教學常規檢查及課堂教學總結
教學常規檢查及課堂教學總結
近期以來,在中心校教研室的精心照料安排下,我聽了全鎮絕大多數新入職教師的語文課,仔細想來,有這樣幾點:
一、絕大多數教師都能認真備課,利用多媒體輔助上課,課堂教學環節緊湊,體現出較高的教學素養。比如課堂語言,問題呈現的方式,問題的答案等往往通過課件,或通過文字或通過畫面直觀地告訴學生,教學效果頗爲理想。
二、大部分班級的學生都能在教師的引領下,閱讀能力得到訓練,閱讀水平得到提高,情感體驗得到提升,核心素養得到培養。
三、部分教師有了教學課件作爲支撐,沒有再思考班級學情,因此部分課堂顯得教師只是爲了完成本節課教學任務,課堂華而不實,課件與學生獲取知識的能力不匹配;低年級學生書寫指導不到位,比如在板書時,教師只顧自己寫而忽視了學生寫,或者教師寫的時候沒指導筆順與佔格。
四、極個別老師課前備課沒做好,上課應付的痕跡明顯,教學次序顛倒,沒有章法,教學效果可以想像。
五、部分教師沒有領悟新課標引領下的課堂教學新精神,仍然採用過去的教師講學生聽的方式授課,問題的提出是老師,問題的回答仍然是老師,沒有關注學生情感體驗,沒有給學生思考的空間與時間,因此顯得課堂死氣沉沉,沒有生機。
關於常規檢查情況反饋:
檢查了村小二四六年級和胡陽完小五六年級,具體情況如下:
一、進度參差不齊。同一年級有的進度的快,有的進度慢,拉差在兩課左右。日記、讀書筆記有完成的(15篇),也有8篇的,大作文小作文都相差不大,有寫5改5的,有寫5改4的。
二、備課方面,差距不大,只有極個別教師還是用的費縣的老平臺,沒有用臨沂智慧教育雲平臺,在檢查的過程中,對個別教師進行了要求,通過今天的檢查,發現教師們已將備課上傳至臨沂智慧教育雲平臺。教學反思多的達到26篇,少的才5、6篇。
三、聽課:有的教師聽課達20節,少的才10節左右。
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