，輔以一定的練習題，加深同學們對知識的理解和運用的能力。通過練習，提高學生的答題速度和準確率，爲我們高三進行文綜打好基礎。

3. 點評到位，具體提升：對於學生的作業進行及時批改，有針對性的進行講解和點評，對於具體問題規範答題用語，從嚴要求，從細節開始進行指導提升。　　

人無完人，隨着我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成爲一名優秀的人民教師。