2018-2019學年度第二學期人教版五年級語文下冊教學工作計劃
贛州市南康區龍回祖炎國小2018-2019學年度
第二學期教學工作計劃
一、指導思想
本學期仍將寫作、閱讀作爲重中之重,盡心輔導,力求質量爲先,面向全體學生。以訓練促思維,促進學生語文水平的提高。本學期的語文教學還要着眼於學生的發展, 突出個性發展,提倡個性培養.堅持語文知識學習與能力培養相結合,開展好以名篇閱讀爲主體的讀書計劃, 廣泛利用語文課程資源,加強閱讀積累,狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學,全面提高語文教學質量,全方位提高每個學生的語文素養。
二、班級情況分析
本班共有學生54人,其中男生 28人,女生 26人。絕大部分學生的語文成績比較不穩定,15人左右的成績很不理想,經常有不及格的現象發生,這與他們的基礎差、家庭不和、學習習慣差有着密切的關係。
三、教學目標
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還可適當要求提高寫字的速度,並養成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1.繼續加強閱讀基本功的訓練
2.發現語言規律,學習表達方法
3.把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處
(三)口語交際教學
1.激發興趣,引起學生交流的慾望,體現雙向互動
2.不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣
(四)習作教學
1.進一步明確國小生作文的性質。國小生作文的性質是練筆,是習作,不是創作。
2.培養觀察、思維、表達三種能力
(五)綜合性學習
綜合性學習,要提高學生策劃、規劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
四、全冊教學重點、難點
(一)識字與寫字教學本冊識字200個,學生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽,聯繫上下文,理解字詞的意思,以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,不妨礙閱讀。
(二)閱讀教學
1.朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情提高默讀速度。教師在教學時,應該爲學生留有充裕的默讀時間,並提示相應的方法,引導學生按照要求認真思考,在默讀之後要檢查學習效果。
2.通過課後的思考練習題,引導學生理解內容,領會表達方法
3.要根據課文的不同特點,設計和採用靈活多樣的教學過程與方法策略
(三)口語交際教學要激發興趣,引起學生交流的慾望。要創設特定的情境
(四)習作教學
1.作文指導從內容入手,作文講評重在激勵
2.加強平時練筆的指導
(五)綜合性學習
充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術師》、《網上呼救》等文章,瞭解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己蒐集資料、調查訪問、親身操做。
五、提高教學質量的措施
(一)識字與寫字教學
1.對於生字新詞,要及時聽寫檢測。鼓勵快速瀏覽,聯繫上下文理解字詞的意思。
2.在強調寫字質量的同時,還應適當提高寫字的速度,並養成良好寫字習慣
(二)閱讀
1.在以前的基礎上,繼續加強閱讀基本功訓練
2.閱讀教學中,要注意表達方法的學習和積累
3.教師根據課文的不同特點,設計靈活多樣的教學策略
(三)口語交際
1.首先要激發學生興趣
2、要創設特定的情境。創設情境要把握好以下幾點:一是情境的創設要真實、有意義,體現學生實際交際的需要,讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象,圍繞不同的目的,採用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點,情境的創設還要注意趣味性,要用學生喜聞樂見的方式來激發學生。
3.要體現雙向互動。交際的過程並不是要學生一個一個挨着說的過程,而是一個互動的過程,要在互動中使交流逐步深入。
4.要不斷提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。如,認真傾聽別人的發言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象,文明地進行交際。
(四)習作
1.進一步明確國小生作文的性質。國小生作文性質是練筆,是習作,不是創作。
2.作文指導從內容入手,作文講評重在激勵。作文指導,要從內容入手,首先解決寫什麼的問題,使學生都找到想寫、要寫的內容。“放”開了,學生就有東西寫。再就是講評的時候,要概括全班此次作文的優點與成績,肯定大多數同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步,享受習作成功的快樂,更真切地懂得應當怎樣寫。
3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養。
4.加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習
1.閱讀單元導語,激發學習興趣。
2.閱讀前四篇閱讀材料,瞭解信息改變着我們的生活。
3、根據主題,蒐集有關信息,並寫報告。
六、教學進度安排表
五年級下冊教學進度表
周次 | 具體內容 | 周課時 | 備註 |
一、二 | 1.草原 2.*絲綢之路 3.白楊 4.*把鐵路修到拉薩去 | 6 | |
三 | 口語交際.習作一 回顧 拓展一 5.古詩詞三首 | 6 | |
四 | 6.冬陽 童年 駱駝隊 7.*祖父的園子 8.童年的發現 9.*兒童詩兩首 | 6 | |
五 | 口語交際.習作二 回顧 拓展二 10.楊氏之子 11.晏子使楚 | 6 | |
六 | 12.*半截蠟燭 13.*打電話 口語交際.習作三 回顧 拓展三 14.再見了,親人 | 6 | |
七 | 15.*金色的魚鉤 16.橋 17.*夢想的力量 | 6 | 清明節 |
八 | 口語交際.習作四 回顧 拓展四 18.將相和 19.草船借箭 | 6 | |
九 | 期中複習 | 6 | 期中測試 |
十 | 20.*景陽岡 21.*猴王出世 口語交際.習作五 回顧 拓展五 | 6 | |
十一 | 信息傳遞改變着我們的生活 利用信息,寫簡單的研究報告 | 6 | 勞動節 |
十二 | 22.人物描寫一組 23.*刷子李 24.*金錢的魔力 | 6 | |
十三 | 口語交際.習作七 回顧 拓展七 25.自己的花是讓別人看的 | 6 | |
十四 | 26.威尼斯的小艇 27.*與象共舞 28.*彩色的非洲 口語交際.習作八 回顧 拓展八 | 6 | |
十五 | 總複習 | 6 | |
十六 | 總複習 | 6 | 端午節 |
十七 | 總複習 | 6 | |
十八 | 總複習 | 6 | |
十九 | 期末測試 |
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