2020~2021學年度國小大閱讀活動工作計劃
閱讀,是最好的姿態
——2020~2021學年度泗陽縣上海路國小大閱讀活動工作計劃
爲進一步拓寬學生的視野,接受優秀文化的薰陶感染,提高學生的語文核心素養,泗陽縣上海路國小依據縣教育局教研室下發的《大閱讀實驗工作方案(國小部分)》[泗教發(2016)124號]以及《泗陽縣義務教育學校“大閱讀”實驗任務分解表》,在已經取得的豐碩閱讀成果的基礎上,繼續深入開展“閱讀,是最好的姿態”爲主題的大閱讀活動,具體策略如下:
一、領導組織
學期初,組織全體語文教師開設相關閱讀輔導講座,務必使老師們形成這樣的共識:沒有“大閱讀”的學校,教育永遠是蒼白無力的;不會“大閱讀”的學生,教師永遠要承擔主要責任。
領導小組:
組長:董青
副組長:董晶晶
組員:賈金花 語文教研組長
二、閱讀時間保障。
學校將採用校內時間固定,校外時間保證的方法,讓學生在校讀好書,在家好讀書。
朝晨書聲 30分鐘
每天的早讀形式除常見的齊讀、自由讀之外,鼓勵教師引導學生採用分組讀、示範讀、分角色讀、表演讀、比賽讀、配樂讀、評價讀、連續讀、配音讀、欣賞讀等多種形式,有條件的班級可以開展唱詩、誦經典活動,將晨間的早讀打造成“最美晨音”。
午時書香 30分鐘(12點至12點半)
每天午後的“閒暇時間”,組織學生自主閱讀必讀、選讀和自選書籍,培養學生靜心、潛心、自主讀書的好習慣。也可利用已有設備播放時文、美文片段,增加學生閱讀量、提高語感和聽力水平。
家庭閱讀30分鐘—1小時
要求學生每天除了閱讀縣局教研室下發的必讀書目,更鼓勵內容形式更寬泛的閱讀。同時讓有條件的家長進行親子共讀,讓閱讀成爲家庭的一種生活方式。
三、氛圍營造及師生活動
1.營造書香氛圍。
班級文化以“閱讀,是最好的姿態”爲主題設計相關文化佈置,佈置範圍包括教室的兩面牆和後面的黑板。
圖書漂流:各班學生自建圖書角,每生提供各類經典名著或童話、小說等符合國小生閱讀需求的書目2-4本,豐富班級圖書角,開展圖書漂流活動,營造“大閱讀”活動的濃烈氛圍。
2. 加強課型研究。開展學校“大閱讀”課型研究,本學期圍繞省規劃課《兒童“理趣共生”課外閱讀方式及實施效能研究》開展課外閱讀方式指導課研究活動,推出“推介課”或“指導課”、“賞讀課”、“彙報課”、“檢測課”等課型,要做到推介課有興趣,指導課有實效,彙報課有精彩。
3.開展親子閱讀分享會。以“一個學生帶動一個家庭”的導向營造親子共同學習的氛圍,促進家長與孩子間的學習、溝通與成長。
月份 | 閱讀活動安排 | 負責人 |
8、9月 (1-5周) | 1.制定大閱讀活動工作方案 2.營造書香氛圍——班級文化佈置、圖書角建設、“每週一詩文”等 3.佈置學生準備必讀書目 4.開展學生的晨誦、午讀、家庭閱讀活動 5.啓動教師閱讀《給教師的100條建議》、《做學生最喜歡的老師》等教育名著 | 賈金花及語文教研組長 |
10月 (7-9周) | 1. 班級“我是小小領讀人”親子讀書活動(班會課) 2. 班級閱讀文化佈置評比 大閱讀年級學生活動 3.一年級“讓句子飛”造句大賽 4.二年級“讀書名言我會寫”摘記展評 5.三年級“故事大王”童話創編比賽 6.校級大閱讀課程活動:“理趣共生”課外閱讀指導課研討 | 賈金花及語文教研組長 |
11月 (10-13週週) | 1.教師閱讀活動——“讀書,遇見更好的自己 ”讀書分享會 2.四年級“現場作文大賽” 3.五年級“經典古詩文”默寫競賽 4.六年級“我手寫我心”作文競賽 | 賈金花及語文教研組長 |
12.1月 | 1. “我是小小領讀人”親閱讀分享會 2. 各年級閱讀活動評比 | 賈金花及語文教研組長 |
4.拓寬教師視野。教師每學期閱讀教育教學專著不得少於一本,記錄閱讀摘記。語文教師必須先於學生閱讀縣局下發的書目,讀出重點,讀出童趣,讀出精彩,學校在每學期的期末檢測閱讀效果。
四、第一學期工作具體安排
第二學期工作計劃:
2021年4月—2021年6月工作
(一)閱讀節活動準備階段
1、研討、制定活動方案
2、舉行閱讀節開幕式
3、閱讀節倡議書
(二)閱讀節活動開展階段
1.年級學生活動閱讀評比活動
閱讀展示活動
2.校級學生活動
3.校級教師活動
4.參加縣級以上活動
(三)閱讀節活動總結階段
1.評比書香班級、書香家庭、閱讀推廣人(書香教師)、閱讀達人。
2.舉行閱讀節閉幕式。
3.閱讀節材料上報。
(四)暑期師生讀書活動
1制定2021暑期師生讀書活動方案和閱讀記錄本
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