服務意識總結多篇

【第1篇】家長會總結-增強服務意識 構建家校共育橋樑工作總結

11月30日，我部成功的舉行了家長會暨英語開放日活動。這次開放日，其設計是緊密配合英語文化節活動，以英語特色的宣傳爲重點，以德育主題彙報爲中心，以多媒體演示爲載體，以學生自主展示爲形式進行安排，由於形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的衝擊，引起了與會家長的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長會小結一、 精心策劃，悉心準備

爲了組織好本次家長開放日展示活動，進一步取得家長對我部教育教學工作的支持，部校長組織兩處和骨幹老師進行了研究。定下“展示今日風采，爭創明日輝煌”的主題，分四個階段展示我部課程改革和教育教學成果、學生高水平的英語口語、學生不斷提高的生活自理能力和綜合素質、密切的家校聯繫和共育等方面工作。各年級認真的討論了部門的方案，並創造性的開展四個階段的活動，尤其是綜合德育主題彙報的內容，各班都精心的制訂了家長會方案，製作了電腦軟件，準備了家長會的發言稿，並提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導老師都按照班級家長會方案進行了精心的展示準備工作。二、創設最優的教育教學環境，給家長一個最佳的視覺效果

家長曆來就非常重視學校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環境的建設。爲了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學生手抄報、《碧桂學子報》等的佈置、出版，展示了我部的文化氛圍和學生的在校生活。爲了配合英語周活動，突出英語環境，班級黑板報都是全英展示有關英語周內容。學生手抄報分中、英文版，中文版主題爲：生活自理我能行。英文版主題爲：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風采，再創明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學會探究創新，發展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內容新穎豐富，圖文並茂，展示了同學們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環境、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。三、首屆英語文化節，給家長一個全新的“視聽”感受

英語環境展示是本次家長開放日的重點。我們不僅做到環境佈置、各班黑板報、歡迎標語、口號等雙語或全英化，而且在《碧桂學子報》（高小版）專門增加了兩版全英語內容。

雙語課上出了師生英語水平，不僅內容涉及數學、自然、品德、能力課活動等多方面，而且學生的情緒和課堂氣氛非常活躍。幾乎所有的家長都表示對雙語課有興趣，很滿意。許多家長在《家長會反饋表》中盛讚學校開設雙語課，重視英語聽說能力培養的舉措。例如劉力劍和孟巍巍同學的家長寫到：“在每一次家長會聽到的雙語課中，同學們都講得很好，希望保持下去。”“今天參加孩子的雙語課，感到莫大的欣慰，孩子們表現很好，能在沒有老師提示的情況下表現出色。”雷哲同學的家長說：“對於雙語教學我們尊重孩子的意見，他說雙語課很好。”李虹霖同學家長說：學校開設雙語教學，是非常有益和成功的，對孩子未來前途的發展是無限的，很好！還有的家長從更高的層次和自己的經營活動談到雙語課的認識，他們說：雙語教育是適應時代的步伐，全社會都非常的重視，學校能夠提供這樣的環境，深入家長的人心。六（9）的一位家長說：雙語課是給學生搭上了與世界接軌的橋樑，注重孩子的聽說，多說、多寫、多讀的教學方式很好。

在繼續保留師生和家長喜聞樂見的專題英語對話及英語對抗賽和雙語課教學等傳統的展示項目的同時，安排了“我知道（眼中）的美國”英語文化周展示活動，成爲本次家長開放日的全新的視點和高潮之一。同學們通過全英手抄報、班級全英美國知識競賽和“我們給美國布什總統的一封信”等活動，展示同學們在英語週中學習瞭解到的美國自然環境、人文經濟、風俗習慣等知識，體現我部創設大英語環境的構想——學生不僅會說英語，還要了解英語的文化，並與文明禮貌、口頭表達等方面有機的結合起來，使學生的綜合英語素質提高。許多家長看了孩子在班級英語競賽中出色的表現後，大加讚賞。還有的家長在活動後學生的採訪中，用英語講話，鼓勵同學們學好英語。五（6）班吳佩儀同學來自香港，是本學期的新生，她的媽媽在看到我們的英語口語競賽後，激動地對老師說“碧桂園學校的英語氣氛很濃，我已經到幼兒園考察過了，決定馬上把另外兩個孩子送來。”五（9）班袁影壯同學也是來自香港的新生，她的媽媽認爲碧桂園學校的英語教學體系比較系統，口語聽力和語法知識平衡發展，學習知識循序漸進，她的女兒在這裏不但英語、國語有很大的進步，而且學習得很開心。四、年級組各出奇招，豐富的展示內容體現了老師們的創造性

這次家長開放日活動，全體老師積極參與，在總的方案、原則下安排了豐富多彩的展示活動，充分體現了各年級的創造性。他們各出奇招，使這次家長開放日收到了預期的效果。許多家長讚歎：這是所經歷的此類活動中最好的一次。

四年級以教育教學成果展示拉開序幕。由學生主持的“我眼中的美國”英語知識競賽吸引了家長們關注的目光；雙語課上，同學們出色的表現更搏得了家長們一次次熱烈的掌聲；各班根據自己班級實際做成的演示課件，更讓家長們清楚地瞭解到了孩子們在校的生活學習情況。

五年級的“班級英語口語競賽”成爲一道亮麗的風景線。主持人流利的英語，學生們快速的反應，小組間激烈的競爭，給家長們留下了深刻的印象。“我已經長大了”德育主題彙報更讓全體家長熱情高漲。主題彙報在《我已經長大了》的歌聲中拉開帷幕，然後小主持人請家長們舉手舉薦自己的孩子上臺發言，孩子們大膽而自信地在家長面前表露自己的心聲，展現自己的成績，談論自己的不足，表達自己的決心……家長們被感動了，教室裏響起了陣陣掌聲。許多家長在激動之餘，大聲地呼喚自己孩子的名字，希望孩子也能上臺展現自我。

六年級除緊扣英語文化節進行安排外，還根據年級特點，設計了“爭當優秀國小畢業生”的內容。家長會上，各班選擇了在不同方面做出成績的學生進行現身說法，以榜樣的力量對全體學生進行鼓勵。爲進一步做好“家校攜手，共育英才”的工作，六年級特意請在家庭教育方面和配合學校進行教育很成功的家長在會上做了介紹，此舉也得到了家長們的好評。全年級還統一設計製作了展示課件，讓家長通過“學生在校生活學習剪影”，對孩子的成長有了更深的瞭解。五、重視家長意見，營造和諧的家校共育環境家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。以往在這個環節大多是老師介紹，家長向老師瞭解學生的情況，僅僅是家長和老師之間的一種雙項交流。爲了改變這種情況，真正落實爲家長、爲學生的服務意識，我們本次對這個環節給予特別的重視。我們是分年級設立學生彙報和家校共育主題，（六年級的主題是“爭當優秀國小畢業生”，五年級的主題是“今天我已經長大了”，四年級的主題是“生活自理——我能行！”）組織各班不同層次有代表性的學生進行彙報，並請家長就如何支持學校教育（如積極參與“回家六主動”評估等）進行交流。這樣以綜合主題彙報的形式，把家長、學生和老師融爲一體，形成了家長與學生、家長與老師、老師與學生、家長與家長的一種多項、網絡化的交流。家長對這種全新的形式反映非常熱烈，每個發言的家長都認真的做了準備，如六（10）何佩儀同學的家長寫了7頁4000多字的發言稿，許多家長將講話稿提前交給班主任老師，徵求老師的意見。在交流中許多家長對這種家庭交流的方式很有興趣，五（11）乾脆就舉行了家長老師的“圓桌會議”，共同探討怎樣配合學校的教育，提高學生的素質。四年級每個同學都寫了一封信在自己的課桌上，當家長們讀到孩子們發自內心的真情呼喚時，都不禁十分感動；五年級的許多家長伴隨着孩子們《我已經長大了》的歌聲，不禁擊掌，感慨萬分；六年級專門印發了家校共育的資料和家長會反饋表，拓寬了交流溝通發渠道。 由於準備充分，家長會開得十分成功，家長們對我部的教育教學工作非常滿意，尤其是對我部培養學生整體素質的教育教學思想、英語環境的營造和注重學生全面發展的思路非常滿意，家長們覺得孩子放在碧桂園學校非常放心、開心，對不少家長表示將自己的或親戚朋友小孩介紹到我校接受教育。會後，許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝碧桂園學校，認爲這是最明智的選擇。絕大部分家長認爲此次家長會的形式別緻，學生全員參與，並給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最成功、最有意義的、學生參與最完全的家長會，學生的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。”五（1）李羽呈同學是本學期從香港來校的，他的家長說：“第一次參加大陸的家長會，看到所有的學生都拿出了自己的節目，反映學校的教育很全面。”本次家長開放日活動中，有許多家長表揚我部老師工作認真負責，小孩轉變快，進步大，五（6）黃理博等同學家長還寫來了感謝信或表揚信。五（6）黃理博同學家長在做了《給孩子一個成長的天堂》發言後，又寫來了感謝信，信中寫到：從孩子入學到現在，常常在公務繁忙裏接到老師的電話，翔實的彙報孩子在校的學習和生活情況，使我們放心。在老師的愛護下，孩子有很大的進步，回家也常常唸叨胡老師······。六（8）李虹霖同學家長寫到：此時此刻心情非常激動，不僅爲小女五年來取得的成績和進步激動，更爲她在這個積極上進的校園、有這麼多出色的老師感到驕傲和激動······。四（10）李志業同學家長代表家族致信給廖校長，感謝老師爲孩子進步付出的勞動和心血。六（10）何佩儀同學的家長回家後又打電話給老師，談自己的感受，介紹孩子參加中山市一中學九年級作文考試（題目《美在我們身邊》），得了42分好成績（滿分50分，中學生最高分44分），感謝老師的培養。四（5）黃穎杏同學家長根據自己孩子的的轉變和進步，讚揚校風正，學風濃，感慨當初的選擇是正確的。（附後）也有個別家長對我部的教育教學提出意見。有些家長認爲展示的時間長了，留給家長、老師溝通的時間較倉促。六年級有8位家長提出要穩定老師，不要過多的更換老師。五年級一位家長要求注意孩子的座位，一位家長就孩子吵架問題提出注意學生的紀律習慣。這些問題的出現，一是老師與家長溝通不夠或說話藝術不強，引起家長的誤解，有的是老師在執行部門要求時，落實不快不夠。這些我們將引以爲戒。我部已經組織各班進行了認真的總結，並以年級爲單位進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風，在後階段工作中更細、更全面的落實對學生的管理和要求，使我部教育教學工作更上一個新臺階。

家長會總結-增強服務意識 構建家校共育橋樑

【第2篇】年級教學管理工作總結:意識先行?服務緊跟

年級教學管理工作總結:意識先行，服務緊跟

年級組是學校的基層管理單位，它既是學校辦學思想、辦學理念的實現單位，又是學校制度、方案的執行單位，更是學校教育教學目標的責任單位。是溝通學生、教師與學校各處室的中間組織。

一學期以來，七年級組在校長室及各處室的指導下，積極認真地完成了學校所佈置的各項任務，現將一學期的主要工作總結如下：

一、教育教學工作：

1、抓好日常教學工作：

教學是學校的中心工作，七年級的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。由於各個教師的充分諒解，年級組能夠調配好課務、課程的安排。做好月考、期會考試工作的組織及統計工作，考後及時分析，找不足，研究對策，努力提高學生成績。

同時加大對日常教學過程的監控，實行教務處分管領導、行政值班帶隊領導、年級部長、教學組長實時考課的考課制度，杜絕空堂、遲到、隨意調課、放任學生自習等現象的發生。

2、積極參與教研：

加強對各教研組的管理，在年級組內大力倡導“以研促教，以研興教”的教研氛圍，在平時的教學過程中，堅持學生爲主體，教師爲主導的教學思路，積極教改，探索新教法，注重對學生能力的培養，取得教好的效果。

本學期在教務處的指導下還創新開放周的形式，如七年級語文教研組開展“課堂開放日”活動，此舉既提高了聽課教師對教師教學過程的關注與思考，又極大地提高了上課教師特別是青年教師投身教研的熱情。該舉措取得了顯著成效。

3、抓教學常規管理：

分管我級部的xx校長曾強調：教書必先育人，作爲分管教學的年級組長必須在平時的管理中體現這一教育理念，學生會每天負責檢查並作記錄，及時瞭解學生出勤情況。同時反映給各班班主任，及時弄清學生情況。

對教學常規工作不定期檢查，及時指出不足之處。期末對教師教學工作、班主任工作進行學生問卷，問卷情況及時反饋給教師，以便改進工作中不足之處。

爲發揮考試對學生學習和教師教學的評價作用，年級組精心組織每一次考試，周密安排，詳細進行成績分析並及時反饋，針對考試中暴露出的問題及時召開年級組會議，總結成績與不足，要求各學科教師加強集體備課，由各科備課組長具體負責落實。爲提高學生的整體素質，加強對學困生的轉化，做好幫差工作，形成差生有人幫、中上等生有奮鬥目標的良好局面。

4、強化年級組的服務功能：

年級組既要履行管理職責，更要體現其服務功能，每天做好各班晚自習輔導教師的登記、每月的工作量統計，每月各教師的增課統計，特殊情況請假教師的課程協調，各教研組需要的材料的製作等，另外，考試的安排，學期末費用的預算、製表、覈算、發放等。對參與各類評比和職稱申報的教師儘可能爲他們提供力所能及的幫助。良好的服務爲教師辛勤的勞動，爲學生創造了良好的學習環境。正因爲計劃周密、安排有序，服務到位，所以較圓滿地完成了本學期的工作。

二、其他工作：

1、積極配合學校各處室開展各項活動，如政教處的廣播操大賽、教務處的“柏山韻”開放周、各類教學比賽的組織、“週末大講壇”，通過學習與實踐，我意識到，要當好一個年級組長，必須學會調動教師的積極性，學會與處室協商並執行處室的有關決定。從工作程序上來說，就是要學會調研，學會彙報，學會請示，學會商議，學會決策，學會執行。年級組長要管好一個年級，必須思路清晰。要不折不扣地落實制度規範，就是在日常管理中，落實學校、年級的各項規定，目的是爲了抓班風、促學風、治教風。

2、架起與家長溝通橋樑。

爲了讓學生受到更好地教育，爲了讓家長更好地配合，結合月考召開了家長會。七年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯繫、交流，同時通過問卷形式，徵求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋樑。

三、存在問題與努力方向：

1、本年級個別班個別學科還存在一些薄弱現象，年級內個別學科存在班差偏大的現象。下學期要繼續認真研究對策，克服這些問題。

2、新課程改革需要進一步鞏固和深化，防止停留在表面熱鬧的水平上，要讓每個學生都學有成效，要拿出進一步的實際成果。

3、提倡團隊精神：就是提倡班級科任教師的團結，提倡備課組內各成員的團結，提倡年級組的團結，提高團隊戰鬥力。

4、注重科學備考：就是指在課程安排、培優補差、資料編寫、授課內容、試卷評價、考試分析及階段小結等方面做到科學決策與合理安排。

5、要不斷反思：

不斷反思，讓我這個年級管理的門外漢有了諸多體會。爲此，我有如下建議：

（1）年級組長一定要有補位意識，一定要有憂患意識和責任意識，一定要處事果斷、靈活。

（2）班主任隊伍建設、教師輿論建設、團結協作精神很重要。

【第3篇】家長會總結-增強服務意識 構建家校共育橋樑

一、精心策劃，悉心準備

爲了組織好本次家長開放日展示活動，進一步取得家長對我部教育教學工作的支持，部校長組織兩處和骨幹老師進行了研究。定下“展示今日風采，爭創明日輝煌”的主題，分四個階段展示我部課程改革和教育教學成果、學生高水平的英語口語、學生不斷提高的生活自理能力和綜合素質、密切的家校聯繫和共育等方面工作。各年級認真的討論了部門的方案，並創造性的開展四個階段的活動，尤其是綜合德育主題彙報的內容，各班都精心的制訂了家長會方案，製作了電腦軟件，準備了家長會的發言稿，並提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導老師都按照班級家長會方案進行了精心的展示準備工作。

二、創設最優的教育教學環境，給家長一個最佳的視覺效果

家長曆來就非常重視學校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環境的建設。爲了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學生手抄報、《碧桂學子報》等的佈置、出版，展示了我部的文化氛圍和學生的在校生活。爲了配合英語周活動，突出英語環境，班級黑板報都是全英展示有關英語周內容。學生手抄報分中、英文版，中文版主題爲：生活自理我能行。英文版主題爲：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風采，再創明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學會探究創新，發展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內容新穎豐富，圖文並茂，展示了同學們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環境、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。

三、首屆英語文化節，給家長一個全新的“視聽”感受

英語環境展示是本次家長開放日的重點。我們不僅做到環境佈置、各班黑板報、歡迎標語、口號等雙語或全英化，而且在《碧桂學子報》（高小版）專門增加了兩版全英語內容。

雙語課上出了師生英語水平，不僅內容涉及數學、自然、品德、能力課活動等多方面，而且學生的情緒和課堂氣氛非常活躍。幾乎所有的家長都表示對雙語課有興趣，很滿意。許多家長在《家長會反饋表》中盛讚學校開設雙語課，重視英語聽說能力培養的舉措。例如劉力劍和孟巍巍同學的家長寫到：“在每一次家長會聽到的雙語課中，同學們都講得很好，希望保持下去。”“今天參加孩子的雙語課，感到莫大的欣慰，孩子們表現很好，能在沒有老師提示的情況下表現出色。”雷哲同學的家長說：“對於雙語教學我們尊重孩子的意見，他說雙語課很好。”李虹霖同學家長說：學校開設雙語教學，是非常有益和成功的，對孩子未來前途的發展是無限的，很好！還有的家長從更高的層次和自己的經營活動談到雙語課的認識，他們說：雙語教育是適應時代的步伐，全社會都非常的重視，學校能夠提供這樣的環境，深入家長的人心。六（9）的一位家長說：雙語課是給學生搭上了與世界接軌的橋樑，注重孩子的聽說，多說、多寫、多讀的教學方式很好。

在繼續保留師生和家長喜聞樂見的專題英語對話及英語對抗賽和雙語課教學等傳統的展示項目的同時，安排了“我知道（眼中）的美國”英語文化周展示活動，成爲本次家長開放日的全新的視點和高潮之一。同學們通過全英手抄報、班級全英美國知識競賽和“我們給美國布什總統的一封信”等活動，展示同學們在英語週中學習瞭解到的美國自然環境、人文經濟、風俗習慣等知識，體現我部創設大英語環境的構想——學生不僅會說英語，還要了解英語的文化，並與文明禮貌、口頭表達等方面有機的結合起來，使學生的綜合英語素質提高。許多家長看了孩子在班級英語競賽中出色的表現後，大加讚賞。還有的家長在活動後學生的採訪中，用英語講話，鼓勵同學們學好英語。五（6）班吳佩儀同學來自香港，是本學期的新生，她的媽媽在看到我們的英語口語競賽後，激動地對老師說“碧桂園學校的英語氣氛很濃，我已經到幼兒園考察過了，決定馬上把另外兩個孩子送來。”五（9）班袁影壯同學也是來自香港的新生，她的媽媽認爲碧桂園學校的英語教學體系比較系統，口語聽力和語法知識平衡發展，學習知識循序漸進，她的女兒在這裏不但英語、國語有很大的進步，而且學習得很開心。

四、年級組各出奇招，豐富的展示內容體現了老師們的創造性

這次家長開放日活動，全體老師積極參與，在總的方案、原則下安排了豐富多彩的展示活動，充分體現了各年級的創造性。他們各出奇招，使這次家長開放日收到了預期的效果。許多家長讚歎：這是所經歷的此類活動中最好的一次。

四年級以教育教學成果展示拉開序幕。由學生主持的“我眼中的美國”英語知識競賽吸引了家長們關注的目光；雙語課上，同學們出色的表現更搏得了家長們一次次熱烈的掌聲；各班根據自己班級實際做成的演示課件，更讓家長們清楚地瞭解到了孩子們在校的生活學習情況。

五年級的“班級英語口語競賽”成爲一道亮麗的風景線。主持人流利的英語，學生們快速的反應，小組間激烈的競爭，給家長們留下了深刻的印象。“我已經長大了”德育主題彙報更讓全體家長熱情高漲。主題彙報在《我已經長大了》的歌聲中拉開帷幕，然後小主持人請家長們舉手舉薦自己的孩子上臺發言，孩子們大膽而自信地在家長面前表露自己的心聲，展現自己的成績，談論自己的不足，表達自己的決心……家長們被感動了，教室裏響起了陣陣掌聲。許多家長在激動之餘，大聲地呼喚自己孩子的名字，希望孩子也能上臺展現自我。

六年級除緊扣英語文化節進行安排外，還根據年級特點，設計了“爭當優秀國小畢業生”的內容。家長會上，各班選擇了在不同方面做出成績的學生進行現身說法，以榜樣的力量對全體學生進行鼓勵。爲進一步做好“家校攜手，共育英才”的工作，六年級特意請在家庭教育方面和配合學校進行教育很成功的家長在會上做了介紹，此舉也得到了家長們的好評。全年級還統一設計製作了展示課件，讓家長通過“學生在校生活學習剪影”，對孩子的成長有了更深的瞭解。

五、重視家長意見，營造和諧的家校共育環境

家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。以往在這個環節大多是老師介紹，家長向老師瞭解學生的情況，僅僅是家長和老師之間的一種雙項交流。爲了改變這種情況，真正落實爲家長、爲學生的服務意識，我們本次對這個環節給予特別的重視。我們是分年級設立學生彙報和家校共育主題，（六年級的主題是“爭當優秀國小畢業生”，五年級的主題是“今天我已經長大了”，四年級的主題是“生活自理——我能行１）組織各班不同層次有代表性的學生進行彙報，並請家長就如何支持學校教育（如積極參與“回家六主動”評估等）進行交流。這樣以綜合主題彙報的形式，把家長、學生和老師融爲一體，形成了家長與學生、家長與老師、老師與學生、家長與家長的一種多項、網絡化的交流。家長對這種全新的形式反映非常熱烈，每個發言的家長都認真的做了準備，如六（10）何佩儀同學的家長寫了7頁4000多字的發言稿，許多家長將講話稿提前交給班主任老師，徵求老師的意見。在交流中許多家長對這種家庭交流的方式很有興趣，五（11）乾脆就舉行了家長老師的`“圓桌會議”，共同探討怎樣配合學校的教育，提高學生的素質。四年級每個同學都寫了一封信在自己的課桌上，當家長們讀到孩子們發自內心的真情呼喚時，都不禁十分感動；五年級的許多家長伴隨着孩子們《我已經長大了》的歌聲，不禁擊掌，感慨萬分；六年級專門印發了家校共育的資料和家長會反饋表，拓寬了交流溝通發渠道。

由於準備充分，家長會開得十分成功，家長們對我部的教育教學工作非常滿意，尤其是對我部培養學生整體素質的教育教學思想、英語環境的營造和注重學生全面發展的思路非常滿意，家長們覺得孩子放在碧桂園學校非常放心、開心，對不少家長表示將自己的或親戚朋友小孩介紹到我校接受教育。會後，許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法。許多家長感謝碧桂園學校，認爲這是最明智的選擇。絕大部分家長認爲此次家長會的形式別緻，學生全員參與，並給了家長自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長們說“這是我們所參加過的最成功、最有意義的、學生參與最完全的家長會，學生的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，我們很滿意。”五（1）李羽呈同學是本學期從香港來校的，他的家長說：“第一次參加大陸的家長會，看到所有的學生都拿出了自己的節目，反映學校的教育很全面。”

本次家長開放日活動中，有許多家長表揚我部老師工作認真負責，小孩轉變快，進步大，五（6）黃理博等同學家長還寫來了感謝信或表揚信。五（6）黃理博同學家長在做了《給孩子一個成長的天堂》發言後，又寫來了感謝信，信中寫到：從孩子入學到現在，常常在公務繁忙裏接到老師的電話，翔實的彙報孩子在校的學習和生活情況，使我們放心。在老師的愛護下，孩子有很大的進步，回家也常常唸叨胡老師······。六（8）李虹霖同學家長寫到：此時此刻心情非常激動，不僅爲小女五年來取得的成績和進步激動，更爲她在這個積極上進的校園、有這麼多出色的老師感到驕傲和激動······。四（10）李志業同學家長代表家族致信給廖校長，感謝老師爲孩子進步付出的勞動和心血。六（10）何佩儀同學的家長回家後又打電話給老師，談自己的感受，介紹孩子參加中山市一中學九年級作文考試（題目《美在我們身邊》），得了42分好成績（滿分50分，中學生最高分44分），感謝老師的培養。四（5）黃穎杏同學家長根據自己孩子的的轉變和進步，讚揚校風正，學風濃，感慨當初的選擇是正確的。（附後）

也有個別家長對我部的教育教學提出意見。有些家長認爲展示的時間長了，留給家長、老師溝通的時間較倉促。六年級有8位家長提出要穩定老師，不要過多的更換老師。五年級一位家長要求注意孩子的座位，一位家長就孩子吵架問題提出注意學生的紀律習慣。這些問題的出現，一是老師與家長溝通不夠或說話藝術不強，引起家長的誤解，有的是老師在執行部門要求時，落實不快不夠。這些我們將引以爲戒。我部已經組織各班進行了認真的總結，並以年級爲單位進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風，在後階段工作中更細、更全面的落實對學生的管理和要求，使我部教育教學工作更上一個新臺階。