高一年級第二學期研究性學習活動計劃(精選多篇)

第一篇：高一年級第二學期研究性學習活動計劃

一、指導思想：

研究性學習活動是一門國家規定的必修課程。這門課程的學習以學生的自主性、探索性學習爲基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、課程活動目標：

1．在教師的指導下，通過學生學習方式的轉變，在主動、積極的學習環境中，激發好奇心和創造力，培養分析和解決實際問題的能力；

2．教師通過對學生的指導，轉變教育觀念和教學方式，以單純的知識傳遞者變爲學生學習的促進者、組織者和指導者。

3．通過師生共同參與，使學生了解科研的一般過程和方法，體驗科研的樂趣，打好學科基礎，培養學生自主學習能力、交往能力、想象力和實踐能力，學會尋找信息源，增強學生的社會意識。

三、課程設置。

本學期研究性學習的必修學分爲3學分，每個學生至少完成1個課題研究，每週安排3個課時，本學期共58課時。

四、研究性課題：

採用教師提供選題與學生自主選題相結合的方式。其中，教師提供的參考選題有：

序號課題名稱指導老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業、交通選址與函數最值研究

4圓周率“π”的應用

5developinganadcampaign周徵、馮雙鬆

徐小玲、徐德友

6enteringanewsportintotheolympics

7designingabooklet

8潮汐現象吳業庭、陳利民

賈青

9能源的開發和利用

10能量守恆和能源危機

11關於家庭使用太陽能的調查報告吳柯軍、史可衛

12城鎮固體廢棄物的污染及處理

13有序與無序的政治參與尹建文、丁曉春

賈雲波

14政府的權威從何而來

15社會主義政治文明的特點

16中國的和平發展

17當代經濟現代化、全球化、多元化進程章楊、杜寧

18東西方傳統文化比較

19國共合作問題探究

20中國社會近代化的進程及特色

21氣候與生物時常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環保

五、課程的實施

按照下列步驟開展研究性學習活動：

組建課題組→選擇課題→設計方案→開題論證→實施研究→中期評估→結題→成果交流與展示→成績（學分）評定

根據上述步驟，本學期研究性學習活動實施進展爲：

日期　課題研究實施內容進展情況檢查人

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好“過程用表一”（以班級爲單位彙總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設計課題研究方案，填寫過程用表二

3月27日－

4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實施，填寫過程用表四

4月24日－

4月30日中期班級交流，填寫過程用表五

5月1日－

5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六

5月8日－

5月14日形成研究成果，填寫過程用表七

5月15日－

5月21日成果交流與展示，填寫過程用表八

5月22日－

6月4日終期評價與反思，填寫過程用表九

注：填寫的過程用表見“附表”

六、課題研究指導委員會：

組長：蔣衛山

副組長：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周徵、吳柯軍、時常武、章楊、沈建正、管澤峯、陶瑛。

附：《禮嘉中學研究性學習活動記載表》樣本

禮嘉中學高中課程改革領導小組

2014年2月28日

第二篇：禮嘉中學高一年級第二學期研究性學習活動計劃

禮嘉中學高一年級第二學期研究性學習活動計劃

一、指導思想：

研究性學習活動是一門國家規定的必修課程。這門課程的學習以學生的自主性、探索性學習爲基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、課程活動目標：

1．在教師的指導下，通過學生學習方式的轉變，在主動、積極的學習環境中，激發好奇心和創造力，培養分析和解決實際問題的能力；

2．教師通過對學生的指導，轉變教育觀念和教學方式，以單純的知識傳遞者變爲學生學習的促進者、組織者和指導者。

3．通過師生共同參與，使學生了解科研的一般過程和方法，體驗科研的樂趣，打好學科基礎，培養學生自主學習能力、交往能力、想象力和實踐能力，學會尋找信息源，增強學生的社會意識。

三、課程設置。

本學期研究性學習的必修學分爲3學分，每個學生至少完成1個課題研究，每週安排3個課時，本學期共58課時。

四、研究性課題：

採用教師提供選題與學生自主選題相結合的方式。其中，教師提供的參考選題有：

序號課題名稱指導老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業、交通選址與函數最值研究

4圓周率“π”的應用

5developinganadcampaign周徵、馮雙鬆

徐小玲、徐德友

6enteringanewsportintotheolympics

7designingabooklet

8潮汐現象吳業庭、陳利民

賈青

9能源的開發和利用

10能量守恆和能源危機

11關於家庭使用太陽能的調查報告吳柯軍、史可衛

12城鎮固體廢棄物的污染及處理

13有序與無序的政治參與尹建文、丁曉春

賈雲波

14政府的權威從何而來

15社會主義政治文明的特點

16中國的和平發展

17當代經濟現代化、全球化、多元化進程章楊、杜寧

18東西方傳統文化比較

19國共合作問題探究

20中國社會近代化的進程及特色

21氣候與生物時常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環保

五、課程的實施

按照下列步驟開展研究性學習活動：

組建課題組→選擇課題→設計方案→開題論證→實施研究→中期評估→結題→成果交流與展示→成績（學分）評定

根據上述步驟，本學期研究性學習活動實施進展爲：

日期課題研究實施內容進展情況檢查人

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好“過程用表一”（以班級爲單位彙總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設計課題研究方案，填寫過程用表二

3月27日－

4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實施，填寫過程用表四

4月24日－

4月30日中期班級交流，填寫過程用表五

5月1日－

5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六

5月8日－

5月14日形成研究成果，填寫過程用表七

5月15日－

5月21日成果交流與展示，填寫過程用表八

5月22日－

6月4日終期評價與反思，填寫過程用表九

注：填寫的過程用表見“附表”

六、課題研究指導委員會：

組長：蔣衛山

副組長：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周徵、吳柯軍、時常武、章楊、沈建正、管澤峯、陶瑛。

附：《禮嘉中學研究性學習活動記載表》樣本

禮嘉中學高中課程改革領導小組

2014年2月28日

第三篇：臨邑第一中學高一年級第二學期研究性學習活動計劃

臨邑第一中學高一年級第二學期研究性學習活動計劃

一、指導思想：

研究性學習活動是一門國家規定的必修課程。這門課程的學習以學生的自主性、探索性學習爲基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。

二、課程活動目標：

1．在教師的指導下，通過學生學習方式的轉變，在主動、積極的學習環境中，激發好奇心和創造力，培養分析和解決實際問題的能力；

2．教師通過對學生的指導，轉變教育觀念和教學方式，以單純的知識傳遞者變爲學生學習的促進者、組織者和指導者。

3．通過師生共同參與，使學生了解科研的一般過程和方法，體驗科研的樂趣，打好學科基礎，培養學生自主學習能力、交往能力、想象力和實踐能力，學會尋找信息源，增強學生的社會意識。

三、課程設置。

本學期研究性學習的必修學分爲3學分，每個學生至少完成1個課題研究，每週安排3個課時，本學期共58課時。

四、研究性課題：

採用教師提供選題與學生自主選題相結合的方式。其中，教師提供的參考選題有： 序號課題名稱指導老師

1廣告與文化陸巧娣、張同江

施孝丹、袁莉娜

吳燕玉

2按揭貸款問題王斌、金立亞

顧海燕、吳芬

唐儒潔

3商業、交通選址與函數最值研究

4圓周率“π”的應用

5developing an ad campaign周徵、馮雙鬆

徐小玲、徐德友

6entering a new sport into the olympics

7designing a booklet

8潮汐現象吳業庭、陳利民

賈青

9能源的開發和利用

10能量守恆和能源危機

11關於家庭使用太陽能的調查報告吳柯軍、史可衛

12城鎮固體廢棄物的污染及處理

13有序與無序的政治參與尹建文、丁曉春

賈雲波

14政府的權威從何而來

15社會主義政治文明的特點

16中國的和平發展

17當代經濟現代化、全球化、多元化進程章楊、杜寧

18東西方傳統文化比較

19國共合作問題探究

20中國社會近代化的進程及特色

21氣候與生物時常武、毛麗菊

史麗萍

22生活與環保

五、課程的實施

按照下列步驟開展研究性學習活動：

組建課題組→選擇課題→設計方案→開題論證→實施研究→中期評估→結題→成果交流與展示→成績（學分）評定

根據上述步驟，本學期研究性學習活動實施進展爲：

日期 課題研究實施內容進展情況檢查人

3月13日－

3月19日組建課題組、選題，填好“過程用表一”（以班級爲單位彙總課題組及選題情況）

3月20日－

3月26日設計課題研究方案，填寫過程用表二

3月27日－

4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三

4月3日－

4月23日研究方案的實施，填寫過程用表四

4月24日－

4月30日中期班級交流，填寫過程用表五

5月1日－

5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六

5月8日－

5月14日形成研究成果，填寫過程用表七

5月15日－

5月21日成果交流與展示，填寫過程用表八

5月22日－

6月4日終期評價與反思，填寫過程用表九

注：填寫的過程用表見“附表”

六、課題研究指導委員會：

組長：蔣衛山

副組長：尹建文

組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周徵、吳柯軍、時常武、章楊、沈建正、管澤峯、陶瑛。

附：《臨邑第一中學研究性學習活動記載表》樣本

第四篇：2014—2014學年第一學期高一年級研究性學習計劃

2014—2014學年第一學期高一年級研究性學習計劃 高一任課教師全員參與研究性學習的指導工作。

1．組織形式：每學期每位學生選擇一門研究性學習課程，按研究性學習教學班上課，修滿規定學時，通過考覈，獲得5學分。

2．時間安排：週五下午第4節。

3．課程實施分以下四個階段：

（一）組織動員、課題申報階段（第一—第五週）

①第一週－第三週（9月3日—21日）：高一任課教師申報確定本學期研究性學習指導課題方向和供學生選擇的參考課題名稱。

②第四周（9月24日—28日）：學生查閱資料，選擇研究性學習課題與指導教師。教務處對學生選題進行整理，分研究性學習教學班等。

（二）問題情意創設階段（第六、七週）

①第六週（10月12日週五下午第四節課）：分研究性學習教學班，由學科集備組長負責召集本學科指導教師組織學生開展活動。活動內容：指導教師介紹開展課題研究的一般過程和基本方法，組織指導學生確定研究課題，組成課題研究小組，確定小組長，設計研究方案。

②第七週（10月19日週五下午第四節課）：分研究性學習教學班，指導教師組織學生進行各研究課題的開題論證，擬定計劃和實施方案。各課題研究小組填寫好課題申報表、開題報告。

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（三）研究實踐體驗階段（第八—第十五週）

①第八週——十一週（10月22日—11月16日）、第十三週—第十五週（11月26日—12月14日）：以課題研究小組爲單位開展活動，收集課題研究資料，課題組組長要每週向指導教師彙報課題研究進展情況，並取得指導教師的指導幫助。課題研究小組組長填寫研究性學習每週活動記錄表。

②第十二週（11月23日週五下午第四節課）：指導教師組織學生召開研究性學習中期交流彙報會。每個學生要求寫一份中期研究報告。

（四）總結、表達、交流、評價階段（第十六—第十八週）

①第十六週（12月21日週五下午第四節課）：個人、小組進行總結，要

求每個學生撰寫研究體會。每個小組合作寫一份課題研究報告。各研究主題召開成果展示、交流、論文匯報會。教務處派專人到場拍照記錄，並以此作爲評選優秀研究性學習小組及優秀研究性學習指導教師的依據。

②第十七週（12月28日週五下午第四節課）：各指導教師推薦一優秀研究性學習小組進行年段研究性學習答辯並製作成果展示展板。

③第十八週（12月31日—08年1月4日）：各課題小組整理“研究性學習資料袋”，交教務處存檔。

④第十九周（08年1月7日－1月11日）：指導教師評定成績，寫好本學期研究性學習工作總結交教務處。

教務處

2014．9

第五篇：2014學年第二學期研究性學習活動教學計劃

2014-----2014學年第二學期

研究性學習活動教學計劃

本學期的教學目標：

1.加強學生的主體地位。學生自主選擇課題（或主題），主動實踐，教師有針對性地加以引導、指導。課程實施中充分發揮學生的主體性，正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關係。提高和鍛鍊學生的問題意識、參與活動的能力，使學生獲得深刻而廣泛的實踐體驗。

2.教學內容的選取上注重面向學生生活。研究性學習活動的實施密切聯繫學生的生活背景和已有經驗，從學生所處的實際環境出發，引導學生從學生個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、項目或課題。

3．完善評價機制，建立科學有效的評價體系。注重學生學習過程的監督、檢查和評價，過程和結果相結合評價，鼓勵學生自評。

第一週：七年級總結去年研究性學習活動開展情況，傳達這學期計劃，談論本學期新課題。

八年級回顧活動項目設計的步驟，準備設計一個旅遊計劃。 第二週：七年級分小組確立研究課題的主題與制訂方案， 八年級分小組設計旅遊計劃。

第三、四周：七年級開題演講，並進行評價、打分。 八年級對旅遊計劃開題演講，並進行評價、打分。

第五至八週：七年級、八年級各研究小組查閱、收集資料，調查訪問、整理信息，開展課題或項目（活動）設計

第九—十週：教師中期指導。

各研究小組相互交流研究過程中存在的問題，研討解決的辦法，指導教師對活動進行協調、管理，及進行相關方法的指導。

第十一至十二週：結題指導

指導學生整理活動過程中積累的資料、指導學生完成結題報告（論文）的撰寫、幫助學生確立研究成果的呈現形式等。

第十三至十八週：彙報展示評價課

總結課題研究的成果，反饋研究過程中的得失，交流活動中的親身體驗，相互評價研究成果。

第十九周各研究小組總結反思本學期的研究課題或活動設計