發揮政治核心作用 促進學校和諧發展

發揮政治核心作用 促進學校和諧發展

“學校黨組織在學校中發揮政治核心作用，圍繞全面實施素質教育，推進學校改革和發展工作”是賦予黨組織在學校中的職責和地位。我校黨支部充分發揮政治核心作用，把握髮展方向，參與學校重大決策，並監督實施，領導學校德育和思想政治工作，爲學校的改革和發展保駕護航，促進了學校和諧發展。本項自評得分3分，現就工作開展情況作如下彙報：

一、   理順關係，明確職責

“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”是新時期學校黨建工作的指導方針。校務處擔負着學校行政領導職責，對學校工作全面負責，黨支部的政治核心作用是在服從、服務於學校的中心工作中體現出來，其基本任務是：保證黨的教育方針、政策和上級黨、政指令在學校得到正確貫徹執行；保證學校按照教育教學規律辦學，不斷提高教育教學質量；保證全面推進學校課程改革，全面調動師生的積極性。

我校黨支部和校務處相互理解，相互支持，互爲主角，互爲配角，做到“三個三”：一是把握“三位”——思考問題越一位、工作到位不越位、遇到問題補一位”；二是落實“三同”——同目標、同責任、同榮譽；三是堅定“三個意識”——奉獻意識、全局意識、民主意識。從而形成目標一致、各司其職、相互補位的良好工作局面。黨支部經常主動爭取校務處對黨建工作的意見和建議，同時也積極向校長提出學校行政工作的建議，做到大事討論，小事通氣，及時溝通。黨支部把學校行政工作的難點作爲支部工作的重點，努力尋找黨政工作的結合點，發揮黨組織的優勢，爲學校的整體優化、和諧發展作出努力。

二、主動參與，確保到位

參與學校重大問題的決策是黨組織的主要職責之一。學校重大問題包括學校的發展規劃和改革方案、學校工作計劃、師資隊伍建設、教工的福利待遇等等。我校黨支部按照規定的程序和形式參與決策。學校重大問題決策的主要程序：黨政醞釀，統一思想，提出初步設想→聽取黨內外羣衆意見→校務會討論通過（如校務會認識不能統一，意見嚴重分歧，待進一步溝通磋商）→校長決策，向全體教職工公佈。學校重大問題決策後，支部所要做的工作就是如何統一全體教職工的思想，把全校教職工的智慧凝聚到學校重大問題決策來。我支部積極發揮了黨組織優勢，一是抓宣傳發動，組織教職工學習討論學校重大問題決策工作，幫助教師正確理解學校重大問題決策，使校長的辦學思想很好地內化爲教師自覺的教育行爲；二是抓教師的教育觀念。通過各種途徑：包括理論學習、專題研討、案例分析等，幫助教師確立現代教育理念；三是抓目標分解，將所決策工作分解到各個部門，落實責任人，實現層層有目標，人人在目標下工作的局面；四是營造良好的氛圍。學校的建設與發展需要一個心齊勁足氣順的良好氛圍。我支部重視建立正確的輿論導向，議發展大事，吹和諧之風，保證決策的順利實施。

三、創新思路、有所作爲

我校黨支部圍繞全面實施素質教育，推進學校的改革和發展，深入研究新形勢下黨支部的工作的特點，緊緊圍繞學校的中心工作，創新思路，有所作爲，發揮了黨組織在學校中的“政治核心作用”。

（一）加強師德師風建設。我們把加強師德教育同確立素質教育觀念，提高教師業務素質結合起來，培養愛崗敬業的事業心，終身學習的進取心，愛生奉獻的責任心，勇於創新的開拓心。一是把握正確的輿論導向，利用每週的例會進行輿論宣傳，學習先進師德典型；二是認真落實校本培訓。重視對教師的信息技術的培訓，計算機基礎應用、網絡基礎和多媒體制作的培訓。通過培訓提高了教師的現代教學技能。三是注重嚴格地考覈。通過師德考覈監督規範教師的言行舉止；四是通過各種活動來提高教師的師德修養，開展了“跨越發展、爭創一流；比學趕超、奮勇爭先”精神大討論活動，並圍繞精神大討論活動，全力推進學校各項工作任務目標的落實。二是開展了“不忘初心，牢記使命，做新時代人民滿意教師”主題教育實踐活動，促進教師在師德師風方面不斷追求，鼓勵教師積極投身教育教學改革。三是積極推進實施黨建“四項工程”。打造“五強五好”黨組織建設，積極開展了“黨員示範崗”創建活動和“三會一課”和“主題黨日”等活動等。

（二）加強領導幹部隊伍建設。如何把學校“一班人”擰成一股繩，提高幹部的自身修養和能力，調動幹部的積極性、主動性和創造性，這是支部的一項重要職責。我校支部重點做了以下工作：

1.強化學習，提高素質。堅持理論學習制度，學習教育政策法規，學習現代教育理論，學習先進的管理經驗，把工作中的難點變成學習研討的重點，不斷提高領導幹部的思想素質和開拓創新的工作能力。

2.明確職責，落實責任。明確各班子分管的工作和職責，同時實行班子掛包校點制度。

3.考覈評議，監督改進。對班子實行教師民主評議制度，每學年末對班子進行民主評議，根據民主評議情況，對班子提出改進工作建議，幫助幹部不斷改進工作方法，提高工作實效。

（三）加強黨員隊伍建設。抓好黨員的教育管理工作，發揮黨員在實施素質教育中的先鋒模範作用。認真落實黨員民主評議制度和“三會一課”制度，不斷強化黨員的角色意識和提高黨員的組織觀念。

（四）不斷完善黨支部各項工作機制。

1.政治導向機制。我支部圍繞學校教育教學的中心工作開展各項活動，捕捉黨的工作和教育教學及學校各項工作的結合點，抓好政策導向、輿論導向、行爲導向，以推進學校中心任務的完成。黨支部通過支委會、支部大會組織教職工政治學習，在貫徹黨的教育方針，確立學校辦學方向、保證學校穩定、遵守學校紀律、發揚先進、發展黨員、培養選拔幹部等方面，起到政治上的導向和把關作用。

2.參與決策機制。黨支部參與學校重大問題的決策，做到決策前充分了解各方面情況，爲校長的決策提供信息；決策中，注意把握堅持教育改革和保持學校穩定的“度”，組織支部一班人開展積極的討論，暢所欲言，發表各自的觀點；決策後注意反饋，及時提出修改和改進的措施；在整個決策過程中，始終聽取教職工，特別是黨員教師的意見，從而確保了學校各項管理措施和改革方案的順利出臺和實施。

3.保證監督機制。學校黨支部把行政工作的難點作爲自己工作的重點，發動黨員，團結教職工，有力地保證校務會實行依法行政，依法治教，促進教育方針政策的貫徹及學校中心任務的完成。黨支部對人事、選幹、職評、福利、校產、工程建設等涉及學校改革發展的一些重大問題決策過程進行監督。

4.協調穩定機制。隨着教育改革的深入發展，在學校管理中，會不斷出現新情況、新問題，產生新矛盾。如考覈、評優等，都會產生利益的衝撞，且矛盾的焦點往往集中到校長身上，我校黨支部積極發揮黨的思想政治工作的優勢，及時做好疏導、調解工作，使校長能集中精力抓好學校的整體工作。同時，積極做好協調行政和羣團組織，協調行政與教職工的關係，正確處理好學校內部矛盾，爲學校營造一個比較和諧穩定的環境。

5.考覈激勵機制。我校黨支部積極領導和參與學校的各項考覈工作，堅持黨管幹部的原則，加強對學校幹部的考覈，做好乾部的隊伍建設。

四、發揚民主，參與管理

學校的教職工代表大會是實行民主管理和民主監督的基本形式，教代會接受學校黨組織的領導。學校教代會，一方面對校長負責制起着保證作用，另一方面也對校長負責制起着監督作用。我支部重視教代會的作用，每年按期召開教代會。加強對代表的培訓，提高代表參與學校管理的水平，重視一事一培訓，結合教代會要審議的內容進行專題培訓。學校內部管理改革方案、各項管理制度、重要的規章制度都經過教工大會的認真審議。

總之，如何發揮黨組織的政治核心作用，需要不斷研究和探索，我支部將不斷完善學校的管理體制，規範學校的管理行爲，從而促進學校整體和諧發展。