十一月份英語組教學常規檢查工作總結(精選多篇)

目錄

第一篇：十一月份英語組教學常規檢查工作總結第二篇：十一月份教學常規工作檢查綜述第三篇：語文組十一月份教學常規檢查小結第四篇：賓安中心校十一月份教學常規檢查總結第五篇：南井國小十一月份教學常規檢查反饋更多相關範文

正文

第一篇：十一月份英語組教學常規檢查工作總結

爲進一步規範教師教學行爲，優化教學過程，提高教學質量，按照工作計劃安排，我於11月14日對英語組進行了教學常規檢查，主要從備課、作業、聽課三個方面進行檢查。現將檢查的情況總結如下：

一、備課情況

1.整體情況良好，項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量，課時量達到了教學計劃的要求，並能夠超備2-3課時，特別是葛紅豔老師備課認真、詳細。教師教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有板書設計，有課後小結，有早讀任務。課後反思仔細、認真，尤其孫燕老師，反思撰寫質量很高並且具有針對性。

2.存在問題。

部分教師教案書寫還不夠工整，內容不夠詳細，有些教師教學反思過於簡單，也有幾位教師的教學反思，套話多，在每一節課後，不能進行認真的分析和總結，把教學過程中的成功之處、失誤之處以及改進措施記下來，使教學經驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監控的能力。

二、作業情況：

1.好的方面：

本次檢查發現大部分教師作業佈置適量、適度，均能及時批改作業，學生作業中的錯題能及時訂正，並及時做出二次批改，多數學生作業書寫比較認真，格式比較規範。

2.存在的問題：

少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。許多學生的書寫不夠認真，作業本比較髒亂。

三、聽評課方面

本組成員均能認真參加教研活動，有詳細的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法，同時能夠詳細記錄下其他教師的意見和建議。

針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議：

1.每位教師都應該嚴格要求自己的教案書寫，務必做到教案上面的字跡工整有序，同時在作業方面也能嚴格要求學生，儘量要求每一位學生認真書寫，對學生進一步進行學習習慣的培養。

2.新教師的課堂教學管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思需有價值。

3.每位教師的聽課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出公開課授課人在教學上的優點和不足，並提出有實踐性和價值的建議。

第二篇：十一月份教學常規工作檢查綜述

十一月份教學常規工作檢查綜述

謝從國

12月3日—4日教務處組織各教研組對全體小初部教師的教學常規工作進行認真的檢查，總體印象是教師工作量大，絕大多數責任心較強，做事認真負責，做到了對學校董事會負責，對學生負責，現綜述如下：

一、備課方面

總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，練習量適當，有詳細的板書設計，單元檢測分析表填寫詳細。

存在不足的是，個別教案字跡潦草，環節不夠齊全，照搬照抄現象嚴重；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。沒有獨創意識，無教學反思，不能很好地反映教學的效果。 部分語文老師由於自我情緒問題，導致備課隨意，甚至不備課。

二、作業情況

1、主要成績

（1）多數教師佈置的作業量適度，批改及時有復批；日記、作文評語詳細。

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次佈置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

2、存在問題：

（1）學生作業本保潔不好，書學不規範。

（2）部分語文教師作業批改不夠規範，要麼只是簡單的把錯誤找出來，沒有全勾，要麼就是一個大勾解決問題。

（3）學生作業交不齊，個別班級只能上交一兩本比較全的作業，可見學生完成作業的效果不是特別理想。

第三篇：語文組十一月份教學常規檢查小結

語文組十一月份教學常規檢查小結

（2014-2014學年）第一學期

植物園回民國小語文組

2014年11月20日

第四篇：賓安中心校十一月份教學常規檢查總結

賓安中心校十一月份教學常規檢查總結

由於天氣原因我校雪休兩週，因此十一月份的例行檢查拖到現在。本次我和潘校長對我校的教學常規工作進行了全面細緻的檢查，下面把這次檢查的情況和大家做以彙報：

一、備課、集體備課

（一）主要成績：

這次檢查發現每位教師都能認真備課，少部分教師做到超前備課。大部分老師備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現新的課改理念：大部分教師，絕大多數教案設計完整，教學環節齊全，教學過程比較詳實，注重引語與小結，使教學設計前後呼應，環節完整；教學重點、難點突出，設置得當；板書設計具有高度的歸納與概括性，並能展示知識內在結構；書寫較以前規範；教師撰寫的課後反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的教學後記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性，以改進自己的教學，爲今後自己更好的教學積累一筆財富。集體備課也體現了各年級組教師們的團結意識和凝聚力，基本上都能按照集體備課的要求去做，值得表揚。

（二）不足之處：

還有個別教師教案後的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結。部分教師書寫潦草。項目不全。

二、作業

首先，對教師們在一學期工作中在爲批改作業所付出的辛苦勞動表示感

謝。現對作業的檢查情況總結如下：

（一）主要成績：

各學年、各學科作業科目全，次數足，絕大多數教師能按要求批改作業，作業的整體質量有所進步。一些教師能夠用鼓勵性的標識獎勵學生，比如：小紅花、小紅旗等等。二學年、三年級多數班級的大作文或寫話的批閱質量較高，間批具體，總評詳實。從整體看：語數作業質量相比科任作業質量要略高一些；二三年級作業比其它學年的作業質量要略高一些；英語作業質量始終不錯；科任中蔡亞濤、韓玉珍的作業比較突出。班主任教師作業批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

（二）不足之處：

1、少數教師大作文批閱質量不高，沒有間批，評語少。

2、個別作業次數不足，沒有達到12周的標準。

3、語、數資源評價學生的名書寫不規範，下學期統一要求（由教師用黑色油筆將學生姓名寫在封皮的右下角空白處）。

4、學生字的工整程度有所提高，但美觀程度不夠，還有提升的空間，教師要有針對性的提出要求。

5、數學作業中綜合算式不脫式計算，直接寫得數，應用題不(更多請搜索)做答等，此情況很普遍。

6、語文綜合作業和寫字作業要與教學進度一致，當前就存在語文作業與寫字作業不同步的現象。

以上問題，有則改之，無則加勉。通過對全校各年級、各學科的作業進行檢查，整體效果一般，小問題普遍存在，因爲本學期沒有縣教學工作檢查，大家的工作質量標準有些降低，下學期，大家共同努力，把作業批改提高升到一個更理想的狀態。 三、師訓工作

（一）教師培訓：

這學期進修校師訓部組織了農村數語外遠程通識培訓和市級骨幹教師培訓，我鎮有18位主科教師和8位市骨幹教師進行網上培訓，大家都能在工

作之餘佔用休息時間爲了學校的集體榮譽，爲了提升個人的教學技能認真研修，完成任務，值得稱讚。

（二）校本研修：

大部分教師能認真完成校本研修，主科教師都能認真完成每週一卷，並能及時上交。本次檢查校本研修手冊完成較前次有很大提高，人數多，內容多。能圍繞教學結合各自學科選擇自學內容，大部分老師態度認真。其中聽課專題完成最好，節數夠，記錄詳。大部分老師們都能認真聽課、評課，並把精彩的瞬間記錄下來。並談出對這堂課的見解、看法和體會。

四、朗讀比賽

爲了豐富學生的學習生活，提高學生的閱讀興趣和朗讀水平，按照期初計劃，12月2、3日，我校舉行了三——六年級的朗讀比賽，爲了儘量少的耽誤正常教學，本次活動是利用兩天早自習的時間完成的，經過全體參與人員的共同努力，本次活動取得了圓滿成功。四個學年共有72名同學參加了本次朗讀比賽，經過五位評委客觀、公平、公正的評選，共評出一等獎18人，二等獎24人，三等獎30人。總體看，比賽的效果很好，學生的朗讀水平進步明顯，很好的展現了自身的朗讀能力和教師的指導水平。

本次活動中，老師們表現出了很好的工作狀態，對本次朗讀比賽非常重視，無論是在組織上，還是在指導上，幾位教師非常用心，在這裏對3-6班主任教師提出表楊。根據各班得分情況，每學年評出團體總分第一名，據統計各年級總分第一名分別是三年一班、四年二班、五年三班、六年一班。

朗讀比賽的時間是短暫的，它所發揮的作用和價值更是有限的，希望本次比賽能起到拋磚引玉的作用，能夠引起教師們對學生朗讀能力培養的重視，能夠喚起同志們對孩子全面發展的關注，在今後的工作中，我們既要關心學生學習成績的提高，更要關注學生能力的發展。

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第五篇：南井國小十一月份教學常規檢查反饋

南井國小十一月份教學常規檢查反饋

本學期的教學時間已經過半，爲了更好地規範教師的教學工作，促進教師專業水平的提高，保證教育質量的順利完成。南井國小教導處於11月6日下午對全校教師進行了教學常規的檢查工作。

負責本次檢查任務的是學校的四名教師，分別按年段進行檢查備課、作業批改、培補工作、聽課幾方面工作。

通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學工作，按要求做到做好。 相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種督促，也是促使教師對以後教學工作提供的一種修正策略。

一、情況反饋：

1、備課：各位教師的備課、教學按計劃進行，教學環節完整，教案

分課時撰寫，教案重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學

環節清晰，富有針對性和實用性。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數量足夠，大多數教師已將本學期教學內容的教案全部完。教學有反思。大部分教師都能及時地在教案後面寫上自己的教學感受，體驗。

1）教學環節全。做到了分開撰寫教學重難點、依據不同的課型選擇合適的教學方法、有作業設計、板書設計簡潔明瞭，能突出教學主體。

2）教學過程詳實，既體現教師的引導過程，也體現學生參與探究、合作學習的過程。

3）體現個人特色。不少備課中反映出教師具有嚴謹的教學態度，一

絲不苟的工作作風。

4）有教學反思。本次檢查中我們發現，教師們能做到每完成一個教學任務都能及時進行小結，總結反思，雖然教學反思的質量有待改進，在體現教師教學實踐中的做法、教後的感悟、解決問題的改進措施依然不很明顯，但看得出教師的進步。

2、作業批改：從總體情況看，各位老師能做到作業進度和課堂教學同步，作業量適中，內容有針對性，批改及時，全部使用雙等級評價，有批改日期，有激勵性評語，有錯題更正。有作業記載，學生的作業有明顯的進步。

具體來說，有以下幾方面的進步：

1）課堂作業：注重了學生書寫習慣的培養，學生作業格式統一，書寫規範，題型設計精巧，難易適中，既有基礎積累，又有分層訓練。有錯題更正再批改現象，有詳細的作業記載。高年級作文批改認真，有對學生作品的點評，有尾評，有指導修改的激勵性語言，有對學生作品中好的詞句進行肯定，也有對作品中錯別字的訂正要求。

2）家庭作業：依據教學內容佈置適當的家庭作業，作業全批全改。

3）其它作業：老師們能依據班級學生實際安排形式多樣的補充作業，加強學生的訓練力度。

由此看出，我們的教師在學生作業這方面是煞費苦心，訓練的比較紮實。在作業批改上還需進行改進的地方有：1)還是有部分教師批改作業時有錯批、漏批現象，學生錯題更正不全等現象。2）作文批改中教師講評不明顯，學生自我修改的痕跡太少。

3、輔導：語文、數學、英語學科教師根據計劃開展進行輔導工作。輔導落到實效，有針對性，優生重在培養能力、差生重在培養興趣、夯實基礎。

4、聽課記錄：大部分老師達到了聽課節數。並且填寫規範、記錄詳細，有點評、總評記載。但還存在個別老師聽課記錄較簡單，過程性評價和總體評價不明顯的現象。

二、幾點建議：

1、各位教師要繼續加強理論學習，要把課標精神理念貫穿教學實踐中，在吃透教材，優化教法、精講善練，提高效率上下苦功。

2、加強反思力度。教學反思可從觀念、教法、學法、目標的完成情況、總結成功的經驗、失敗的教訓、改進的途徑等方面撰寫，要及時、真實、有效，不能以應付的態度對待。

3、作業批改要重視於學生的交流，既要嚴格要求，又要多鼓勵，逐步提高作業質量。

4、輔導工作要常抓不懈。

總之，通過本次檢查，能夠看出各教師認真的教學態度和良好的工作業務能力，我們所存在的不足也要在以後的工作中，認真反思，不斷改進，使我們的業務能力獲得長足發展。

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