城區國中課程改革情況調研報告

爲了積極貫徹落實區政府、區教育局有關基礎教育課程改革實驗工作的文件精神，打好2013年城區課程改革攻堅戰，促進我區課程改革工作的順利推進，我校用一週的時間對我區12所國中學校進行了專題調研，調研主要採用聽取學校課程改革介紹、與教師座談、與學校領導座談等方式進行，現將調研情況彙總如下：

一、已經取得的成績：

1、課程改革已經引起學校領導和教師的重視

我區教師對課改的認識更清晰、更理性。在調研中，我們欣喜地看到：12所學校的校級領導都充分認識到了課程改革的重要性，每個學校都已經有了自己的課改模式，有的校長對學校課改工作非常重視，能夠支持學校課改工作，經常派出教師到課程改革搞的好的地區學習和觀摩。

2、課程改革激發了學生的主動性和創造性

在這次調研中，每到一所學校，我們都要和一線教師進行座談，而且學校中層領導和校級領導大部分參加了座談。學校領導和廣大教師普遍認爲：這次課改是壓力，更是挑戰，在課程改革的過程遇到了許多困難和困惑。座談中，我們深切地感受到了老師們參與課改的積極性以及關注學生髮展和自身發展的迫切性，感受到了老師們難能可貴的探究精神和實踐能力，更感受到了學校對於持續發展的那份執着和努力。大部分教師認爲：課堂教學是課改的立足點，是重中之重。觀念的改變，使教師的教學行爲也發生了相應的改變。

在這次調研中，我們深深地感到課堂已經發生了很大的變化：學生在課堂上發言面變得更大了，不再是某些學生唱獨角戲了；學生髮言的機會多了，不再是以教師的瑣碎串講爲主了；形式化的學習活動比以前減少了，學習活動的思維性增強了；教學的內容不僅僅是涉及教科書上的知識和技能，很多教師都在嘗試着開發和利用其他的教學資源。

在這12所學校中，一批充滿朝氣、銳意改革的教師正全身心地投入到課程改革之中，感受着課堂中生命的涌動和成長，閃現出創造的光輝和人性的魅力。

二、存在的問題：

1、面對困難，教師課改熱情下降

在這次調研中，我們發現：

（1）課程改革較好的學校，目前存在一定的管理體制問題，學校領導舉步維艱。

（2）課程改革較差的學校，主要存在的是小組合作方面的問題。例如小組合作如何評價，如何提高優生的成績（課改能夠提高學生平均成績已經得到證實）等。

課改中出現的困難讓學校領導和教師面臨許多困難和困惑，有的學校課改進行得比較緩慢，有的學校又回到原來的教學模式。而對於我們下一步的方向是什麼，該如何在原有基礎上尋求突破等等這些問題，仍然需要全區領導和教師熱情飽滿地進行研究和探索。

2、課程改革一定要注重理論聯繫實際

在調研中，我們發現課改理念與教學行爲之間仍有比較大的距離，現代教育技術與學科教學的整合存在爲整合而整合的現象，忽視了有效性與必須性；有的教師在教學評價中，只注重張揚學生的個性，卻忽視了學生全面素質的培養和良好習慣的養成，爲適應新課程的變化，教學改革必須努力尋求新的突破。

3、教師專業能力差異較大，對教師進行新課標培訓和教材教法培訓勢在必行

在調研中，我們發現有許多教師對新課標不熟悉，有的學校的教師至今都沒有見過新課標，學校之間教師隊伍結構以及教師的教學水平和學生的基礎差別很大。這些現象必須引起大家足夠的重視，教師羣體素質的提升和隊伍的打造必須始終如一地作爲一件大事來抓。

三、幾點建議：

1、進一步加強對課改的學習和研究

調研的過程其實也是交流的過程，是學習的過程，更是服務的過程。通過對我區12所中學的課改實驗情況進行調研，大家感到：我區在課程改革的實驗中最可喜的也是今後最需要繼續加強的，是對學校領導和教師的培訓和學習。

（1）要派出負責課改的校長和教師到課改搞的好的學校掛職鍛鍊、學習，必須學習到課改的精髓；

（2）外出學習的教師要積極參與到教學第一線，必須親自體會課改的全過程。

（3）外出培訓和學習一定要有充足的時間，走馬觀花效果不會太好。

2、進一步加大力度整合全區課程改革資源

通過調研，我們感覺到如果把全區各個學科的優秀教師遴選出來，組成各個學科的專家小組，通過學習和培訓，專門負責全區課程改革指導，效果會更好，更有利於全區中學均衡、協調地發展。

3、根據本校實際情況，採用合理的教學模式

通過調研，我們覺得：由於每個學校的師資隊伍、學生素質以及其他方面的原因，如果進行相同的課改模式、全部學科同時進行，對於學校的教育教學工作的實際開展而言難度較大。我建議各校根據本校學科優勢，採用適合本校的課改模式進行課改，取得一定的經驗和成果後再進行全面展開。

在與教師進行座談的過程中，我們也感到：課改的新要求、高要求對負擔沉重的一線教師是一種潛在的壓力，備課的難度增加了，專業化要求提升了，這些都會使教師增加焦慮與困惑。同時，課程改革會讓他們的成績屬於過去，他們參與課改的熱情自然也就會降低。因此，區教育局和各校領導都要親自參與，親臨教改第一線，要把教師隊伍的建設作爲永恆的主題來思考，要逐步建立多元化的評價標準和完善的激勵機制。同時，區教育局還應該完善對各類教師的考覈制度、全區教師人才的網絡平臺構建制度，真正推出一批科研型教師、專家型名師，努力打造科教興區的氛圍，讓城區教育在全市獨樹一幟！