學校文明禮儀實施方案精品多篇

學校文明禮儀實施方案 篇一

一、活動目標

教育學生學會共處、學會做人，說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行爲講規範、人際交往講禮儀、社會活動講文明”，形成一種“人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮儀”的“以人爲本，和諧發展”的校園文化特色。

二、活動時間：

2021年3月10日至4月中旬

三、活動內容和要求

將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿於學校文明禮儀教育實踐活動的全過程。

1、學習禮儀：3月10日-20日，政教處組織全校學生學習《中學生日常行爲規範》、《南魯中學學生禮儀規範》。

2、實踐禮儀：讓每個學生都廣泛參與到文明禮儀教育實踐活動中來，在參與和體驗中成爲文明禮儀的宣傳者、實踐者、示範者。

①開展“尋找我們身邊的十大文明行爲和陋習”教育活動。要求每位學生細心觀察發生在校園裏的文明行爲和身邊的陋習，用作業紙書寫，於4月2日（星期五）前上交給班主任，各班作統計，篩選出十大文明行爲和陋習，填寫印發的表格，統一交給年級組長，年級組長於4月6日（星期2）前上交政教處。通過活動，讓學生以“講文明語，做文明事，當文明人”爲榮。

②開展“告別陋習，做文明南魯中學人”爲主題的大討論活動，各班在3月22日（星期一）下午班會課開展討論，通過討論，使學生明辨真善美與假醜惡，明確什麼可以做，什麼決不能做，形成一種“人人有禮貌，個個懂禮儀，處處講禮儀”校園文化。（具體要求另發通知）

③成立了由政教處、級部和學生會聯合組成的“文明禮儀勸導隊”在校園巡邏檢查，及時制止和糾正不文明行爲。各班成立一支學生“文明禮儀勸導隊”，每班選出4人組成。他們是班中的文明禮儀勸導成員，班主任具體負責。

④開展“文明校園，我的責任”爲主題的自查自糾互幫互助活動，告別陋習，走向文明。要求每位同學在文明禮儀活動月裏做到“五個一”：查找出自身一項不文明的行爲（現象）；糾正自身存在的一項不文明的行爲（現象）；做一件社會公益服務活動來體現文明；指出班中同學存在的一項不文明的行爲（現象）；幫助同學糾正一項不文明的行爲（現象）。

3、展示禮儀：

①開展爭創細節規範示班，文明示範班，宿舍的創建等活動；

②講真實的故事--“我們身邊的禮儀故事”，講述在開展文明禮儀教育以來發生在我們身邊的禮儀故事，4月12日（星期一），各班組織，班會課進行。

③收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事。4月12日（星期一），各班組織，班會課進行。

④在升旗儀式、重大集會和集體外出活動中展示，在校園裏、在家庭中、在社會上展示南魯中學人的禮儀。

4、宣傳禮儀：通過校園廣播、櫥窗、黑板、班會、團日活動等多種形式將文明禮儀教育活動宣傳到每一個學生中去；宣傳在活動中表現積極的個人和班集體；宣傳禮儀知識；宣傳教育活動取得的成果。要求：①各班在4月15日前出版一期以“禮儀”爲主題的黑板報；②各班圍繞活動的開展積極向廣播站投稿，廣播員作好統計，以便加分。

文明禮儀方案 篇二

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作爲衡量爲人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長、實現理想的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標誌。當前在我校學生中粗言穢語、破壞公物、頂撞父母、隨手亂扔垃圾等不文明現象仍然存在，因此，在進行理想信念教育的同時，對學生進行文明禮儀教育勢在必行。

一、指導思想

通過開展以“文明禮儀”爲主題的系列教育實踐活動，使學生明白“知禮、明禮、善禮”的重要性，教給學生關於文明禮儀的相關知識，培養學生自覺踐行文明禮儀的意識，加強學生的養成教育，全方位提高學生的文明素養。

二、活動主題：與文明同行，讓理想閃光！

三、實施辦法

1、宣傳學習階段（8—9周）

a、各班主任組織學生學習《沔渡鎮學校學生文明禮儀達標要求》和《文明禮儀活動方案》。

b、利用課間操講話、校園廣播站等宣傳文明禮儀知識，提高學生禮儀素養。

c、在學習園地黑板中開闢固定的文明禮儀宣傳陣地，及時記載學生文明禮儀違規情況；每人書寫文明禮儀一句話承諾，展示於展示欄。

2、行動實施階段（第10—11周），各班組織開展以下活動。

（1）利用課堂、活動、集會對學生“課堂禮儀、行進禮儀、問好禮儀、集會禮儀”等進行強化訓練，通過規範的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。（如課前課後起立，進入辦公室稱謂等）。

（2）召開文明禮儀主題班會兩次以上，隨機文明禮儀教育5次以上並有記錄。

（3）充分調動學生多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如利用第一節晚自習課每天輪流一人開展講身邊的禮儀小故事、進行班級演講比賽等。

（4）各年級各班積極開展實踐活動，四五年級是：尋找身邊的禮儀細節，六七年級是：我和爸媽比文明，八年級：我身邊的不文明行爲調查和採訪。由班委會形成文報告並在班主任博客中發表。

（5）積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。倡導青少年規範使用自己的小書包、小書桌，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅，政教處第十一週進行檢查。

（6）各班要以《文明禮儀教育讀本》爲教育讀本，紮實開展各類文明禮儀教育圖書誦讀活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行爲習慣等入手，通過規範的指導和訓練，養成文明的舉止。

3、考覈評比階段（4月底）

（1）開展“文明禮儀知識競賽”活動。時間：4月28日第一節晚自習；地點：電腦室；要求：每班選派2名代表，學校抽選2名代表參賽，考試結果以一天納入月排名。

（2)文明禮儀手抄報大賽。時間：4月28日第一節晚自習；要求：以“與文明同行，讓理想閃光”爲主題。各班派選2組(2人爲一組）分別製作一份手抄報（a4紙張，單面），學生自帶文資料及用具，評委根據手抄報內容以及形式由評委進行打分，取平均分後排名，以一天納入班級月排名。

（3）各班推薦一名文明禮儀之星參評學校文明禮儀之星。要求：自編一句文明禮儀標語，附帶內的自我介紹，以電子文檔形式於29日前上交政教處。利用班會由全校學生進行票選評比選出前十名爲學校文明禮儀之星。

4、總結表彰階段（5月初）

1、根據方案要求，各班將工作開展情況以及反思進行全面總結（如：班會課、小活動的開展以及與學生談話等情況），以文檔形式於5月6日前上交。

2、學校政教處於五月份第一週形成學校書面總結。

3、利用期中表彰集會對活動開展情況進行通報及表彰。

學校文明禮儀實施方案 篇三

一、定位準確，選材恰當，切合我校實際。

張校長給本次活動的目標定位是：引導學生學習中華民族悠久的文明禮儀傳統，從深厚的歷史文化積澱中汲取文明禮儀知識精華，提高學生的自身文明素質，促進學生的全面發展。事實證明這一定位是非常準確的。對於文明素質相對較差的中專生來說，只有切實提高他們的文明素質，纔能有效地提高他們的綜合素質。本次中華傳統文明禮儀知識學習競賽活動的學習教材《三字經》、《-規》可以說是代表着中華傳統文明禮儀精髓的-之作，它們涉及文明禮儀的方方面面，行文披情入理，具有極強的說服力。這次中華傳統文明禮儀知識學習競賽活動是符合我校學情、切合我校實際的。這次學習競賽活動也得到了區教育局的認可，本次活動簡訊在河東教育信息網上發表。

二、大多數學生參入積極性高，筆試成績較好，有些班級表現突出。

絕大多數同學懷着極高的熱情參加了學習競賽活動。在長達一個多月的學習時間裏，他們認真學習了《三字經》、《-規》的內容，有些學生的學習材料都翻爛了。在筆試過程中，絕大多數參賽選手都認真作答，取得了較好的成績。其中20--級高職高專一班、--年級三班、20--畜牧獸醫班的學生表現最爲突出，爲班級爭得了團體前三名的好成績。20--級幼師班同學克服感冒發燒的不利因素積極參賽，雖然只有四名選手參賽，比其它班級少一名選手，但依然取得了團體三等獎的成績。她們的鬥志之強、水平之高，令人讚歎。

三、少數師生認識不到位，個別班級組織不得力，需要今後正確引導。

有一少部分師生對本次活動的意義認識不夠深入，個別班主任沒有及時對本班級學生學習的情況進行調控、引導，致使本班的學習競賽活動未能達到預期的效果。這需要今後與班主任多溝通，形成教育合力，進一步搞好學校的工作。

學校文明禮儀實施方案 篇四

一、工作思路：

3月，各校結合學校實際，開展“三月文明禮貌月”活動，進一步增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生的日常行爲規範教育，增強了學生文明意識，促使學生逐步養成了文明習慣，樹立了高雅文明的學生形象，努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環境，各方面都呈現出一些可喜的變化。

二、加強宣傳，營造氛圍

學校充分發揮少先隊和班級的職能作用，以建設“文明校園、文明班級”、“文明學生”爲主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會活動等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。各校各班板報、牆報規範化、個性化佈置教室，形成濃厚校園班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月爲教育契機，在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育，各校還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。

三、主題明確，循序漸進

爲逐步提高學生行爲養成，全面落實各項規範要求。“爭做文明學生”、“愛校護護校”、“學校是我家、愛護靠大家”等班級活動，形式多樣，內容豐富多彩。讓同學們在參與活動的同時，潛移默化的受到思想品德和美的薰陶，從文明禮貌習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴於律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行爲養成教育，並通過德育處進行督查，保證了活動效果。

四、好人好事層出不窮

文明禮貌月活動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見行動，告別不良行爲，我爲學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層出不窮，校園內有不少拾金不昧、助人爲樂、等好人好事層出不窮。還有不少同學積極爲學校、班級服務，遇到校園內不淨處主動打掃，看見紙屑彎腰拾起，爲班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實意地回報社會，回報身邊關心我們的人。

五、實踐活動有聲有色

首先，各校開展了《規範》、《守則》人人會說、會背、會用“三會”達標活動。要求各班學生課前背一條，週週進行班與班比、組與組比、人與人比，中心校3月26日舉行了國小生“守則、規範”競賽。

其次，各校利用隊會、班會課進行以文明禮貌、養成教育爲主題的教育活動。解放國小在六年級舉行了“文明禮儀伴我行”主題隊會觀摩課。

第三，利用三八婦女節對學生進行感恩教育。各校開展了——我爲媽媽送禮物、我幫媽媽做家務、感恩手抄報、我爲媽媽獻首歌等不同形式的主題教育。

第四，全鎮各校開展了“倡導禮儀之風塑造文明形象”主題教育，中心校組織了手抄報、徵文現場比賽。

第五，爲豐富學生的德育實踐活動，讓學雷鋒活動走出校園深入社會，在各校的的組織下，同學們開展“學雷鋒”的體驗活動，爲孤寡老人捐款，打掃衛生，清除市場垃圾，受到社會各界的一致好評。

六、落實規範，鞏固成果

各班組織全體學生認真學習了《國小生日常行爲規範》，規範要求學生的言行。同時，各校班都進行了養成教育，配合文明禮貌月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長髮、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴紅領巾，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規章制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯繫一起處理，並對違規違紀學生逐一建檔，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

七、積極總結，讓文明之風常駐校園

國小生文明禮貌養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮貌月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行爲習慣明顯好轉，爲進一步鞏固文明禮貌月的成果，由少先隊大隊部牽頭，各校積極總結，中心校召開了文明禮貌活動月工作彙報會，樹立典型，表彰先進，總結經驗，將文明禮貌養成教育作爲一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

學校文明禮儀實施方案 篇五

一、指導思想

以新時期下“八榮八恥”爲指導思想，弘揚正確的社會主義榮辱觀，加強對師生的思想道德教育，培養學生良好的文明禮儀，改變陋習，樹立良好的校風，建設優良的校園文化氛圍。以人爲本，構建和諧校園。教育以學生爲本，辦學以教師爲本，提高教師思想素質水平，引導和促進全體學生全面發展、健康成長。

二、工作目標

在師生中樹立正確的社會主義榮辱觀，全面提升師生的政治思想道德素質水平，全面提高師生的文明禮儀素質，具有較高的人文素養，提高師生辨別真善美與假惡醜的能力，教師能文明敬業，文明育人，學生自覺守紀，禮貌待人，校風文明，學風淳正，人人講道德，人人講禮貌。

三、學習內容

法規文件，《都是文明禮儀規範》《中國小文明禮儀常規》《校內禮儀常規》中國小生《守則》《中國小生日常行爲規範》等。“八榮八恥”德育教學片。

四、方法措施

1、認真學習中心校的關於開展指導精神，依照安排和學校的實際情況，成立活動領導組，制定本年度活動方案。

領導組名單：

組長

副組長：

組員：

組長職責：負責安排本次活動的總體規劃，協調各方關係，傳達上級指導精神，

副組長職責：制定方案，組織開展實施本次活動

組員：積極參加組織的各項活動，提高自身道德禮儀素質並積極實施對學生的教育。

2、多方面多形式進行宣傳發動

利用校園板報、廣播、班級園地進行宣傳

在校園醒目由、文明禮儀標語

召開師徒動員會主題班會、隊會

3、學習形式：

教師：組織教師進行學習討論，並寫出不少於500字的學習筆記

學生：組織觀看有關文明禮儀的教學片，利用集會進行集體教育，開展各種德育活動，舉行文明禮儀知識講座，演講比賽。

五、步驟和時間安排

本次活動分三個步驟：

（一)制定方案、學習、宣傳發動(-月-日--月-日）

（二)組織學習討論，查擺對照(-月-日---月-日）

（三）總結提高、規範行爲

電大校園文化建設是電大深化教育改革、全面推行素質教育的一項長期性戰略工程，舉辦一次基於網絡、具有鮮明特色的校園文化節是電大一所沒有圍牆的大學，在開放的空間創設相對獨立的亞文化環境中，使學生了解和參與豐富多彩的校園活動，在潛移默化中接受影響和薰陶，階段性文化成果的展示。旨在突出培養“應用性人才”的辦學宗旨，爲學生的健康、全面發展營造良好的文化藝術教育在校園中難以形成感召人的亞文化氛圍，並彰顯電大教育的辦學特色。

爲此在紀念改革開放和電大建校三十週年之際，經三校協商並研究決定：舉辦皖江三市電大校園文化節，共享改革發展成果，全面推進素質教育，豐富校園文化生活，集結人氣，凝結人心，創建和諧校園，充分發揮學生的自主性，彰顯開放教育學生的精神風貌，培養學生的組織能力、合作意識和實踐技能，寓教育於文化活動之中。本屆校園文化節將更多地讓學生參與進來，努力使校園文化節成爲學生的節日，成爲展示學生組織能力、藝術素養、文化品位的舞臺。