寒假社會實踐報告500字(精選多篇)

第一篇：寒假社會實踐報告範文大學生寒假實踐報告範文1500字

p寒假社會實踐報告範文做爲一個大學生，該當具備一些素量：學習和溝通威力要強，視野要開闊，面對波正當當開朗面對，寒假社會實踐報告範文大學生寒假實踐報告範文1500字。不應當再當自己是一個小孩必要別人照當或遷就，社會上，不會再無人當你是小公從小，看到的只是你的工做威力。每個單位都無每個單位自己的，如果你做錯了，就要接受或是一些懲罰。自己一定要做到，堅強，大度，該當踏踏實實的做事，快快樂樂取同事相處。無時候多取先輩主動交流，你會發現自己的眼界開闢很多，擦身而過的幸福女生圖他們會教你很多東西，並不是他們不喜歡教你，那都必要你自己主動一些謙卑一些。div img src=border=0//div/p p逐日反覆枯燥繁瑣的工做，時間久了容難厭倦。我的工做就是每天就是立滅對滅電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工做簡略也不克不及冒昧，必須具備不拔的個性，波合時絕不克不及就此放棄，出錯逢帶領責備也要怯於蒙受，實時改反。/p p踏上社會，咱們取形形色色的人打交道。由於具無滅利害關係，又工做繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖，果此剛出校門的咱們很多時候無奈順當。影響一個人的工做態度。每天只是正在等待滅放工，遲點歸去陪家人。生病時的悄悄一句慰問，都無幫於營制一個齊樂陶陶的工做。臉色好都市情感，大家工做慶幸，效率寒假社會實踐報告範文大學生寒假實踐報告範文1500字高。正在電視上不行一次的看到職場的，公司裏同事之間的，我想我能做的就是多工做，少閒話。/p p分之，那次實踐後，我深感自己正在學校磨練得還不敷，更珍惜今後正在學校學習的機遇，正在博業知識，威力，性格上一點一點充分自己圓滿自己，社會實踐報告《寒假社會實踐報告範文大學生寒假實踐報告範文1500字》。 /p p寒假社會實踐報告範文大學生寒假實踐報告範文1500字，正在大學裏學的不是知識，而是一類叫做自學的威力。實踐的時候才能深刻體會那句話的含義。除了英語和計算機操做外，非主流頭像美女課本上學的理論知識用到的很少。我負責的辦公室工做，正在工做上只是打打電話從事文件，簡直沒用上自己所學的博業知識。而正在那個消息爆炸的時代，知識更新太快，靠本無的一點知識註定是不行的。咱們必須正在工做外勤於動手。寒假我就是每天7點不到就得起牀去擠公交車，就算再凜冽再差的氣候，只要不是週末，都得去上班，無時候必須剋制自己，不克不及地不想上班就不來，而正在學校能夠睡睡懶覺，實正在不想上課的時候能夠逃課，很多。正在公司實踐的時候，我還經常看公司的期刊，不斷領會公司博彩論壇，還一起參加培訓班，希望能夠更好使用於實踐外。/p p今年寒假，本想去一些單位實習，充分自己廣電的博業知識，但由於寒假實踐較短，沒無接洽好單位，果此只能另尋他，去媽媽工做的公司實踐一下，負責一些文職工做。固然戔戔數日，但也果此領會了社會，得到一些收穫。實踐剛開始時，從管給我分配了辦公室一樣平常工做實踐。從學校到社會的大的改觀，身邊接觸的人也徹底換了角色，e世博論壇相處之道徹底分歧。正在那巨大的改觀外，咱們可能彷徨，蒼茫，無奈馬上順當新的。咱們也許企業之間的合做，無奈同事之間漠不關心的眼神和語言。很多時候感想自己沒無逢到注沉，致使感想所幹的只是一些無關重要的純。但我知曉，咱們該當從小事做起，一步一個足跡，逐步積累起經驗。/p p社會實踐拓展咱們自身的知識面，擴大取社會的接觸面，增添個人正在社會合做外的經驗，訓練和提高自己的威力，以便正在以後畢業後能實反走入社會，能夠順當國內外的經濟形勢的變遷，而且能夠正在生活和工做外很好地從事各方面的問題。多參加社會實踐分還是對大學生有害的。/p

第二篇：大學生寒假社會實踐報告1500字

大二暑期社會實踐報告

系別：商學院班級：530121姓名：桑亞宏學號：53012124

我是淮安信息的一名學子，作爲一名當代大學生，我們所面臨的社會壓力是很大的！尤其是對即將畢業走上社會的我們。在大一時我已經經歷南京蘇寧配送中心的獎金一個月的實習，大二時我們又他踏上了去上海蘇寧雲商的一個多月的客服實習。這些實習都讓我受益匪淺，我深信只有將我們畢生所學的知識與企業工作相結合纔能有所業績。在2014年的這年寒假，爲了再次鍛鍊我的個人實踐能力，我們學校的教育領導讓我們結合所學專業, 以職場體驗、職業調查爲主題，開展就業市場現狀調查，科學分析，準確定位，提前規劃，爲自己順利就業創造條件,並撰寫調查分析報告。於是我再次踏上了短期工的這行列來了。

由於寒假的假期短，我經親戚的介紹來到了淮安創世紀服飾有限公司。在這裏——製衣業，我成爲製造業地其中一員，濃縮了製造業地普遍特點：以產品爲中心來組織運作，而且更兼具了勞動密集型工業地生產運作方式，工人的勞動是價值地來源。淮安創世紀服飾有限公司主要經營服裝/紡織/皮革。一進他們的生產車間環境就特別的舒適，每道工序都分工有序，共分爲裁斷車間、縫紉車間、整理打包車間三個大車間。每個車間都有一個主管及好幾個組長，便於管理和分配，現今工作的機器都是電動縫紉機。

公司是外商獨資的。公司規模達1000人以上。本公司成立於2014年12月，在淮安市漣水縣經濟開發區有多個分廠，註冊資本爲30萬美金，固定資產投資已達3500萬人民幣，佔地總面積125畝，建築面積 2萬平方米。現配備有各類繡花、鎖眼、縫紉、整燙等先進設備2014多臺。2014年銷售額 達3億元，利稅 1500萬元。目前公司擁有員工2014人，其中大中專院校生 300 餘人，中層以上管理人員 150餘人。

具體地介紹一下生產流程：首先是接訂單。然後技術科的師傅會根據客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版（考慮該如何製衣樣,用料才最少），試製一件，根據試製過程中得出地方法結論，製出工藝技術圖，以該圖與客人商量、協商修改，當客人滿意後，這份工藝技術圖就定下來，不許再變動。接着就根據要求採購材料，材料五花八門,大至布匹,小至小配飾（如釘狀地鈕釦）.布匹運來後就要驗布，然後合格布匹送到裁斷車間用機械進行牽布，一般都是幾百層，然後再把從技術科送來的樣板讓畫皮的師傅畫出來鋪在弄好的幾百層布上，接着用電動剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分,再對這些“細塊“打號進行對色，每件衣服到時候誒小片上的號一樣。這樣就可以送到縫紉車間進行縫製了，縫製車間還有一個班的人是專門進行剪線、整燙。最後送到整理打包車間進行包裝工，合格地就進倉庫，等待客戶派人到廠進行最後驗貨。驗貨合格地，就可以籤放行條，運輸，交貨。

所有的工序當中技術科那邊的繪圖特別重要，就在我在那裏的那段時間，技術科的由於疏忽把衣服的正反兩面都弄成了正面，幸好是有質檢人員發覺的早，不然那損失就不可估量了。當然縫紉車間的工序也很重要，他們將縫紉的工序按不同衣服分成了很多道工序，出了問題都可以找到人，而且由於是出口商品，質量要求特別高，所以哪裏應該縫幾針就要求得清清楚楚。

該公司主要出現的問題有:人手不足，常常就有人辭職，導致公司流失一些人才；該公司接的基本是外國的大訂單，故夏天的生意很好，因爲恰恰外國好多國家都是冬季；管理有漏洞，經常會出現一批衣服做完總會有丟失的，公司會有一定的資金損失。想解決這些問題也不難，加強員工間的互相學習，管理制度更加嚴謹，那樣我想會更好，公司收入也會更上一層樓。短短半個月的整理和打包工作，累而充實，但更多的是欣慰，因爲我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了廠裏各個員工以及領導的好評，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

親切的阿姨、熱情的組長、好心的姐姐、可愛的弟弟、嚴厲又幽默的主管還有和我一樣一起打工的學長、學妹，惹人生氣卻要時時看見而又拿着就讓人見血

的小槍、長得醜卻天天要加班做的帽子、衣服會給人帶來瞬間涼意的刺槍、容易弄混的價格牌、標籤、小巧鋒利的剪刀。就在2014年2月11號這一天，我將要與他們離別。我會記住你們的！

實踐感受：我明白，要在實踐中認識社會、增長才幹、提高自身素質，爲日後真正走進社會鋪定基石。我也明白學院爲什麼一直強調加強我們社會實踐能力。在那裏，我學到許多書本上所沒有的社會實踐知識，瞭解了要想把帽子做好就必須全身心的投入做帽子的機器上，一時都不能分心，體會到了工作的一些難處，領導的指揮讓我很不舒服，有時裏面的個別老員工做錯事情了卻推脫到我暑假工的身上，但是我學會了忍讓，也學會了如何處世，總的來說他們很受歡迎。實踐中我也清楚了自身的不足更明確了自己以後要怎樣努力去完善自己，爲畢業後走上工作崗位而奠定基礎最後領的工資雖然只是一點點的錢，但是我知道，一個人在他的學生時代最重要的是學習東西，增長見識，鍛鍊能力，尤其在大學學習時候，參於社會實踐活動是一個很好的鍛鍊機會，賺錢不是主要的，作爲學生，能賺多少錢，等我們畢業了會有很多賺錢的機會,只要有知識和能力,智慧,我們就可以找到好的工作。沒有一件事情是輕輕鬆鬆的，但每一件事都是讓人成長的，經歷一段過程，喜悅或是艱辛，儘管經歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會因涉事而成長。其實在我的這份工作中沒有多少地方用到專業知識，更多的反而是用到了我的細心，耐心腳踏實地的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得別人的信賴，纔有機會展示更多的才華。我會在今後的實踐中更努力的學習一些書本上所沒有的知識，這次暑假我受益匪淺，我會再接再厲的。

總的來說，寒假社會實踐讓我受益匪淺。我會再接再厲的好好利用一切鍛鍊自己的機會去學習更多。

第三篇：寒假社會實踐報告800字

這個寒假，對於我來說，是意義非凡的。這是我上大學以來的第一個寒假，理所當然要回家和父母親人過年。不過班裏的好多同學都跟着學校裏的帶隊老師去了外地打工。於是我想：回到家跟父母商量商量，準備出來找一份工作。媽媽聽了我這個想法以後就對我說：“反正在哪兒幹都是幹。那還不如在咱的物流裏幹呢！”我一想，覺得也是，就答應了。

一開始我以爲物流就是把a地的東西、貨物運到b地去，誰知道到了單位才知道複雜着呢。早上要先通知貨主貨已到位，請過來取。然後趁着貨主趕過來的時間裏，要把每一票貨的總錢數算清楚，有的有代收貨款，有的沒有代收貨款，只有運費，所以一定要看清楚了。媽媽還特地交待我多算幾遍，別算錯了。我信誓旦旦的說：“媽你放心吧，我又不是國小生了，加法也會算錯。”算到一票的時候兩次算的不一樣，我還想：不會真的算錯了吧？讓我趕緊又算了兩遍，唉，還真的算錯了，幸好又改過來了，纔沒有繼續錯下去。

貨主到了以後，就要幫着貨主找到他要取的貨。有一次爲了找貨，把貨全都翻了一遍才找到。每一票貨都有票號，每一票的票號都不一樣，一票貨多可幾件到幾十件不等，所以一定要把件數找夠。每送走一位貨主，我心裏就會涌出一股滿足感。就這樣一直幹到年底老爸才接到放假通知，一放假我們一家人就想“一睡不起”，因爲實在太累了，每天都是起早貪黑的。

通過假期的社會實踐經歷我最深切的感受就是：不論什麼事只有親身的體驗，纔會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的、深刻的認識。還有一點就是父母天天干這實在是太辛苦了，一年到頭一個假期都沒有。我們現在的生活、學習條件實在是來之不易，我一定要好好學習，讓老爸老媽以後過上更好的生活！

第四篇：大學生寒假社會實踐報告1000字

從校園走出來的那一刻，我們便肩負着這樣或是那樣的責任和重擔，這是我們這個年齡該有的一樣東西。 有一句名人名言這樣說道：“在學校能學到的只是人生知識的5%，而另外的95%則完全依靠我們去在社會中去實踐。”的的確確，我們可以想想，學校的書本上有講到我們應該如何在錯綜複雜的社會洪流中如何處理好人際關係、如何做好接人待物嗎？沒有！是的，我們要想在日後的生活學習和工作中立足於不敗之地，必須去親身努力實踐，感受到在勞動的過程中我們可以感受的到的那種不一樣的崇高。

在冷瑟的寒風中，便開始了我的寒假實踐之一：在我們家鄉，有着一年一度在正月十五鬧紅火過“社火節”的傳統。正直今年是龍年，全縣的人們在體育場裏，舉行聲勢浩大的節目表演。主旨在於報告全縣人民，各鎮各鄉在這一年裏的豐碩成果。由於參演人數衆多，所以每鄉鎮都需要較多的勞動力去幫助他們抗旗頭和標語。這看似簡單的工作，做起來並不是那樣的一帆風順。早晨8點準時集合，然後便是在縣城主幹道上擡上旗頭和標語一直到體育場。由於那天的風比較大，大家都是面紅耳赤的直哆嗦。我們扛的是4人一組的旗頭，但是竹竿較細，在風大的情況下可以把竹竿壓彎，這便需要我們去用外力把它扶正。這樣的天氣，這樣的場面，是我近幾年沒有遇到的。冷風颳的面頰像刀割一般，手則是凍的麻木沒有知覺，眼睛裏基本都是黃色的被風颳起來的塵土，簡直跟挖土窯洞的人差不多了。在這期間，我們幾個人曾開玩笑說：“再也不幹這事了，掙得這錢真是不容易”。的確是這樣，等這一天的節目表演結束後，我回家洗頭時，用了兩遍洗頭膏都沒有起沫，可想而知這是怎樣的艱苦。雖然這只是小小的一次鍛鍊，但是讓我親身感受到了錢的來之不易，這也只是表面的，物質上的。更深層次的我們可以想到如果我們不去做這些，我們在家裏可以舒舒服服的，那麼肯定會有其他人去做，那我們就比別人幸運嗎？也不是這樣的。我們可以享受，但是我們必須要有基礎，有一定的經濟來源讓我們可以奢侈那麼一段時間。而今的我們大家，都是學生，經濟來源也基本是父母，我們都20幾歲了，在上個世紀已經可以獨立了，在外國已經可以獨自過活，但是，這裏還是中國，教育方式和文化的差異讓我們遲一步進入社會，去了解它。所以，在有限的時間裏，我們可以做的事情本來就不多，更需要我們去做，並且去做的好。

而在離開學還有一段時間裏，做了自己在寒假裏的第二次社會實踐：我當了一次售貨員。我們學營銷專業的也就是去做銷售，本來心裏設想的面對顧客要微笑，然後利用所學的那些《消費心理學》、《公共關係學》裏面的知識去應用於實際，但這也只是設想，等自己親身去體驗的時候，我們會發現夢想和現實的差距是多麼的離譜。做的是零售，所以顧客也比較多，可以說是薄利多銷。來來往往的不只是需要我們有冷靜的頭腦，更重要的還有一顆平常心態和熱情心。記得在一次銷售過程中，由於顧客買的東西比較多，等賣完東西時顧客看了我一眼，我也同樣用疑惑的眼神對視着，等待了兩秒多鍾，他說：“我需要一個塑料袋！”這時的我，突然有一種不適應的感覺，是自己的服務不周到，更是自己想的太少，沒有急顧客之所急。如是在日後也出現這樣的毛病，豈不是失去了一大批的顧客源？這是我對那件事情後自己的感悟，也是對日後工作時對自己的警示。應該爲顧客多想，因爲顧客就是上帝！還有一次由於顧客比較多，找零時，顧客買了1.5元的物品，給了我5元，我想的找3.5元時，顧客突然給了我5角，當時我便不知所措了，其實也蠻可笑的，只是小小的加了五角，我便不知道找顧客多少錢，我慌張了幾秒。最後總算草草收尾。也許是我的第一次面對零售，也許是我對自己沒有自信，但這也給了我很大的觸動，我們可能在日後面臨更多的複雜的情形，需要我們更加冷靜的去思考，但這些的前提，便是我們的基礎知識很紮實，不要到那時才懂書到用時方恨少的道理。

第五篇：寒假社會實踐報告——代課(5000字)

體會教學相長的快樂

——寒假代課社會實踐報告

院系： 文學院 專業： 對外漢語 班級：1203班 姓名：劉嘉寶 學號:2014101040333 實踐單位： 洛陽綠城輔導

實踐時間： 2014年01月20日 至 2014年02月5日

(謝謝你訪問好範文)

【摘 要】社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛鍊機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。在大學的第一個寒假，我進行了第一次代課實踐，將學習到的英語知識運用於實踐之中，也終於感受到教授知識的不容易，積累了教學經驗，在教學中檢驗了自己知識的紮實程度和表達能力，在教學相長中拓寬了知識面，發現並解決了教學中的問題，對我的今後學習非常大的幫助。

【關鍵詞】單詞認讀句型變化課堂教學問題及建議

時間如白駒過隙，大學的第一個學期過去了，我們迎來了大學的第一個寒假。作爲一名大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於我們接觸社會，瞭解社會;同時實踐也是大學生學習知識，鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。在大學聯考結束的那個暑假裏我就開始了諸如招生宣傳、超市促銷的社會實踐，這次寒假我決定進行與所學專業相關的且有一定技術含量的社會實踐。這次社會實踐讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多??

從國小到現在，已經學習了十幾年的英語，成績一直還不錯，所以一直想要學以致用，將一些好的學習方法教授給苦於學不好英語、對英語提不起興趣的國小生；同時積累一些從教的經驗，爲以後的職業發展奠定基礎；且對國小生的英語教學屬於第二語言教學，與我們所學的專業有一定的契合度。因此，當我擁有一個做國小生英語代課老師的機會時，我做了半個月的嘗試。

寒假回到家後我就與洛陽綠城輔導取得聯繫並通過考覈，確定在此進行半個月的代課實踐。代課對象是四到六年級的國小生，其中六年級是班級授課，四五年級爲單獨輔導；代課內容是幫助這些國小生複習上學期學過的知識、預習下學期知識，以預習爲主；代課時間爲每天上午8:30—11：30給五六年級學生上課，每天下午2：00—3：30給四年級學生上課。

在上課前，我利用參考書進行備課，並上網查找各年級的英語學習重難點，初步確定了教學重點——四年級側重於音標學習，使學生形成良好的認讀、記憶單詞習慣，即利用音標識記單詞，克服標註漢語或拼音認讀單詞的壞習慣；五年級側重於單詞、固定搭配和常用句型的學習；六年級則要注重語法點的學習，做好國小與國中的銜接。

對於教學生而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這並沒有影響我的信心，學生是國小生，對我這個大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓他們在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

第一天上課時，我不免有些膽怯和不知所措。於是我模仿以前的老師用英語進行自我介紹，向學生說明寒假學習內容，並告知他們課堂紀律。由於沒有經驗，我的教學侷限於照本宣科，課堂氣氛有些死板。下課後我向一個有經驗的英語老師請教好的教學方法，他告訴我要經常與學生進行互動，學習新課之前一定要複習之前學習的內容，可以適當樹立學習典型讓其他學生學習。在之後的幾天裏通過與他們的互動我發現他們的基礎普遍較差，存在背課文困難、單詞記不住的問題，於是我在提問他們背課文時先提示漢語意思讓他們翻譯再讓他們回顧課文內容從前到後串起來將課文背下來，我告訴他們課文不能死記死背，要邊讀邊想它的漢語意思再根據漢語意思將課文背會；而單詞記不住的問題我則教他們用分割音節的方法記憶長單詞，在每次學過新單詞後我都會佈置抄寫單詞的作業，因爲畢竟好記性不如爛筆頭，在抄寫中單詞會記憶深刻一些，我也經常對學過的單詞進行聽寫，讓他們明白重複就是力量。

之後我發現有兩個女生寫作業的態度很認真，字跡很工整，而有幾個男生則應付了事，我在教師的牆上對優秀作業和潦草的作業進行了展示，此後他們的作業態度有了較大的改觀。在這一段的代課過程中我發現，現在國小生在學校都沒有怎麼學過音標，而我教音標的效果也不是很好，有些字母組合的發音規則我也不是那麼清楚，於是我查找了很多資料，整理出了一些發音規則如： a 在重讀開音節中發 [ei] 例：name plane jane baby cake 在重讀閉音節中發 [?] 例：bag dad hat map black backe 在重讀開音節中發 [i:] 例：he these me chinese 在重讀閉音節中發 [e] 例：bed let pen desk yes eggi 在重讀開音節中發 [ai] 例：bike fly drive time nice kite 在重讀閉音節中發 [i] 例：fish big drink sit milk swimo 在重讀開音節中發 [?u] 例：those close go hoe home no 在重讀閉音節中發 [?] 例：clock not box shop socku 在重讀開音節中發 [ju:] student excuse duty tuesday 在重讀閉音節中發 [?]例： bus cup jump much lunch 在開音節中,元音字母u在輔音字母j l r s後面時讀[u:] 例:june blue ruler super。但是在把這些教給國小生時我

發現它們有些枯燥，而且學生記不住，沒有收到我預期的效果。在以後的學習中，我還需要進一步瞭解這方面的知識。

在代課過程中我發現他們的句型變化普遍掌握的不好，而且很害怕做相關練習，造成越怕越不會，越不會越怕的現象。我想起以前一個老師教給我們這種題型的好方法——1.先確定句子中是否有be動詞；2.如果有be動詞，變否定句就直接在be動詞後面加not，或使用縮寫形式isn't和aren't，am not無縮寫形式，變一般疑問句把be動詞提前，後面照抄原句；3.如果沒有be動詞就要使用助動詞do或does，he、she、it及單一人名作主語用does，其他主語用do，變否定句在實意動詞前面加don't或doesn't，變一般疑問句do、does放句首後照抄原句，但是主語是i時要變爲you；4.特殊疑問句先確定特殊疑問詞即what（什麼）when（何時）where（何地）who（何人）等，然後特殊疑問詞放句首，照抄一般疑問句中沒有劃線的部分。我把這個方法分享給他們然後給他們出了一些題讓他們用這種方法試試，果然他們覺得簡單了一些。之後我每天都給他們佈置幾道這樣的題讓他們練習，使之熟練掌握。

半個月的時間裏，每天的生活都在教學與備課中慢慢度過，在此期間我學到了很多在書本上學習不到的東西——我學會了在學生學習興趣不濃時調動課堂氣氛、對學生懼怕的知識點要幫助他們尋找規律化繁爲簡、要樹立學習典型進行激勵等；我也體會到了“學高爲師，身正爲範”的含義，爲人師者要不停的豐富自己的學識才能更好的教學。

當然，在這半個月裏我也發現了國小英語教學的一些問題：

1.沒有進行合理的音標教學。許多國小生在識記單詞時都採用漢語或拼音標註讀音的方法，而不是用音標進行認讀。這種現象貌似很好玩，可以通過諧音記住單詞，但是當單詞量一旦大起來時這隻會讓單詞更加難記，而且久而久之這會造成學生的發音不標準，甚至說的英語成爲 “chinglish”（中國式英語）。建議國小英語課堂教學中重視音標的教學並探索音標教學的好方法，讓音標成爲學生學習英語的工具。

2.學生學習英語積極性不高。許多學生覺得英語很陌生、很難學，影響了學習的積極性。國小英語教學應該多進行情景對話、多教授交際用語，讓學生覺得學英語是很有用的，有條件的學校也可以爲學生放映外國電影電視等調動他們的興趣。

3.學生聽力訓練不夠。很多學校平時很少訓練學生的聽力，只在考試時考聽力。針對這一點，我認爲可以效仿洛陽外國語學校的經驗——英語老師全英語授課，使學生在耳濡目染中提高聽力能力。當然，這也需要國小英語教師提高自己的英語水平。

在這半個月的實踐中我也有一些收穫與體會：

首先，在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以後的考試中，成績有所提高。如此，纔是補課之功效有所發揮了。在習題佈置與講解上，要儘量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生基礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次；

其次，作爲一名老師要耐心，面對10歲出頭的國小生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發想當然之。對學生在學習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。要有解決學生困難的能力。面對學生在學習中的難點，不能只一味的讓他們練習，給他們講枯燥的教條，而是應該尋找該知識點或該種題型的規律或國小生易於接受的方法。當學生不再畏懼那些困難的題型或知識點時，就會提高學習的興趣；

再次，從事教學工作需要鑽研：我爲這次實踐的順利進行投入了大量的精力準備。雖然說對於國小英語的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；我還向有經驗的老師請教了行之有效的教學方法，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。在教學中要儘量做到寓教於樂。剛開始講課只是乾巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力，比如背書比賽、西方文化介紹等；

最後，要和學生處好關係，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在跟學生溝通的過程中，我不僅瞭解了他們學習的困惑，還了解了他們的興趣和心裏的一些想法。我覺得作爲一個老師，應該先了解學生，溝通是很重要的一部分，好的溝通是成功的一半。因爲我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當的時候扮演朋友的角色。

此外，我還體會到了作爲一名老師的不易。作爲一名大學生，我們應當尊重我們的老師，體會到他們淵博的學識和良好的品格修養。對一些教學效果很好的老師，我們不僅要從他們那裏獲得知識，更應該好好揣摩他們的教學技巧。

與教授英語一樣，對外漢語教學也是第二語言教學，同樣會遇到興趣不高、拼音教學困難、學習者感到陌生等問題。這些問題我還不能夠很好的解決，因此以後我還應該多多閱讀與此相關的書籍，找尋解決方法。

實踐總結：

經過了半個月的代課生涯，現在的我對於“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，雖然還有那麼一點點彆扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底

下最神聖的職業。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點兒邊，可我卻分明感受到這兩個字給我帶來的自豪和快樂。通過小班教學鍛鍊了我的應變能力。對於課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。通過國小英語代課的實踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師。雖然在以後的工作中我不一定教國小英語，但是萬變不離其宗，當教師的總體要素是差不多的，差別只是老師的個人素質，這與教授的方面無關。在今後的實踐中，我已經把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當一名教師的話，我應該會做的很好的，這是應該的。

在代課過程中，我深感自己的口才還不夠好，不能把知識點簡單明瞭的教給國小生，因此以後我應該多多鍛鍊自己的口才，多參加演講比賽或講課比賽，提升自己的教學能力。我也具有大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什麼都懂，什麼都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那麼的脆弱和不堪一擊。這半個月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把假期打工作爲掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作爲一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。在這次假期的實踐工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啓發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。