學校教學常規管理制度
一. 校長至少每2周召開一次教學工作例會,定期參加學科教研活動,深入課堂聽課。
二. 制定教學管理計劃(教學工作計劃、教研工作計劃、教研組(備課組、年級組)工作計劃,教師學科計劃),提交教科室審覈。
三. 監控教學管理過程(檢查教研組工作及教師工作計劃,備課、上課、作業佈置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課)每學期不少於2次。
四. 充分發揮家長委員會作用。(每學期開設不少於4課時的家庭教育課程)
五. 推廣教學經驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。(上學期2月份,下學期8月份交教科所備查)
六. 備好課,撰寫教案和備課本。
七. 集體備課。按每單元、章節組織教師集體備課,資源共享。開學初,認真制定年級組、備課組備課計劃,明確整學期的備課時間、地點、內容、組織形式、主備人。
八. 定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查,有檢查記錄、修改建議和評價記錄。(每學期不少於2次)
九. 教學反思。總結自己教學的得與失,達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業化發展。
十. 作業佈置與批改、評價。
十一.每位教師每學年都要上研究課、公開課。
十二.以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作爲日常性和羣體性教研工作。
十三.開展校級教研活動至少1次(每學期),每學科每2周組織教研活動至少1次。
十四.聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節以上,5年以上的每學期10節以上,中層領導20節以上,校級領導10節以上。做好聽課筆記和評議記錄。
十五.重視骨幹教師師徒結對。
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