漫畫老師作文五年級精品多篇

漫畫老師 篇一

苗瀚予

清晨，窗外的一米陽光射進教室，照亮了我們的臉龐。伴着朗朗的讀書聲，走進一位年輕幹練的女老師，她就是我的班主任——張老師。

苗條的身材，一頭烏黑髮亮的頭髮總是利索地紮在後面。一張白淨的臉上，閃着水汪汪的大眼睛，再加上一個秀氣的鼻子和能說會道的嘴，就勾畫出了我們張老師那美麗的樣子。溫柔是她的身份證，但當我們犯錯誤時，就把溫柔放入了回收站，嚴厲灑在身上的每一個細胞，讓我們望而卻步。

張老師就如同川劇演員，經常上演變臉表演。記得在我們四年下期會考試前夕，老師帶領我們認真複習了每一個知識點。功夫不負有心人，在同學和老師的努力下，我們班的語文成績在全年組名列前茅。當我們得知這個好消息時，全班歡呼雀躍，張老師的臉上也綻放了燦爛的笑容。

很快，老師收完試卷後，嚴厲沒收了她的笑容，從瞳孔裏看到了可怕的眼神，像一個憤怒的太陽，讓我們“熱”得擡不起頭。我們在下面竊竊私語，老師爲什麼會突然變臉呢？這時，老師嚴肅地說：“你們知道我爲什麼生氣嗎？”一些同學默默地低下了頭。原來，許多同學沒有改錯和簽字。於是，我們經歷了張老師暴風驟雨般的“洗禮”。本是開心的一節課，卻被批評收了尾。雖然，張老師經常上演一幕幕變臉表演，但我們知道：她就像一位辛勤的園丁，幫我們這些小樹修剪枝葉，才能成爲參天大樹。

張老師，您是我成長道路上的啓明星，是您讓我懂得了做人的道理；張老師，您是我成長道路上的指明燈，是您讓我看清了前進的方向。張老師，將來不管我走多麼遠，您永遠會留在我的記憶裏。

漫畫老師 篇二

楊蕙寧

我的課外英語老師是一個極其“兩面性”的一個人。對我們時而嚴肅，時而風趣，就和漫畫裏的人物一般。她有着烏黑髮亮的頭髮，圓圓的臉，時常戴着一個紅框眼鏡，格外引人注目。當然，她的課堂也是溫柔而幽默的！

我們的第一節英語課，同學們都紛紛舉手答題，我也不例外。同學們的回答也非常精彩，老師也十分開心的笑了笑。我們的英語課堂伴隨着老師溫柔而幽默的語言井然有序的進行着。然而這時，一些“搗亂分子”出現了。他們悄悄的拿出彩紙，寫上悄悄話’並把它折成紙飛機，準備往自己的同夥那裏扔，這時，窗外竟然刮來一陣風，直接把紙飛機吹到了老師的講桌上！老師打開了飛機，看了看裏面的內容，本以爲老師會繼續講課放他們一馬，沒想到老師竟然一下子從那個溫柔的“棉花糖”變成了兇猛的“母老虎”。“來，所有參與這個事情的，都給我在前面站成一排！”然而，所有參與那件事的男生都認爲老師是不會懲罰他們的，所以便都沒有站出來。這時，老師真的生氣了，於是她說道：“老虎不發威，你當我是HelloKitty啊！”說着，老師就一個不差地把他們全部拉出了教室，還讓我們下課，於是，他們便在教室門口“面壁思過”了。

我們的英語老師，真是一個名副其實的“漫畫”老師。

漫畫老師 篇三

劉香如

如果說，有的老師是可愛的小綿羊，那麼我的書法老師就是兇猛的大灰狼，沒有對比就沒有傷害，你沒有聽錯，我剛剛講述的就是我的書法老師，人送外號“滅霸老蔡”的蔡老師，而送外號的也正是我們這些被“滅”過的學生。

可有人就會問了，復聯的滅霸有原石手套，而書法的滅霸有什麼武器呢？彆着急，答案馬上揭曉。老蔡有號稱“三大神器”的三種武器：一級武器，被稱爲“水火棍”的帶刺藤條；二級武器，被稱爲“打人柳”的掃帚中心棍；終極武器，被稱爲“青鋼劍”的米長鐵尺。厲害吧？告訴你，它們被運用的時候更可怕！

有一次上課時，只聽“啪”的一聲，一張黝黑的臉憤怒的甩過來，那大眼睛似乎要把那下垂的眼袋生吞了，那是一種不用言語就能表達的不怒自威，我不忍心再往下看，耳邊只能聽到“啪啪”的抽打聲和訓斥人的聲音，帶着烤糊了的“蔡味”和“蔡”的怒吼。這樣的事，不止發生過一次，也不止發生在一個人身上，比如“大舅恐懼症”的張紫悅、“書法肚子疼”的林梓欣、“死不書法”的我和“書法發燒”的謝宇峯等等，都在此方面被“滅”過。

不過話說回來，“滅霸老蔡”的初衷是好的。可以說，沒有他的抽打和訓斥，就沒有成爲書法家協會會員的我，是啊，他是多麼重要啊！

如此說來，“滅霸”滅掉的其實是我們的缺點，不是嗎？

漫畫老師 篇四

馬梓軼

我見過的老師太多太多，張老師可謂是老師中的一個“亮點”。別看張老師有時性格很溫和，但是隻要是發現我們上課走神，她的眼神就如一把把利劍，嚇得我們全都認真聽課。嚴重一點的，張老師兩步並作一步，走到面前，這時我們便知道一定將會有“好事”發生。

在我們眼中，張老師簡直是一位偵探。科任課上，張老師不會像其它老師一樣在辦公室休息，而是不知什麼時候就會出現在門外，透過窗戶偷窺我們的“行動”，那冰冷冷的眼神，凡是看到上課走神的，故意搗亂的，那下課就死定了。她批評我們時那連珠炮的話語，加上那高八倍的聲音，頓時讓我們啞口無言。這樣久了，我們得出了一條結論：無論什麼課，永遠要提防張老師，被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門外啊，怎麼辦？只能認真聽課了。

張老師的一個眼神都那麼恐怖，又何況她本人呢。不！她本人並沒有那麼恐怖，只是……很厲害。這裏的厲害指上知天文地理，下曉雞毛蒜皮。一次上語文課，我們有一個叫做“赤道”的詞不會，張老師大筆一揮，只見黑板上出現一個鴨蛋，張老師說這就是地球。有的同學在底下笑了起來。張老師說：“好了，別笑了。看着，中間這條線就是赤道，上面的這條線就是北迴歸線，下面的就是南迴歸線……”大家聽的津津有味。很快，我們便學會了“赤道”這個詞。

至於下曉雞毛蒜皮，班級裏沒什麼事是她不知道的。前幾天，劉浩然同學的象棋被盜了。張老師聽聞此事，開始了案件調查。經過一週的排查，最後順利破案。要是班級裏有人忘帶作業，張老師記得明明白白，別看張老師是成年人，她的記憶力可不比我們差。即使過了一個假期，也記得一清二楚。怎麼樣，是不是感覺很“恐怖”呢？

雖然張老師時而“恐怖”時而溫和。但其實都是關愛我們的表現。她的初衷是培養我們的好習慣，不是嗎？

漫畫老師 篇五

張筱一

我有一位特殊的“心理諮詢師”。她是誰呢？她就是我的班主任——張老師。

在三年級的時候，我的校園生活突然變得不平靜了，因爲出現了“友情危機”。記得那是一箇中午，我和好朋友臧臧、熙卓一起玩遊戲。熙卓突然把臧臧拉去一邊說：“別玩了，我們去排練校節舞蹈吧！”我一聽就火了，“什麼叫‘你們’，不是我們一起編的舞蹈麼？爲什麼把我排除在外？”我生氣的問道。之後的幾天，我和熙卓的關係一直沒有緩和。大課間，我找到張老師，和她訴說了我的煩惱。張老師耐心地聽完，微笑着對我說：“朋友，是一種特別的人，她既不是你的親人，也不是你的愛人。如果一個人和她的朋友吵架了，最好的解決方法就是換位思考。假如你是你的朋友，你會如何看待這件事呢？”我靜下心來，認真地想了想：或許熙卓還沒來得及叫我，若是我再等一會兒，熙卓也會把我叫過去的，應該是我太敏感了。“老師，我知道該怎麼做了，謝謝您！”於是我主動找熙卓和好了，我們又開始一起排練舞蹈了。

漸漸的，我一旦有了煩惱，第一個想法就是：“如果我是張老師，我會怎麼做呢？”每當我這樣想時，我心裏的“煩惱大魔王”連滾帶爬地逃得無影無蹤啦！但是時不時還會有一些“小魔王”出來騷擾我，它們就像一顆顆故意絆人的小石子兒，一次次地把我摔得鼻青臉腫，特別煩人。比如，數學作業忘記帶了，考試考砸了，和同學之間發生矛盾了等等，我經常和張老師訴說我的小煩惱。每一次，張老師都會細緻地幫我分析原因，找到問題所在，引導我學着獨立思考，鼓勵我勇敢面對自己的不完美。慢慢的，我的煩惱變少了。在學校裏的每一天，我都像一隻快樂的小鳥，無憂無慮，自由飛翔，朝着自己喜歡的方向飛去……

這樣的“心理諮詢師”你們喜歡麼？

漫畫老師 篇六

劉妍希

我有一位語文張老師。她和藹可親，有一雙會說話的大眼睛，在她的課堂上我們都喜歡發言。

我們回答問題時她總會頻頻點頭，水汪汪的大眼睛閃爍着不一樣的光芒，並告訴我們：“好！”，給予我們鼓勵和肯定。

有一次，張老師提了一個問題讓同學們回答，有一位同學回答的非常精彩，讓我們都讚歎不已，我們都對他投出了佩服的目光。張老師非常肯定地點點頭，“好！”標準的三聲，水汪汪的大眼睛一下子亮了，洋溢着讚賞的光芒。還有一位同學回答的不是很好，但張老師也微笑着點點頭，原本閃亮亮的大眼睛一下子眯成了一條彎彎的縫，“好！”這個好字拉的有點長，並鼓勵他再想一想，也聽聽其他同學怎麼說，最後會找到更好的答案。又有一位同學也回答了這個問題，我們都覺得他說得牛脣不對馬嘴，我們都搖頭並立刻舉手，覺得自己能回答的更好。但張老師依然點點頭，大眼睛裏閃過了一絲光亮，“好！”斬釘截鐵，聲調卻似乎輕了一點，既肯定又溫柔，我們知道那是張老師對那位同學的鼓勵和能主動回答問題的肯定。這讓同學們都有了回答問題的信心與勇氣，讓我們回答得更好，更加精彩！如果回答得不好，也可以繼續努力，即便回答的不對，也可以及時改正，總能找到更好的自己！我也回答了這個問題，也看到了張老師笑盈盈的大眼睛和微笑的點頭。

我們的語文老師——張老師，她對我們包容理解，給予我們肯定和鼓勵，讓我們有了更多的信心和勇氣。我想以後我遇到困難時，會想起張老師的大眼睛，和對我們微笑着點頭的樣子，一定會鼓足勇氣，做一個更好的自己！