暑期大學生創業實踐報告(精選多篇)

第一篇：暑期大學生創業實踐報告範文

暑假的到來是每個學生的期待，在沒有放假的時候就想好自己在這個暑假要做什麼，去哪裏打工，在哪裏就業。給你自己一個美好而充實的假期。但是，計劃是趕不上變化的。例如我，在知道我的大學的暑假的時間後，心裏就想着去哪個地方玩，哪個地方好玩，自己沒有去過的。結果呢?回到家後，在想着對着自己的計劃實施的時候，給我爸一個命令，最後走上自己走上當老闆的路……開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

八月十八號開起了我的“實踐課”。那天我爸給錢我們去進貨，讓我們去賣衣服，只要做回本錢就行了，掙到的錢，自己拿去用，聽到這個消息，我高興一下，以爲我可以賣到很多很多的。說做就做，我們馬上投入精力去完成這個任務。

那天，我們倆兄弟很快就把衣服擺開了，等待顧客的來臨，不時還會想着自己會有能力去勝任的。接着來了個客人，首先熱情地招待他們，問他們要些什麼。門面的功夫做到十足，但是，我們跟他們說了幾句，但不知道他們爲什麼不安地走開了，在他們走開的同時，我們不約聽到他們不滿的話語。聽到這些話，我們心裏真的不舒服，但是自己想了一下，其實我們是兩個剛出來的毛毛蟲，真的不知道什麼。當時，我媽見到了，馬上做好客人的工作，就這樣，我的生意檔就這樣給我媽做成了，我不停的留意着媽媽對他們說的話，看看他們的神情變化。自己明白了一個道理：生意的投入，是每個人都可以做的事，是很容易做到的事，但是呢?如果想自己的生意做得好，財源能夠進來的話，看錶情，說話的語氣，價格的高低，這幾方面都是很重要的，也是成功的關鍵。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實沒有誰一生下來什麼都會的。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次我們接觸的，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。

就這樣，我每天做着同樣的事情，說着同樣的價格，不同的是見到不同的人，和着不同的人打交道，明白到不同的人要用不同的交往的技巧來做，這樣就能很好吸引顧客的來臨!在這個做生意的實踐中，每天做着同樣的事，但是和不同人打交道，所以每天都有不同的收穫。

在實踐的這段時間內，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校裏無法感受到的，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己去做，而且要儘自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

在這個社會中，你參加進去後，你會學到很多的東西，明白到自己不明白的道理。就好像我，我剛進入這學校的時候，對着什麼事都有着不同的天真的想法，每天都說着自己天真的話，但是，自己經過實踐後，你就會發覺到自己以前的所謂的多多少少的承絡，真的太天真的。一句話說的不錯：計劃真的趕不上變化，無論現在計劃的多麼好，多麼周到，但是，當你面臨這個問題的時候，你的計劃就會失效，就會用不上，就會成爲一紙空文。那你還會談自己的計劃多好嗎?

真的，在這個社會上，如果不去實踐一下，靠着自己在書裏得來的信息，而自己在說大話的話，那個人就會趕不上這個社會的變化，這樣就會給社會淘汰，從而在學好書本的知識的同時，我們要參加多一點社會的實踐，例如即將到來廣州亞運會，我們要積極的參加他們的活動中去，成爲廣州亞運會的志願者，爲廣州服務，爲中國服務，這就是當代的大學生要做的事情。

自己的暑假實踐結束了，在這個實踐中令自己明白了很多道理，找到自己未來要奮鬥的目標，但是呢?我的實踐還沒有結束，我會更加的努力，在以後的生活裏努力地去完成自己的每一天的計劃。好好加油!

第二篇：泗洪大學生創業暑期實踐報告

7月10日下午，社會實踐團隊的指導老師的王振魯老師，在南方學院的的院會議室裏，給我們招開了關於南方學院社會實踐團隊，赴泗洪調查實習的動員大會。王老師和各位學長分別向我們介紹了每天的活動安排及很多重要的注意事項，並要求我們要服從團隊的安排，要真正從實踐中學到東西，而不僅僅把實踐當成外出遊玩。

在座的同學都聽的十分認真，還不時提出疑問，請教老師和學長。團隊負責的王文欽學長也將實踐的所有流程和注意事項以及泗洪的簡介，打印成冊，發放到每個同學手中，讓同學們在去實踐之前，做好準備，真正做到有備而來。張虎學長把同學分組，並對實踐內容做了相應的補充。

在會議的最後，王老師預祝我們社會實踐圓滿成功，同學們爆發出熱烈的掌聲，感謝王老師對我們實踐團隊的支持與鼓勵。

回到家後，我細細的研究了王文欽學長髮給我們的注意事項，對泗洪的情況有了相應的瞭解。簡單的收拾了行李，對這次實踐活動充滿期待，也深切的希望，能通過這次實踐學到很多平時學不到的知識。

7月11日

早早的起牀奔赴學校的集合地點，換上暑期社會實踐團隊的隊服，在校門口合影留念後，一行人便坐上大巴，跟隨着團隊奔赴泗洪，正式開始了爲期5天的實踐活動。

大巴上大家談笑風生，互相瞭解。本次實踐團隊成員由包括王文欽學長，張虎學長在內的30名同學組成，雖然有許多同學，平時在學校裏都沒有見過，但經過短暫的瞭解之後，大家都熟悉了起來。因爲能有這麼多熱情洋溢的同學作爲實踐的同伴，相信這次的社會實踐一定會很成功！帶着對實踐活動深切的期待，不知不覺，就到了目的地泗洪縣城頭鄉。

稍事休息，整頓好行李之後，我們跟隨着帶隊的學長前往國家級洪澤湖溼地森林公園城頭鄉鄉土植物園進行參觀。看到了很多有代表性的植物，例如烏桕，黃連，刺槐等，植物園的管理員也向我們細細的介紹了這些植物的生長化境，習性以及如何辨別等基礎知識。

在園區裏，我們遇到了一些住在附近的居民，於是隊員們便上前稍事攀談。瞭解了農家的生活習慣，以及他們對未來建設的美好憧憬。這些信息爲我們的實踐打下了基礎，對今後實踐活動的順利開展是十分有幫助的。

7月12日

今天一大早便被嘈雜的鳥叫聲驚醒，原來是住處對面百鳥園的鳥，在迎着朝陽撲閃着翅膀，放聲歌唱。這樣的聲音在喧鬧城市裏是聽不到的，也算是一種難得的體驗。帶着這份美好的心情，開始了這一天的實踐活動。

今天我們要對洪澤湖溼地國家級自然保護區進行考察。在溼地自然保護區裏還設有千荷園。經過了漫長的步行，快到達千荷園的時候，一陣陣沁人心脾的清香吸引住了我們，大家忘記了長時間步行帶來的疲憊，加快了步伐，向千荷園趕去。當我們步入千荷園的時候，眼前的景象，讓我們頓生好感！“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”便是說的這樣的情景吧。滿眼的綠色中點綴着嬌豔的粉，妖豔的紅，粉嫩的黃，讓人目不暇接。近看，那一朵朵嬌豔欲滴的荷花，有的含苞待放，有的早已盛開，一片片綠油油的荷葉上還沾着未乾的露珠，晶瑩剔透。同學們紛紛拿出相機，將眼前的美景保留下來，或是三五成羣，在荷花池間隙中，嬉鬧着。不知不覺，就要進入下一個參觀的項目了,同學們戀戀不捨的離開了千荷園。

下一站，洪澤湖溼地博物館。溼地博物館裏陳列着很多珍稀鳥類的標本，包括大鴇，東方鶴等等，展廳可以通過控制模擬這些動物的叫聲，使這些標本更加栩栩如生。同時，展廳還介紹了這些珍稀動物的生活習性，遷徙、繁衍，讓我們漫步其中，真正體會和學習到這些知識，

也增強了我們對如今的環境的保護意識，讓我們能在今後的生活中稍加註意，保護這些可愛的小生靈。

7月13日

今天又是一個好天氣，這對我們今天的實踐活動來說，是有着很大的幫助，因爲我們今天的行程安排是要去林廠。據學長說，這個陳圩林廠一直跟我們南京林業大學保持着合作的關係，

第三篇：大學生暑期社會實踐報告（關於創業體會）

真快啊，一轉眼，又到暑假了，可我還能有幾個這樣的假期呢?即將步入大三的我，除了自己的熱情，也爲提高自身素質和社會競爭力而努力。近年來，大學生創業就業一直是社會熱點之一，這次的暑期社會實踐就是以大學生創業就業爲服務平臺，爲更多的大學生提供機遇。

受傳統觀念的影響，多數大學生依然希望選擇體制內就業，比如政府機關、事業單位、國有企業以及壟斷行業。因爲總體而言，這些部門和行業就業穩定性相對較高，收入相對穩定，也有較好的個人發展空間，所以成爲多數大學生的就業首選。相反，選擇體制外的大學生就業相對較少。而且當前我國地區發展差異較大，特別是東部地區與西部地區發展差異較大，大學生大多依然趨向於選擇發達地區的城市作爲就業選擇地，而這些地區的人才相對飽和，這也是造成大學生就業難的原因之一。同時，當前吸納就業能力較強的企業總體上對知識和素質要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應對，這在一定程度上衝擊了大學生的就業機會。

而另一方面，外在因素也有着不小影響。金融危機呼嘯而來，亞洲經濟的動搖難免會出現牽一髮而動全身的狀況。一邊是更多的畢業生需要就業,另一邊是工作崗位減少、大量員工失業的現狀。目前，也有很多人把目光放到了工作相對穩定的事業單位上，對此國家政策也作出了積極地調整，公務員和大學生村官的選拔人數也創下了歷年來的新高，但仍不能夠滿足廣大畢業生的就業需求。也有許多大學生放下身段、轉變就業觀念，視線從“白領”轉移到“藍領”，重新回到校園，參加技校學習提高技能以謀出路，作出了符合實際的選擇。這是一個可喜的變化，說明現在的大學生就業觀念正日趨理性成熟。並且金融危機是危機的同時，也是機遇的暗示。但僅有創業打算不等於能實現創業，只有爲創業的畢業生營造好的創業培訓和創業環境、才能使他們真正實現創業。當然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯，無論學的是什麼專業，從事的是什麼行業;不管是就業還是創業，只要充分的發揮出聰明才智，就更接近成功。

但創業就業的前提是你自身素質和實踐能力。爲此凸顯了大學生社會實踐的必要性。在其中你會看到自己的不足和惰性。心理學家聲稱：人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社會實踐中不同於在大學生活中的放鬆，更多的有紀律、原則、職業道德、生活習慣等等的體現。在社會實踐中，會接觸到很多你以往嫌少接觸的，甚至會讓你認識到你人格中黑暗面。當然，這

黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑戰，品格挑戰等等，你在大學生活中沒有被發現的。在大學生活中，你多數是被發現，而人的眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發現真正的自己。在社會實踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個人，你有足夠的時間和度夠的空間來思考和發現真實的自己，考慮未來的路，知道怎樣改善自己。換言之，通過社會實踐活動，能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民羣衆的位置。同時會產生一種緊迫感和危機感，能夠潛心思考自身的發展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發展的需要。

在這次的社會實踐中，我也認識到自己的不足，大學生普遍存在問題之一，心不夠靜。實踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安寧，提高自己的素養。

現代的我們，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的複雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能瞭解的，社會實踐則爲我們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉差別，感受貧富差距;在與人民羣衆的接觸、瞭解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啓發，使思想得到昇華，社會責任感和使命感得到加強。

在實踐期間，我看了不少報刊雜誌，瞭解當前局勢;接觸了不少大學生，一起討論大家的問題，互相交流，體會不同的生活;瞭解不同的人，不同的事，不同的夢想。

在實際的生產生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化爲認識和解決實際問題的能力。

當然，也有簡單的事，比如裝電話機啦。我做了很多從前不曾做過的但看人家做過的。

創業就業依然是社會的熱點，但無論你想創業還是就業，你自己，必須有一定的能力。

隨着社會的不斷髮展，對各種人才的要求也隨之不斷變化，競爭已成爲社會的基本特徵。因此，專業面窄，社會適應性差，綜合能力不強的人才在市場競爭中必然處於劣勢，社會實踐使我們廣泛地接觸社會，瞭解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛鍊實際的工作能力，並且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。

第四篇：大學生創業實踐報告

大學生創業實踐報告

大學生就業形勢空前嚴峻。金融危機發生以來，用人需求大量減少，大學畢業生的供給量卻比往年攀升。到目前爲止，受調查的幾所學校畢業生簽約率在20%左右。有的近百人的專業只有1-2人簽約。高校盲目設置專業帶來的學生就業困難更加突出，一所工科大學的生物科學76人中只有1人找到工作。畢業生的工資普遍下降10-30%。 調查結果：大學生的擇業心態：39%的大學生認真考慮過自身的擇業問題，53%的大學生偶爾會想想，很少考慮或選擇到時候再考慮的分別佔4%；考慮自己的擇業問題：43%的大學生認爲自己的專業與以後擇業會有關聯的，34%的大學生認爲可能有，但關聯不大，20%的認爲有很大關聯，3%的大學生認爲沒有關聯；擇業要求：23%的人會首先考慮薪水待遇，有11%的人會首先考慮工作環境，27%的大學生會選擇提升的空間，21%的大學生會選擇積累經驗，；大學生擇業時首先考慮社會需求的只有8%，選擇興趣的有11%；擇業的地域選擇：63%的人認爲“沿海開放城市”是首要選擇，選擇“內地的省會城市”和“中小城市”的達到了10(更多請關注：)%和11%，“國家急需人才的邊緣或農村地區”的只有1%，對於一些偏遠落後的地區，可以說是無人問津的。工作性質和內容擇業：喜歡“管理型工作”的高達41%，“教育培訓型工作”的只有9%，“技術型工作”，“營銷型工作”，“服務型工作”分別是25%，10%和15%。 大學生創業心態：49%的學生認爲創業是實現理想的一個途徑；44%的學生認爲創業是一個非常不錯的選擇；4%的學生反對創業，除此以

外的同學對創業的概念不清楚。創業的好處：32%的同學認爲創業可以解決自身就業問題，12%的認爲可以爲社會提供更多的就業崗位，43%的認爲可以提高自己創新能力和綜合能力，13%覺得可以獲得經驗，以後好就業。什麼因素是大學生創業的最大障礙：40%的被調查者表示工作經驗不足是他們創業的最大障礙，24%的大學生認爲創業最大障礙是資金缺乏，23%的大學生認爲創業方向模糊。大學生創業領域:it行業佔居榜首，達到30%，服務業佔19.6%快速消費品爲12.3%。娛樂/體育/休閒、貿易/進出口、專業服務（諮詢、財會、檢測等）、批發零售、廣告/公關等5大行業均在5%的比例上下徘徊。

調查分析：1.當代大學生擇業觀的特徵：擇業目標理想化，大學生就業時普遍嚮往經濟文化發達地區，選擇經濟收入高、有發展前途、能夠體現自我價值的單位和職業。大學生擇業時偏向尋找自己利益而忽視社會利益。2.大部分大學生對現今的就業形勢關注度較高以及對自身的就業機會是十分重視的。隨着近年來高校畢業生人數的激增，客觀上造成了就業競爭激烈，這也就造成了廣大畢業生對自身的擇業問題的重視度有所提高。3.就業途徑由“一次就業”向“多次就業”發展。在實行“雙向選擇、自主擇業”的今天，許多大學生選擇了“先就業，後擇業”之路。先選擇一個可以生存的職業，然後再通過自己的努力，通過職業流動，“逐步到位”，實現自我價值，已成爲當今大學生一種現實的職業選擇。4 . 創業深入學子心，大部分大學生都有創業的衝動，目的是爲了提高自身的創新能力和綜合能力，積累社會經驗，，解決現在就業難的社會問題，爲自己創造自我人生價值的提

升。5.現在大學生創業往往因經驗，知識，能力，資金不足等原因而導致創業失敗，這也引起了社會對是否應支持大學生創業的反思。6.大學生的創業視角比較狹隘，往往只侷限於前人成功的案例，對市場的調查還不夠，無法通觀全局。

建議和對策：1.加強思想教育和就業指導工作，使大學生確立正確的擇業觀，引導大學生到西部地區、到農村、到基層、到中小城市去建功立業，使大學生既有個人遠大理想，又有爲國家、爲民族、爲社會奉獻的精神，在爲國家服務的同時實現自我價值。2.要知己知彼，不僅要正確的估計自己的優勢和劣勢，還要全面準確的瞭解社會的需求，並朝着這些需求不斷地提升自我的綜合素質，這不僅有利於求職，也有利於創業。3.要加強社會實踐，積累經驗。俗話說：“讀萬卷書不如行萬里路”，空有滿腹才華卻不知如何運用到實際中去，那也是枉然。很多大學畢業生在走向工作崗位後，發現自己不能勝任工作崗位的要求。這其中的原因就包括了他們實踐能力較差。因此在校期間，大學生應該有意識地鍛鍊自己，學好專業知識的同時應儘可能地參加學校的各項活動。在社會實踐中更應該抓住機會，讓自己各方面的纔能有所施展。4.培養學生的創造精神和創新能力，擴展創新思維，通過關注時事和社會動態，瞭解市場的發展動向，避免走彎路。5.提高交際能力，擴展交際範圍，認識更多不同行業，不同階層的人，掌握交際技能。6.培養良好的心態，具有不怕苦，不怕輸的精神，吸取實戰經驗，在素質上和精神上提升自我能力。

第五篇：大學生創業實踐報告

大學生創業實踐報告

本課題立足於當代“大學生創業率偏低”這一實際現狀；根據上海市團委08年提供的數據，當前中國大學生創業成功率平均爲2%，這一數字與美國的大學生創業成功率20%有整整九倍的差距優勢

1.大學生往往對未來充滿希望，他們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。 ”

2.大學生在學校裏學到了很多理論性的東西，有着較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因爲看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。

3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成爲成功創業的精神基礎。

4.大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。弊端

1.由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。

2.急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。

3大學生的市場觀念較爲淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已

必要特質

大學生要想有創業能力，必須把握核心能力的如下特徵：

（1）價值優越性

核心能力應當有利於企業效率的提高，能夠使企業在創造價值和降低成本方面比競爭對手更優秀。

（2）異質性

（3）不可仿製性

核心能力是在企業長期的生產經營活動過程中積累形成的，深深地印上了該企業特殊組成、特殊經歷的烙印，其它企業難以複製。

（4）不可交易性

核心能力與企業相伴而生，雖然可爲人們感受到，但卻無法像其它生產要素一樣通過市場交易進行買賣。

（5）難以替代性

和其它企業資源相比，核心能力受到替代品的威脅相對較小。沒有核心能力的創業不過是曇花一現。

創業途徑

途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團

創業者通過課堂學習能擁有過硬的專業知識，在創業過程中將受益無窮； 途徑二：媒體資訊

途徑三：與商界人士廣泛交流

你可以在你生活的周圍，找有創業經驗的親朋好友交流。在他們那裏，將得到最直接的創業技巧與經驗，你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士

在準備創業的過程中，你可以利用與專業人士交流的機會獲得更多的來自市場的創業知識。

途徑五：創業實踐

真正的創業實踐開始於創業意識萌發之時。大學生的創業實踐是學習創業知識的最好途徑

相關風險

風險一：項目選擇太盲目

大學生創業時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。

大學生創業者在創業初期一定要做好市場調研，在瞭解市場的基礎上創業。一般來說，大學生創業者資金實力較弱，選擇啓動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。

風險二：缺乏創業技能

很多大學生創業者眼高手低，當創業計劃轉變爲實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創業無異於紙上談兵。一方面，大學生應去企業打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。

風險三：資金風險

資金風險在創業初期會一直伴隨在創業者的左右。是否有足夠的資金創辦企業是創業者遇到的第一個問題。企業創辦起來後，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業的日常運作。對於初創企業來說，如果連續幾個月入不敷出或者因爲其他原因導致企業的現金流中斷，都會給企業帶來極大的威脅。相當多的企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。

另外如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金等融資渠道。風險四：社會資源貧乏

企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的範圍。風險五：管理風險

一些大學生創業者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓，可從合夥創業、家庭創業或從虛擬店鋪開始，鍛鍊創業能力，

大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。

風險六：競爭風險

競爭是必然的。如何面對競爭是每個企業都要隨時考慮的事，而對新創企業更是如此。如果創業者選擇的行業是一個競爭非常激烈的領域，那麼在創業之初極有可能受到同行的強烈排擠。

風險七：團隊分歧的風險

現代企業越來越重視團隊的力量。創業企業在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創業團隊，一個優秀的創業團隊能使創業企業迅速地發展起來。但與此同時，風險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產生的風險也就越大。

風險八：核心競爭力缺乏的風險

對於具有長遠發展目標的創業者來說，他們的目標是不斷地發展壯大企業，因此，企業是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風險。

風險九：人力資源流失風險

一些研發、生產或經營性企業需要面向市場，大量的高素質專業人才或業務隊伍是這類企業成長的重要基礎。防止專業人才及業務骨幹流失應當是創業者時刻注意的問題大學生投資創業優惠政策：

爲支持大學生創業，國家各級政府出臺了很多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。對打算創業的大學生來說，瞭解這些政策，才能走好創業的第一步。根據國家和上海市政府的有關規定，應屆大學畢業生創業可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優惠政策，詳細包括：高校畢業生(含大學專科、大學本科、研究生)從事個體經營的，自批准經營日起，1年內免交個體戶登記註冊費、個體戶治理費、經濟合同示範文本工本費等

(1)大學畢業生做個體戶一年免五項收費。

(2)大學生自主創業免費存檔2年。

(3)只需憑藉身份證及大學學生證即可創辦企業。

(4)免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保以及部分稅費減免。

(5)低息貸款。

(6)大學生、研究生可以休學保存學籍創辦高新技術企業。

(7)“彩虹工程”將通過多種方式幫助扶持大學生創業帶頭人。

大學生創業必須具備以下硬件：

硬件一：經驗

大學生創業前要做好充分的預備，一方面，往企業打工或實習積累相關的治理和營銷經驗;另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導

硬件二：資本

，大學生認爲“資金是創業的最大困難”。的確，巧婦難爲無米之炊，沒有資金，再好的創意也難以轉化爲現實的生產力。因此，資金是大學生創業要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創業基金等融資渠道。

硬件三：技術

用智力換資金，這是大學生創業的特色之路。一些風險投資家往往就由於看中大學生所把握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創業的大學生，一定要注重技術創新，開發具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。大學生創業

教育部2014年全國大學生創業大賽是一項全面提升大學生創業意識、提升創業能力的綜合性賽事。大賽將充分結合多種評價方法來綜合考評參賽大學生的綜合素質能力。建議

大學畢業生創業，首要的原則就是讓自己學有所用，“做熟不做生”。對於學自然科學的學生來說，如果在學習期間取得過科技創新成果，甚至融合過風險投資，那麼，你可以憑藉這點優勢順利走上創業路。同理，學管理或人文科學的畢業生若在學習期間進行了理念創新，在相關領域中形成了新的體系，也可利用其作爲創業初期的資本可以

自由職業者的身份創業，但最好是幾人聯合。對於沒有以上成果可以作爲創業資本的人來說，職業顧問的建議是找一些物質投入少、產出相對較高的行業起步，如針對高校生的中介服務、小規模的消費品經營、利用網絡資源進行信息服務等。建議還是先求職，到較大的公司去熟悉、把握整個行業，不要輕易“下水”。