教學常規檢查統計總結

教學常規檢查統計總結

通過本次對高一年級各科教師備課、聽課、作業批改情況檢查，現將其中的優點與不足及建議進行總結。

具體情況如下：

一、備課情況

優點:

1.備課內容詳盡、豐富，如劉劍、趙元明、李平、繆秀娟、胡忠兵、張碧燕、陳豔、胡耀光。

2. 課後反思，突出教學中學生問題並提出整改措施，部分老師依照課堂情況及老教師建議對原有教案進行改進，如何慧蓉、孫丹、王珏、朱珈瑩、鄒鑫、張美琳、楊燕、曾鑫梅。

3.書寫美觀、規範，如王孝德、王芬傑、吳永濤、陳宗兵、何曉、付倩、蔣丹丹。4用不同顏色筆跡標記，書寫清晰明瞭，如毛莉瓊、王軍。

5.備練習、備考試，試卷習題評講後在備課本中體現，如李雪梅、裴進羣。

6.內容清晰，重難點突出，板書設計得體，如鄧霍、曾歡、郭應霞、陳程、夏紅、賀芳霞、莫春豔、汪江紅、袁芳麗、董嬌。

7.教學環節完整，互動教學設計豐富，作業安排體現分層教學且具有啓發性，如劉劍、朱珈瑩、管華明、劉江、石旦文、王書娟、龍林。

不足：

1.在教案中對學生的參與及學生可能對該知識的掌握情況未反映。

2.課後未及時根據行課情況對教案進行實時的調整，並總結問題。

建議:

1.備課本上應體現出對學生的關注，如抽問、學生對知識的掌握情況。

2.充分考慮學生知識基礎，有針對性的設計問題，啓發性問題需更突出。

3.多次備課，課後根據學情總結、修改。

二、聽課情況

優點:

1.聽課次數多、內容詳盡，總結到位，如鄒鑫、曾歡、童一芸、戴華英、張騰芳、張萌。

2.聽課筆記詳盡，有反思，點評詳細，意見中肯，如李世洪、賴天賢、劉自君、於繼澤、李成罡、白雪、肖清奎、李容、羅碧華、熊建民。

3.跨學科聽課，從其他學科教學中尋找新方法，如何曉、付倩、蔣丹丹。

4.書寫漂亮規範，如吳永濤、張慶祥、張傳輝。

5.將聽課情況與個人感想相結合，如陳朝霞、羅秋兵、胡曉蘭。

不足：

1.只是對教學情況記錄，對學生的反應情況，學生的掌握情況未記錄。

2.記錄環節不完整，對本課的評價及修改意見反映較少。

三、作業批改情況

作業批改

優點：

1．作業批改次數多，如鄒玲、雷志榮、孫丹、劉江、王文、朱珈瑩、王軍、袁方麗、羅秋兵、李國成、鄧清珍、袁方麗、熊建民、李蓉、曾鑫梅、董姣、羅碧華、夏紅、莫春燕、胡小蘭、張美琳、胡小蘭、鄧麗娟、楊燕、夏紅、莫春燕、、李蓉、張美琳、陳朝霞、張萌、汪江紅、吳永濤、陳林、王孝德、吳永濤、胥愛勳、張傳輝、張碧燕、龍泉、陳宗兵、成原厚。

2. 作業批改認真，有評價或鼓勵，如吳永濤、張萌、陳宗兵、劉劍、莫春燕、陳林、鍾浩、白雪、王芬傑、夏紅、王永強、蔣毅、鄧清珍、何曉、曾鑫梅、胡耀光、羅秋兵、童一芸、王孝德、劉江、張騰芳、張碧燕、陳朝霞、劉中雙、張傳輝、楊存智、汪江紅。

建議：

1、對學生的資料（如創新設計、優化設計）要不定期抽查。

2、在批改作業後，能給學生一些的分析，讓學生認識到學習中的不足。

3、監督學生改錯，以便於複習時掌握方向。