英語期會考試總結
期會考試已經結束了,這次考試是全面考察學生這段時間思想情況和學習狀態的一次考試。也是教師反思自己教學行爲和調整教學思路的重要考量。下面我主要從三方面來分析:
一、考試質量分析
全班共24人,期中張可欣因爲不舒服只寫了一點,全卷只得了11分。平均分52.21,及格人數9人,及格率37.5。優秀0人。與第一次月考比較都降低了不少。第一次月考平均分59.61.及格人數14,及格率58.33%。優秀1人,優秀率4.17%
1.試題方面:就整個試題而言,聽力錄音不簡單,不清晰而且快,書面題是完整的會考題型,比月考題多且難.大部分孩子要麼沒有做完,要麼就是後面的題都沒有仔細看就作答,還有的不看就胡亂選了.我問了大部分學生,聽力考蒙了,閱讀題都不能靜心做題,導致這也是造成這次英語成績偏低的一個重要原因。
此次英語考試的聽力部分,也是同學丟分較多的地方。這學期對學生在聽力方面的練習很少,也沒有進行專題的訓練和講解.除了在課堂上聽力課文練習外,平時課下學生只能通過家庭作業去練習。在家練習的效果也不好,有一部分學生糊弄完成即可,有幾個也經常不完成.還有聽後回答改成聽後書寫,造成有一部分學生聽的出,模仿的出卻寫不出來單詞.書寫能力太差。完形填空和閱讀較難,生詞量大,b篇就有猜詞和推斷,學生普遍得分較低。
二、分析原因
1.基礎詞彙不過關,讀不懂題幹,不知道讓幹什麼.
2.基礎句法語法不紮實,
3.不會審題,還有審題不認真,做題習慣不好,沒有預測,沒有檢查,.
4.學生的理解能力弱,閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,和辨別多細節題,更別說推理判斷了。
5.學生的概括總結能力有待進一步提高
6. 部分學生的基礎太差,學生遺忘知識快,學過的東西很快就忘了。
7.寫作由於是課本中的話題,較於新的話題稍顯容易些,但也有機戒按照課本寫作範本寫的,不能靈活機動按照要求作答.
三、今後採取的措施
1.教學時,首先讓學生讀準音,利用音節幫助學生拼單詞記單詞拼寫,然後反覆讀單詞和詞組和句型,進行大量的操練,利用構詞法,同義詞、反義詞、同根詞積累和擴展詞彙。加強基礎詞彙的檢查與過關
2.在閱讀教學中,加大閱讀量,關注閱讀的速度,細節理解,邏輯思維和綜合分析能力和推斷能力等.通過對文本設疑,讓學生自讀文章找出其答案,在整體上感知文章內容。而且講解文章時,注意生詞在句中的運用、注意文章裏出現的詞組,注意對關鍵句子的理解。訓練學生通過區分選項和畫關鍵詞的方法解題;
針對學生閱讀能力差的問題,我讓學生每週閱讀英語短文並做筆記。
3.寫作訓練方向: 訓練學生書寫乾淨整潔,要點齊全,詳略得當,語法正確,合理運用詞彙和句式,語意連貫,邏輯性強,寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練。
4.在今後的教學中,繼續抓好雙基知識的訓練,努力提高優秀和及格臨界生。打牢基本功;引導學生梳理知識,掌握語法規則,逐步引導學生靈活運用英語知識的能力;培養學生上課時的聽課習慣,學會記筆記。講課時,儘量使用簡明、準確的語言,堅持用英語教學。
5.進行思想溝通
6.個別輔導
7.分層作業
8.錯題再現
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